班级评价管理手册

班级评价管理手册学生评判治理手册年级班组名：组长：组名：组长：组名涵义：小组奋斗目标：小组口号：小组情形组员职务分工庙沟门中心小学学习小组评判治理制度为推进小组合作学习顺利实施，加强班风、学风建设，提高同学们自治自理能力，增强集体荣誉感和个人责任感，养成良好的生活、学习、劳动适应，努力建设一个具有尊师守纪、勤奋学习、团结互助，积极向上的班集体，特制订庙沟门中心小学班级学习小组评判、治理制度。1、以班成立监督委员会，要紧负责监督加减分、得卡的情形，幸免组长为了小组荣誉胡乱加分。2、每班每周派两名学生值周，负责每日的检查以及对各组的考评。课堂表现分以科任教师给分为准，在监委会的监督下由组长进行记录治理。3、每组每周的值周分为100分，值周学生依照每组内每位组员的表现进行加减分。（加减分可参照值周细则）每组的加减分由值周学生当着全班学生的面公布，力求做到公布、公平、公平。值周分一天一汇总，一天一公布，一周一总结。4、课堂表现得分：科任教师依照学生在课堂上的表现酌情加分，或者发卡（一卡折合2分），加分项目为小组集体得分和个人表现得分。5、小组集体得分为以小组为单位的竞赛、以组为单位的讨论交流或者小组的突出表现，科任教师酌情加分，旨在提高学生的合作能力和团队意识。6、个人表现得分为组员在课堂上的表现和各类任务的完成情形，科任教师酌情加分，每位组员课堂表现分一周的上线为10分，得10分者加一分德育积分(能够冲减)，发一张突出表现卡。7、一周考核分为值周分数和小组成员的课堂表现分之和，依照分数评选出三个优秀小组。总分第一名的小组给每名组员加1.5分德育分，总分第二名的小组给每名组员加1分德育分，总分第三名的小组给每名组员加0.5分德育分，总分倒数第一的小组每人扣0.5分德育分。三个优秀小组的组长为班级“优秀小组长”，发一张“优秀小组长”卡8、依照周得分、得卡情形，评出班级周“星级人物”：学习之星、礼仪之星、运动之星、阅读之星、自律之星、操作之星、写作之星、表现之星。9.依照周评，每月评选学校的星级人物。庙沟门中学特色卡类别道德品质热爱集体卡诚实守信卡良好适应卡专门表现卡公民素养积极劳动卡工作认真卡操作能手卡优秀作品卡学习能力学习进步卡优秀作业卡写作卡阅读卡成绩优秀卡交流与合作积极合作卡积极发言卡优秀小组长杰动身言卡运动与健康运动表现卡两操守纪卡出勤满分卡审美与表现杰出点评卡创新思维卡特色展现卡突出表现卡道德品质热爱集体卡诚实守信卡良好适应卡专门表现卡公民素养积极劳动卡工作认真卡操作能手卡优秀作品卡学习能力学习进步卡优秀作业卡写作卡阅读卡成绩优秀卡交流与合作积极合作卡积极发言卡优秀小组长杰动身言卡运动与健康运动表现卡两操守纪卡出勤满分卡审美与表现杰出点评卡创新思维卡特色展现卡突出表现卡竞赛优胜卡日记（每天记录组员的表现日记周评（班级依照一周的日记录评选星级人物）周评月结（学校评选月度星级人物）月结学期总评学期星级人物优秀小组优秀小组长综合素养评判特色卡的使用流程学期总评学期星级人物优秀小组优秀小组长综合素养评判积齐某一维度的6张卡兑换对应维度的铜牌一枚积齐某一维度的6张卡兑换对应维度的铜牌一枚兑换对应维度的银牌一枚兑换对应维度的银牌一枚兑换对应维度的金牌一枚对应维度评定等级为兑换对应维度的金牌一枚对应维度评定等级为A兑换学生超市对应的学习用品兑换德育积分和学科期末分数公民素养积极劳动卡：热爱劳动，任劳任怨，认真负责，积极参加班级和社会公益活动。工作认真卡：班级工作井井有条，乐于同意老师交给的任务，并杰出完成，是老师的得力助手。