浙教版（2023）七上 第4课 互联网创新发展 教案5

浙教版（2023）七上第4课互联网创新发展教案5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析浙教版（2023）七上第4课互联网创新发展教案5本节课主要介绍互联网的发展历程、创新成果及其对生活的影响。教材通过生动的案例和丰富的数据，引导学生了解互联网的发展趋势，培养学生利用互联网进行创新思考的能力。本节课与学生的生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对互联网的认识和运用能力。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生通过互联网获取、分析、处理信息的能力，以及运用信息解决问题的思维。

2.创新思维：激发学生运用互联网技术进行创新思考和实际应用的意识。

3.合作交流：培养学生利用互联网平台进行协作学习和交流分享的习惯。

4.安全意识：提高学生对互联网安全的认识，形成良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在日常生活中已经对互联网有了一定的接触和了解，掌握了基本的上网技能，如浏览网页、搜索信息等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对互联网充满好奇心，对于互联网的新技术、新应用有较高的兴趣。他们具备一定的自学能力和实践操作能力，偏好通过案例学习和动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解互联网创新发展中的专业术语和技术原理时可能会遇到困难，同时，如何将理论知识应用到实际生活中，以及如何在网络世界中保持安全，也是他们需要面对的挑战。四、教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：互联网浏览器、搜索引擎、教育软件

3.课程平台：校园网教学平台、在线课堂系统

4.信息化资源：教学PPT、网络案例资料、互动讨论工具

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网教学平台发布预习资料，包括本节课的教学PPT和互联网创新发展相关的案例文档，明确要求学生预习互联网的发展历程和重要创新点。

设计预习问题：设计问题如“互联网的发展对现代社会有哪些影响？”和“你能想到哪些基于互联网的创新应用？”

监控预习进度：通过平台统计学生登录和资料查看情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读教学PPT和相关文档，记录关键信息。

思考预习问题：针对设计的问题，学生进行思考，尝试结合自己的理解给出答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，校园网教学平台。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网发展的时间线，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解互联网创新的重要性和具体案例，如电子商务、在线教育等。

组织课堂活动：分组讨论互联网创新案例，让学生分析其成功因素。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考互联网创新对个人和社会的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和案例。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，小组讨论。

作用与目的：帮助学生掌握互联网创新的相关知识，培养分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生思考互联网创新在未来可能的发展方向。

提供拓展资源：提供互联网创新发展相关的书籍和在线资源列表。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习互联网创新的相关知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，提高学生的自我学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网发展报告》：提供最新的互联网发展数据和分析报告，让学生了解互联网的发展趋势和未来预测。

-《互联网创新案例集》：收集国内外互联网创新的典型案例，包括电子商务、在线支付、社交媒体等，让学生了解互联网如何改变传统行业。

-《网络安全知识手册》：介绍网络安全的基本知识，包括如何防范网络诈骗、保护个人信息等，提高学生的网络安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-互联网发展历程探究：让学生通过查阅资料，了解互联网从诞生到现代的发展历程，包括重要的技术突破和里程碑事件。

-互联网创新应用分析：鼓励学生选择一个感兴趣的互联网应用，分析其创新点、市场影响以及可能面临的挑战。

-互联网未来趋势预测：让学生基于现有的技术和市场趋势，预测互联网未来的发展方向，可能的新兴领域和创新点。

-互联网与日常生活结合：让学生思考互联网如何影响他们的日常生活，包括学习、娱乐、购物等方面，并探讨如何更好地利用互联网资源。

-网络安全实践：鼓励学生学习和实践网络安全知识，例如设置复杂的密码、定期更新软件、不随意泄露个人信息等，提高自己的网络安全防护能力。

-互联网创新项目设计：鼓励学生小组合作，设计一个基于互联网的创新项目，可以是解决某个问题的应用、服务或者产品，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-互联网相关政策学习：让学生了解国家关于互联网发展的相关政策，包括网络安全法、个人信息保护法等，理解互联网行业的法律框架和规范。

-互联网行业动态追踪：鼓励学生关注互联网行业的最新动态，包括新技术、新应用、新政策等，保持对互联网行业的敏感度和洞察力。

-互联网+传统行业案例分析：让学生选择一个传统行业，探讨互联网如何与之结合，产生新的商业模式和市场机会。

-互联网伦理和社会责任：让学生思考互联网发展带来的伦理问题，如隐私保护、信息泡沫等，以及互联网企业应承担的社会责任。七、内容逻辑关系①互联网发展历程：重点知识点包括互联网的起源、重要发展阶段、标志性事件（如万维网的发明、移动互联网的兴起）。关键词：“互联网起源”、“发展阶段”、“万维网”、“移动互联”。

②互联网创新成果：重点知识点包括互联网技术在各个领域的创新应用，如电子商务、在线教育、社交媒体等。关键词：“创新应用”、“电子商务”、“在线教育”、“社交媒体”。

③互联网对生活的影响：重点知识点包括互联网如何改变人们的生活方式、工作方式和社会交往，以及互联网带来的挑战。关键词：“生活方式”、“工作方式”、“社会交往”、“挑战”。八、课堂1.课堂评价：

①提问：在课堂上，通过提问的方式检查学生对互联网创新发展知识的理解和掌握程度。例如，提问学生互联网的几个关键发展阶段，或者询问他们对于某个互联网创新案例的看法。

②观察：观察学生在小组讨论和课堂活动中的参与程度和表现，了解他们对于互联网创新知识的实际应用能力。

③测试：通过小测验或课堂练习，测试学生对课堂所学内容的即时理解和记忆，以及分析问题和解决问题的能力。

④及时反馈：对于学生在课堂上的表现和作业，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们明确学习目标。

2.作业评价：

①批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对互联网创新发展知识的理解和应用，以及作业的完成质量。

②点评：在作业批改后，对学生的作业进行集体点评，强调共同存在的问题，表扬优秀的作业，以此激发学生的学习积极性。

③反馈：通过书面或口头的方式，向学生反馈作业评价结果，指出他们的进步和需要进一步提升的地方。

④鼓励：对学生的努力和进步给予鼓励，特别是对于那些在学习过程中遇到困难但仍然坚持不懈的学生，要给予更多的支持和鼓励。

3.过程性评价：

①跟踪监控：通过教学平台和日常观察，跟踪学生的学习进度，确保每位学生都