陕西新华 人教版信息技术六年级下册 第十三课 提交我的作品-在线仿真 教案

陕西新华人教版信息技术六年级下册第十三课提交我的作品——在线仿真教案主备人备课成员教材分析“陕西新华人教版信息技术六年级下册第十三课提交我的作品——在线仿真教案”主要围绕在线仿真平台的使用和作品提交展开。本节课旨在让学生掌握如何利用信息技术手段，在在线仿真平台上提交个人作品，学会与他人分享和交流。教材内容紧密结合实际操作，通过详细的步骤讲解，引导学生顺利完成作品提交，培养学生的信息技术应用能力。核心素养目标培养学生信息技术的实际操作能力，提高他们在网络环境下的信息检索、处理和交流能力；发展学生的创新思维，鼓励其在在线仿真平台上独立完成作品提交，增强信息伦理素养和网络安全意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了信息技术的基本操作，包括计算机的基本使用、网络搜索、文档处理等基础技能，并具备了一定的在线学习经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于信息技术有较高的兴趣，愿意尝试新事物，具备一定的自学能力和探究精神。他们在学习过程中偏好动手操作，喜欢通过实践来巩固知识。同时，学生之间的学习风格存在差异，有的学生喜欢独立思考，有的学生更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在使用在线仿真平台提交作品时，学生可能会遇到技术操作上的困难，如平台功能的熟悉、文件格式的转换等问题。此外，对于作品的创意设计和信息检索，部分学生可能会感到缺乏思路和创新点，需要引导和启发。在网络安全方面，学生可能对个人信息保护意识不足，需要加强教育。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放人教版信息技术六年级下册教材，确保每位学生能够查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：收集并整理在线仿真平台的操作指南、示例作品等电子资源，以便在课堂上演示和讲解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，便于学生进行在线仿真平台的操作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些在线仿真平台上的优秀作品，提问学生：“你们想不想学会如何把自己的作品分享给大家？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的在线仿真平台的基本操作，如注册、登录、创建作品等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍如何在在线仿真平台上提交作品，包括作品的创建、编辑、预览和提交步骤。

-举例说明：以一个简单的作品为例，演示如何从创建到提交的整个流程。

-互动探究：学生跟随教师的演示，尝试在平台上操作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个作品，并在在线仿真平台上提交。要求作品具有一定的创新性和实用性。

-教师指导：在学生操作过程中，教师提供个别化指导，帮助学生解决操作中的问题，鼓励学生尝试不同的创意设计。

4.作品分享与评价（约10分钟）

-学生展示：随机选取几名学生展示他们在平台上提交的作品，并简要介绍创作思路。

-同伴评价：学生之间相互评价，提出改进意见。

-教师总结：对学生的作品和表现进行总结性评价，强调创意和技术的结合，鼓励学生的积极性和创新精神。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调在线仿真平台作品提交的步骤和注意事项。

-提醒学生课后继续探索在线仿真平台的其他功能，为下一节课的学习做准备。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后利用在线仿真平台完成一个更加复杂的作品，并在下一节课前提交。

-强调作业要求：作品需体现个人风格，同时遵守网络安全规范，保护个人隐私。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展现状，如人工智能、大数据、云计算等领域的最新进展。

-在线仿真平台应用：探讨在线仿真平台在其他学科教学中的应用案例，如数学、物理、化学等。

-信息安全与伦理：详细讲解网络安全知识，包括个人信息保护、网络道德规范等。

-创意设计思维：介绍创意设计的基本原则和方法，鼓励学生运用到作品创作中。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注信息技术领域的新动态，通过阅读相关书籍、文章、观看视频等方式，了解信息技术的最新发展。

-引导学生思考在线仿真平台在其他学科中的潜在应用，尝试将信息技术与不同学科知识融合，开展跨学科学习。

-组织网络安全知识讲座或小组讨论，提高学生对个人信息保护的意识，培养良好的网络行为习惯。

-鼓励学生参加创意设计工作坊或在线课程，学习创意设计的方法和技巧，将所学应用到作品创作中，提升作品质量。

-推荐学生阅读有关信息技术伦理的书籍和文章，引导他们思考技术在社会发展中的伦理问题，培养正确的价值观。

-提醒学生在使用在线仿真平台时，注意版权问题，尊重他人的知识产权，培养良好的学术道德。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，如编程挑战、机器人大赛等，提升实践能力和创新精神。