操作能手卡：手工制作、电脑制作、实验操作优秀者，运动时动作示范杰出者。优秀作品卡：假期实践类作业、科技竞赛、制作学具、作品在校级及其以上刊物获奖或发表者。审美与表现创新思维卡：有突出创新意识，有创新作品（专利技术、机器人、手工制作）的奖以创新思维卡。杰出点评卡：关于课堂上同学的回答以及作文、书籍有独到见解、杰出评论者奖以杰出点评卡。特色展现卡：小组合作特色展现以及绘画、手抄报等评比展现有特色的奖以特色展现卡。突出表现卡：个人表现得分为组员在课堂上的表现和各类任务的完成情形，科任教师酌情加分，每位组员课堂表现分一周的上线为10分，得10分者加1分德育积分，发一张突出表现卡。竞赛优胜卡：（1）学生参与国家、省级、市县的竞赛有优异成绩的予以竞赛优秀卡。（2）学生参与学校组织的活动，如：演讲竞赛、主持人大赛、校园歌手大赛、成语大会、汉字听写大会、运动会等，有重大突出表现的予以竞赛优秀卡。道德品质热爱集体卡：有集体荣誉感、热爱大扫除、积极组织活动、关怀同学、乐于关心同学诚实守信卡：1上课用心听讲，课后作业不抄袭应对，考试时独立完成，不采纳种种作弊手段，应对考试。2不涂改成绩单，不以虚假的成绩蒙骗家长，不在各种汇报单上签署家长大名，不欺诈老师。3不说假话，不以学校为由，骗取家里钱物，用于上网吧、吃零食，不骗取老师批假，逃学玩乐。4做错事，犯纪律，敢于面对现实，不隐瞒事实真相、编造谎言，勇于承认错误。5路上捡到钱物，主动上缴或查找失主、不据为己有。良好适应卡：1.良好的品德适应：热爱班集体，爱护公物；同学之间友好相处，互相关心；讲文明，有礼貌；遵守公共秩序，遵守交通法规等。2.良好的学习适应：按时到校，不迟到早退，不旷课；课上认真听讲，积极摸索，敢于发表独立见解；按时完成作业；喜爱阅读课外书，知识面较广，思维活跃等。交流与合作积极合作卡：在小组合作中能积极主动参与，充分承担自己的角色，小组合作学习后，展现赢得同学老师的好评。积极发言卡：学生在课堂表现杰出，积极摸索，大胆举手发言。优秀小组长：1.按老师要求组织小组学习，包括：讨论、讲解、关心、发言、练习等。2.按班级要求安排组内的活动。3．组内常规检查认真负责。杰动身言卡：学生课堂发言声音嘹亮、吐字清晰、语言流畅、表达完整、逻辑清晰。学习能力学习进步卡：学校组织的大型考试，如月考、期中、期末测评中，以及各科任老师自行组织的单元测评中，成绩有较大幅度进步的予以学习进步卡。优秀作业卡：字迹工整、书写正确、作业数量足、出错率低、出错后及时改正，作业卷面整洁者予以优秀作业卡。成绩优秀卡：学校组织的大型考试及各科任老师自行组织的单元测评中，成绩名列前茅，处于优秀位次者予以成绩优秀卡。阅读卡：每天坚持阅读，认真做好摘录、写读书笔记和读书心得者奖以阅读卡。写作卡：课堂上所训练的写作片段以及平常日记、大小作文完成优秀者奖以写作卡。运动与健康运动表现卡:在体育课表现突出\在学校组织的春秋季运动会上，获得冠军、亚军、季军者;学生在某一项或者某几项体育技能有特长，且取得优异成绩者。出勤满分卡：学生一周两操、体育课出满勤且积极参加各类体育活动者。两操守纪卡：

学生在上早操、课间操时，做操动作规范、不喧哗、不左顾右盼，跑步过程中不出列、步调一致、口号响亮者能够得此卡，此卡要紧由班主任依照学生的表现予以奖励。庙沟门中学“星级人物”评选方法班级周“星级人物”评选1.学习之星：依照学生在一周内的学习表现、完成各科作业完成情形、学习笔记、纠错本、时期性测试的成绩等方面的得卡情形去评选，得卡最多者当选。2.礼仪之星：依照学生在一周内和老师、同学、家长及社会人员相处过程中文明礼仪的表现情形、获得“良好适应卡”的情形去评选。3.运动之星：要紧依照学生在体育课、两操中所得的“运动表现卡”、“两操守纪卡”“出勤满分卡”去评选。4.阅读之星：依照学生一周的阅读量、读书笔记、读书心得体会等方面所得的“阅读卡”去评选。5.自律之星：学生能严格要求自己，不迟到、不早退，课堂上不睡觉，时时事事能起榜样带头作用。6.操作之星：在理化生实验中动手操作能力强，能为其他同学示范或给同学指导演示者，在手工制作、科技制作等实践类活动中动手能力强，能制作优秀作品者。7.写作之星：学生一周内完成的大作文、小作文、日记、小练笔、读后感（观后感）等作品优秀或者在学校及校级以上的刊物发表文章，赢得学校、科任教师表彰奖励者。8.表现之星：要紧依据课堂上的表现所得的“突出表现卡”和本周在学习、生活中有专门表现结合起来去评判。说明：1.在没有得卡或者得卡相同的情形下，由班级监督委员会投票选举或者全班学生民主投票选举产生。2.有重大违纪者或德育积分在70分以下者不得参评。学校月度“星级人物”评选各班在一月（四周）所评选出的班级“星级人物”中，通过本人申请、班级民主举荐，向学校上报各类星级人物各一名。学校在各班报回的各类星级人物中民主评选每类“星级人物”一名，为学校月度“星级人物”。学校学期末“星级人物”评选依照一学期月度“星级人物”的综合考评，结合本人申请、班主任举荐，学校评委会综合评判，评选出学期“星级人物”，在学期总结会上以颁奖词、奖状加上奖品的形式予以表彰奖励。庙沟门中学奖牌的应用学期末，对学生所得特色卡、金牌、银牌、铜牌总数进行统计，具体应用如下：1.获得金牌的学生，对应维度的综合素养评定等级为A;除金牌外，班级按照银牌、铜牌、特色卡进行排队，综合素养评定按比例给予相应的等级。2.学生超市兑换物品：一枚金牌兑换价值100元左右的学习用品，一枚银牌兑换价值60元左右的学习用品，一枚铜牌兑换价值30元左右的学习用品。特色卡一卡兑换价值5元左右的学习用品。3.兑换德育积分：金牌能够兑换7分德育积分，银牌能够兑换5分德育积分，铜牌能够兑换3分德育积分，特色卡一张能够兑换0.5分德育积分。4.兑换学科期末分数：金牌能够兑换某一科6分，银牌能够兑换某一科4分，铜牌能够兑换某一科2分，特色卡两张能够兑换某一科0.5分。（）周小组成员的日记录表时刻编号姓名课堂表现作业纪律八大适应星期一1234星期二1234星期三1234星期四1234星期五1234第周小组成员表现得分表星期一星期二星期三星期四星期五合计集体加分集体得分组员得分小组总分说明：1、集体得分和组员得分是教师依照课堂表现给出的奖励分。2、本表由小组长负责填写，必须依照教师给分如实填写，不得私自加分。学生所得特色卡以每卡2分计入组员的表现分。3、每位组员一周的封顶分为10分，10分能够折合一分德育积分，这一分德育积分能够冲减所扣德育分。4、每周的小组得分为值周分与小组课堂表现分之和。值周分：小组表现分：小组评判总分：班级值周细则纪律方面1、按时到校（包括早操和课间操），不迟到，不早退，不旷课，有事有病应及时向班主任请假（自带请假条），小组内有人迟到、早退一次扣小组１分，旷课一次扣小组３分；请假回来需及时销假，如不能按时回来，应提早和班主任联系，否则按迟到或旷课处理。没通过批准，组内有私自外出者，扣小组5分。2、不得在教室内疯打、哄闹、追逐、玩耍器物等，违者扣小组1分。3、尊敬老师，虚心同意老师意见和教育，不得顶撞老师，有意见或建议主动找老师交谈，心平气和，态度诚恳。