-提供一些信息技术学习资源，如在线课程、开放课件、技术社区等，帮助学生自主学习和深入探索。

-定期组织学生进行作品展示和交流，鼓励他们分享创作经验，相互学习，共同进步。板书设计①在线仿真平台作品提交步骤：

-注册/登录平台

-创建新作品

-编辑作品内容

-预览作品效果

-提交作品

②作品创作要点：

-创意构思

-技术实现

-安全规范

③课堂总结要点：

-作品提交流程回顾

-创意与技术的结合

-网络安全与个人隐私保护课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息技术与我们的生活》、《网络安全常识》等书籍中的相关章节，了解信息技术的发展对日常生活的影响，以及网络安全的基本知识。

-视频资源：观看《在线仿真平台使用技巧》教学视频，学习如何更高效地利用平台进行作品创作和提交。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读推荐的书籍材料，记录下自己在信息技术和网络安全方面的收获和疑问。

-学生观看视频资源，尝试将视频中的技巧应用到自己的作品创作中，提高作品质量。

-鼓励学生思考如何将信息技术应用于解决实际问题，撰写一篇短文，分享自己的见解。

-教师在下次课堂上预留时间，让学生分享自己的阅读和观看体会，对学生的疑问进行解答，提供必要的指导和帮助。

-学生在课后尝试使用在线仿真平台的其他功能，如互动交流、作品互评等，增强实际操作能力。

-教师可通过线上平台或面对面交流，了解学生课后拓展的进展，提供个性化的学习建议和指导。

-学生在完成拓展活动后，需提交一份总结报告，内容包括所学知识、实践体验、个人感悟等，以便教师评估学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调在线仿真平台作品提交的步骤和注意事项。

2.突出学生在作品创作中的创意和技术实现，鼓励他们发挥个性和创新精神。

3.提醒学生网络安全和个人信息保护的重要性，培养良好的网络行为习惯。

4.总结学生在课堂上的表现，对积极参与、提出问题和解决问题的学生给予肯定。

当堂检测：

1.检测内容：

-学生能够独立完成在线仿真平台作品的创建、编辑和提交。

-学生能够描述作品提交的步骤，并遵守网络安全规范。

-学生能够分享自己的作品创作思路，并对同伴的作品提出建设性意见。

2.检测过程：

-教师发布一个简短的作品创作任务，要求学生在规定时间内完成。

-学生利用在线仿真平台完成作品创作，并按照步骤提交作品。

-教师随机选取几名学生，让他们展示作品并简要介绍创作过程。

-学生之间相互评价，提出改进意见。

-教师根据学生的作品提交情况、课堂表现和同伴评价，对学生的学习效果进行综合评价。

3.检测反馈：

-教师对学生在检测过程中的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师根据检测结果，调整后续教学计划，针对学生的薄弱环节提供额外指导和练习。

-学生根据反馈，反思自己的学习过程，制定改进措施，为下一节课的学习做好准备。教学反思与总结这节课我们学习了如何在在线仿真平台上提交作品，整个教学过程中，我尝试了多种教学方法，力求让每个学生都能掌握这一技能。现在，我想对这节课的教学进行一些反思和总结。

在教学方法上，我通过问题引导、情境创设等方式来激发学生的兴趣，让学生在轻松的氛围中学习新知识。同时，我也注重了学生的实践操作，让他们亲自动手尝试在平台上提交作品。我觉得这一点做得不错，因为学生通过实际操作，能够更好地理解和掌握知识。

在策略上，我尝试将知识点分解，逐步引导学生学习。但在实际操作中，我发现有些学生对于某些步骤还是感到困惑。这可能是因为我在讲解时的语言不够简洁明了，或者是学生对于新知识的接受程度不同。为此，我在课后对这部分内容进行了回顾和总结，以便在今后的教学中能够更好地引导学生。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，鼓励他们提问和分享。但在实际操作中，我发现有些学生对于课堂纪律的遵守还不够到位，这可能会影响到其他学生的学习。因此，我计划在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识和技能方面都有了一定的收获。他们不仅学会了如何在在线仿真平台上提交作品，还能在创作过程中发挥自己的创意。在情感态度方面，学生对信息技术的兴趣更加浓厚，对网络安全和个人信息保护的意识也有所提高。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，在讲解某些