违者视情节扣1-5分。4、上学期间严禁进营业性电子游戏厅、网吧、台球室等不适合中学生到的场所，违反一次扣小组5分。5、按时就寝，遵守晚寝纪律，违者酌情扣小组1-3分。6、依时按要求参加升国旗仪式、课间操等集体活动，无故不参加一次扣小组1分。7、同学间团结互助，互相谦让，发生矛盾多作自我批判，不骂人，不打架，违者视情节轻重扣小组5-10分，情节严峻者，报学校给予行政处分。8、有意毁坏公物者，每人每次扣小组3分，并赔偿公物。9、不服从班委治理，造成不良阻碍者，酌情扣小组1-3分。10、一周内组内无任何违纪行为，小组加5分。11、在教室内不准吃各类食品，发觉一次扣小组1分。12、做好人好事有一定阻碍的，小组加1-5分。13、凡发觉抽烟、喝酒者每人次扣小组10分。14、参加各类竞赛，组内猎取荣誉者，给小组酌情加分。学习方面1、各类考试作弊扣小组4分，为他人作弊提供方便者，同上处理；2、上课时不随便出入教室，不擅离座位，不随意调换座位，每违规一次扣小组1分。3、上课用心听讲，认真做好笔记，积极摸索并回答老师提出的问题，不做与课堂无关的事，不起哄，不嘲笑回答问题的同学。组内有上课睡觉、随便说话、做小动作、起哄等行为者一次扣小组１分。4、在月考或期中、期末考试中，总分排在前5名的，给小组加5分；前6-10名，小组加4分；前11-15名，小组加3分；前16-20名，小组加2分；班级最后5名的扣小组2分。单科有在班级前五名的小组加2分，最后一名扣2分。每次考试后名次在班级里进步明显的五位同学，给所在小组分别加5、4、3、2、1分。5、课间小预备铃响后，赶忙进入教室，保持寂静，做好上课前的一切预备。铃响后还在打闹的小组，一次扣该小组1分。6、作业应及时、认真、独立的完成，作业应按时交。缺交一次扣小组1分，为他人抄袭作业提供方便者，被发觉一次，扣小组2分。每周内组内成员所有学科作业都能按时、保质保量完成者，加3分，具体由课代表统计，班主任与任课教师监督实施。7、上课因个人表现受到教师颂扬者小组加1分，组内有被老师严格批判者扣小组2分。卫生方面1、教室卫生日常扫除由值日生负责，各小组长安排具体细节，负责擦黑板，擦讲桌，卫生工具的摆放，清扫教室。卫生委员负责检查监督，有一项不合格扣小组1分，未打扫卫生扣小组3分。2、每个同学负责自己周围的卫生保持工作，课桌下面及周围不能有纸屑，痰迹，杂物，发觉一次扣小组1分，破坏其他同学周围的卫生，加倍扣除小组分数，具体由班长及卫生委员检查监督，班主任随时抽查。3、卫生大扫除定期进行，按照分组表由卫生委员总体安排：（1）卫生委员总体负责各小组任务及要求；（2）各小组组长具体安排每个同学的任务及要求，各司其职，任务完成后同意小组长检查，为表达团队精神，检查合格后应关心其他人员劳动，本小组任务全部合格完成后同意卫生委员检查，卫生委员通过后方可离开，提早离开者扣2分，未请假而不参加劳动者扣4分；（3）卫生工作实施目标责任，落实到人，负责到底，大扫除没有达到要求的，该组扣2分。（4）本组卫生得到学校或班主任夸奖者，该组加2分。本制度奖惩执行分纪律、学习、卫生三大块，由值周学生严格执行，如实填写班级值周逐日登记表，每周一小结，为评选优秀小组提供依据。年级班值周逐日登记表年月日组号组名组长加减分情形得分值周学生签字：年级班值周情形汇总表年月日突出问题通报各组得分组号1234567得分组号891011121314得分优秀小组第一名：组（组长：）第二名：组（组长：）第三名：组（组长：）值周学生签字：庙沟门初级中学学生德育分治理方案实施细则（试行）为了全面贯彻实施《德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，强化学生治理，使学生德育评定工作制度化、规范化和科学化，践行新课改的教育理念，特制定庙沟门初级中学学生德育分治理方案。一、评定范畴：庙沟门初级中学全体学生。二、评定等级方法：1、操行分依照学生的实际表现，实行加分和扣分制，提倡学生积极发觉自身优点，主动猎取德育分。2、学生德育分手册人手一册，以班治理，班主任定期向学生反馈德育分情形，每学期末家长、班主任签名确认后交团委留档。3、班主任、科任教师执行德育分加分或扣分的权力，并如实记载学生先进事迹或违纪违规行为，作为考核评分的客观依据，每次加、减分班主任必须签名确认。4、操行考核评分等级每月一次并在班级公布，每学期总分作为德育成绩记入学生档案及学籍档案。5、操行考核评定是班主任对学生思想品德、行为规范进行评判的基础。学生的德育基础分为70分，每学期操行评定分在80以上的，为“优秀”；70到80分的为“良好”；60到70分的为“合格”，60分以下者为“不合格”。6、除按规定扣操行格外，违反《庙沟门中学学生治理条例》的，依照违反《庙沟门中学学生治理条例》处理方法进行理处。7、操行分未达到70分以上的，不能评为“三好生”、“优秀干部”和其他先进个人。8、德育分实行加分不封顶，扣分不保底，计加、减德育分的累计分，加、减分不冲减。德育分累计扣到5分的，班主任要及时联系家长，详实反馈情形，让家长配合学校做好学生的思想教育工作，学生在周一的升旗仪式上做书面检查和保证；德育分累计扣到10分的，班主任联系家长签订《庙沟门中学学生治理协议书》，只要签订协议的学生本学期公民素养等级评定为D。学生在校三年的六个学期中，如有三个学期的公民素养评判等级是Ｄ，在毕业综合素养评判中，公民素养的评判等级为Ｄ。9、在实施操行考核评分及学校等级评定的过程中，要求以鼓舞为主，同时加强思想政治教育，品德行为规范教育。三、评分方法：1、加分：（1）、操行方面:①、文明礼貌、举止规范，认真完成老师布置的任务者加１分。②、积极协助班主任、学校领导及学校进行各项治理教育工作每人次加2分。③、敢于对校内外不良行为提出批判及进行正确斗争者每人次加2分。④、拾到财物交还失主或交公者，加1分。（数额较大且具有良好阻碍者可不受此项加分限制）⑤、积极参加社区服务和公益活动者，加1分⑥、长期坚持助人为乐者，加3分⑦、长期关心后进同学并使其取得明显进步者，加2分⑧、担任各类学生干部（班长、团支部书记、学生会干部、科代表、组长、舍长等）工作杰出者加1分⑨、一学期内无违纪现象者加5分⑩、学期全勤者加3分⑪、被评为学校“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”加2分（2）学习方面:①、期中、期末考试总分列年级前10名者加3分；列10—30名者加2分；列30—50名者加1分。②、期中、期末考试在年级中比上次进步50名以上者加5分；进步40名以上者加4分；进步30名以上者加3分；进步20名以上者加2分，进步十名以上者加1分。③、比上半学期单科考试成绩提高1—5分加1分，6—10分加2分，11一15分加3分，15—20分加4分，20分以上加5分。④、一学期各科成绩均在75分以上或学习努力程度有明显加强者加1—5分（3）、教室、宿舍方面：①、班级被评为“先进班集体”者，班级成员每人加一分，班长加2分。②、宿舍被评为“星级”宿舍一次，舍员加1分，舍长加2分。（4）、活动方面:①、参加校级各项活动、竞赛受嘉奖者，一等加3分，二等加2分，三等加1分。②、在学校、社会组织的各种公益活动中受夸奖者，加2分。③、参加市级及市级以上各级各类竞赛获奖，加2—4分④、积极为黑板报、校园广播、校报投稿并录用者/次加1—3分⑤、积极参加学校组织的各项活动和其他社会活动等，加1—2分⑥、在其它活动中获奖者酌情加1—3分.其他未尽事宜，由各班主任依照该班班规或具体情形给予适当加分。2、减分（1）操行方面:①、上课迟到或早退一次扣1分，旷课一节扣2分(自习课在内)。②、不遵守课堂纪律被教师点名批判者，一次扣1分。③上课随意出入教室、谈笑、高声讨论问题，一次扣1分。④、学生在课堂上显现有碍老师实施教学的言行，一次扣1—2分。⑤、穿背心、短裤、拖鞋进教室，一次扣1分。⑥、留长发、染发或发型怪异者，一次扣1分.。⑦、戴首饰、项链、耳钉耳环者，每次扣1分。⑧、带手机者，没收手机，联系家长进行教育并写出书面保证，一次扣德育分5分。⑨、带收音机、录音机、MP3、MP4者，一次扣1分。⑩、不爱护教室清洁卫生，乱扔乱吐者，一次扣1分。⑪、乱扔纸屑、果皮等物品和倒水、吐痰者，一次扣2分。⑫、乱洒、乱倒剩饭剩莱者一次扣1分。⑬、不在规定地点范畴就餐(专门情形须经教师同意)及不尊重工作员者，一次扣1分。⑭、无故不参加值日，一次扣1分。⑮、卫生检查为差的，该日值日生每人扣1分，负责人双倍扣分。⑯、教室、环境区打扫安排到位未扫除或打扫不及时、不完全者，该次扫除执行者各扣2分。⑰、因粗枝大叶违章操作造成仪器药品缺失者，除赔偿缺失外，扣1分。⑱、偷拿实验器材，图书资料等扣3分以上。⑲、课间操、眼保健操及学校组织的各项体育竞赛，无故缺席一次扣2分。⑳、遗失或人为损坏体育器材者，除承担经济责任外，扣2分，人为损坏加重扣。、个人卫生检查结果不合格的一次扣1分，个人仪容外表检查不合格一次扣2分。、遗失或损坏图书室的书籍者，一次扣1分。、逾期不归还图书室的书籍者，一次扣1分。、不按规定出入校门，翻窗入室者一次扣2分。、携带文具以外的刀、剑、火药枪械等不安全物品到校者，除没收外，一次扣5分。、在校园里放烟花爆竹者，一次扣2分。、在校园内玩“三大球”（篮球、足球、排球）者，一次扣2分。、校园内抛掷砖石未伤人坏物者，一次扣2分；伤人坏物者，除按规定赔偿外，一次扣4分以上。、损坏课桌凳及其它公用设施者，除承担经济责任外，扣3分以上。、非多媒体专管人员未经老师许可，操作多媒体者除承担经济责任外，一次扣2分。、凡参与打架行凶、聚众闹事者，一次扣3—5分，严峻的报司法机关依法论处。、私自进入电子游戏室、录相室、台球室、网吧者，一次扣3—5分。、吸烟喝酒赌博者一次扣3—5分。、观看、传播、贩卖淫秽书刊、录像者，一次扣3—5分。、偷盗别人钱物，一次扣5分以上。、攀爬围墙、门窗、栏杆等，一次扣3分。（2）学习方面①、迟交作业一次扣1分，不交作业一次扣2分。②、无正当理由不参加考试者，一次扣3分。③、考试中有任何舞弊行为者，一次扣4分（3）宿舍方面①、早读铃和下午、晚自习上课铃响后仍在寝室逗留者扣1分，迟归舍者扣2分。②、早上起床后不叠被子，乱放用品，一次扣1分。③、未打扫寝室其责任承担者扣2分。④、寝室未按时按规定上锁，其责任者扣2分。⑤、未经学校批准，留宿外来人员者，每次舍长和直截了当人扣2分。⑥、未经学校批准，不回宿舍住宿者，一次扣5分。⑦、在宿舍点油灯、蜡烛、玩火(未造成事故)者，一次扣2分。⑧、在宿舍乱涂乱画乱贴乱刻等阻碍美观者，一次扣1分，经提醒仍不改者扣2分。⑨、私接电线，滥用电器者，一次扣3分。⑩、损坏宿舍门锁及公物者，除按规定赔偿及受经济处罚外一次扣3分。⑪、未按时就寝，熄灯后讲话、打闹，分别给舍长和直截了当责任人扣1分。（4）活动方面①、无故缺会一次扣2分。②、集会中逗打谈笑、打瞌睡、吃东西、看书刊者一次扣1分。③、集会中途离场，散会时有意乱挤者，一次扣2分。备：本细则中未想到的事宜，可依照实际情形酌情加、减分。学生荣誉榜姓名时刻荣誉类别班主任签字学生荣誉榜姓名时刻荣誉类别班主任签字庙沟门中学学生差不多素养评定方法为了进一步做好初中毕业生学业考试与高中招生工作，切实发挥学生评判与考试制度改革对推进和保证基础教育课程改革的重要作用，依照《陕西省初中生综合素养评判实施方法》精神，结合实际，制定我校初中毕业生综合素养评判实施方法。一、指导思想学生评判制度的改革是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育课程改革健康、深入进展的重要政策与制度保证。初中学生综合素养的评判是促进学生全面进展的重要措施，是全面反映初中毕业生进展状况的手段。评判结果，是衡量学生是否达到毕业标准和高中时期学校招生的重要依据之一。初中学生综合素养的评判要以党和国家的教育方针为指导，以实现学生的自我认识、自我教育为目标，促进学生全面进展，促进学校、教师转变教育行为和方式，引导家长和社会逐步形成科学的学生成长进展观。二、评判原则学生综合素养评判是一项专门严肃认确实工作，学生及其家长、社会关注程度高。评判时需坚持如下原则：1、实事求是、客观公平原则。学生自评、互评、班级评定小组、学校评审工作委员会的评判、审定都必须以详实的事实为依据，实事求是，客观、公道、公平，既不可捕风捉影、凭印象、凭个人好恶评判学生，也不能稀里糊涂，千人一面，没有区别，缺乏特点。通过评判培养学生尊重客观、公平诚信的品质。2、鼓舞为主，促进进展原则。评判的功能在于教育，评判的目的在于鼓舞进步，促进进展。对学生的评判既要持严肃认真态度，一丝不苟的对待评判工作，又要用进展的眼光，宽大的胸怀对待学生，评判一个学生以看全面、看表现、看进步为主，不能以偏概全，一点带面。3、坚持标准、顾全大局原则。评判时，必须坚持标准，为学生的成长负责，禁止一味强调局部利益、眼前利益，而随意降低或改变评判标准，改变评判方向。要客观公平，保证评判工作的公平、公布、公平。三、组织机构（一）学校成立学生综合素养评判领导小组。1.评判领导小组成员组长：刘永林副组长：温永平成员：王文杰郝飞平贺慧杰杨红各班主任（二）成立班级评判小组，具体负责班级的综合素养评判工作。班级评判小组由学校评判委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表、家长代表组成。班级评判小组要紧职责是：负责组织班级学生评判工作；为学生做出班级评判小组人数一样许多于3～5人。小组成员原则上为评判班级的学生授课时刻许多于1学年，且对该班学生比较了解和熟悉，有较强的责任心和良好的诚信品质。关于多数学生有异议的小组成员，学校评判委员会要做出相应的调整。四、评判内容与方法（一）评判内容综合素养评判内容，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度（二）评判方法1.学生自评。学生依照本人平常表现，依据基础素养评判各维度的要求，写出自评报告，整理并提供相关实证材料，确定自评等级。2.学生互评。学生以班级为单位依照被评判学生平常表现、学生本人的陈述以及所提供的实证材料，依据基础素养评判