第8课 课余生活真丰富（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第8课课余生活真丰富（第2课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《第8课课余生活真丰富（第2课时）》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本节课主要围绕教材第8课的第2课时展开。教学内容包括：了解和认识课余生活的重要性，学会合理安排自己的课余时间，培养良好的课余生活习惯。具体内容包括：

1.学习教材第8课第2课时课文，通过阅读了解课余生活的多样性。

2.探讨课余生活对身心发展的影响，引导学生认识到合理安排课余时间的重要性。

3.学习如何制定个人课余生活计划，培养学生自主规划和管理课余时间的能力。

4.通过案例分析，使学生学会如何处理课余生活中的问题，提高解决问题的能力。二、核心素养目标1.培养学生健康生活的意识，提高自我管理能力。

2.发展学生合作与交流的能力，增强集体荣誉感。

3.增强学生对法治观念的理解，提高遵守规则的自觉性。

4.培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，形成良好的个性品质。三、重点难点及解决办法重点：学会合理安排课余时间，培养良好的课余生活习惯。

难点：如何具体制定个人课余生活计划，以及如何处理课余生活中的问题。

解决办法：

1.通过教材中的案例和实例，引导学生理解合理安排课余时间的重要性，使其认识到良好的课余生活习惯对身心健康发展的积极影响。

2.以小组讨论的形式，让学生分享自己的课余生活经验，互相学习，从而突破如何制定个人课余生活计划的难点。教师提供指导性建议，帮助学生形成合理的计划。

3.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体情境中学会处理课余生活中的问题。教师引导学生分析问题、提出解决方案，并进行评价和反馈。

4.在教学中注重理论与实践相结合，通过课后实践作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，巩固所学，提高解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解和演示，明确课余生活的重要性及合理安排的方法。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的课余生活经验，互相启发。

3.情景模拟法，通过模拟实际课余生活场景，让学生学会解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示课余生活的实例和规划方法。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂练习和反馈。

3.实物展示，通过展示与课余生活相关的物品，增强学生的直观感受。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道自己每天的课余时间都做了些什么吗？课余生活对我们有什么意义呢？”

2.展示一些关于丰富多彩课余生活的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的魅力。

3.简短介绍合理安排课余时间的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

1.讲解课余生活的定义，包括其主要内容和形式。

2.介绍课余生活的组成部分，如学习、娱乐、运动等。

3.通过实例，让学生更好地理解合理安排课余时间的重要性。

三、课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的多样性和合理安排课余时间的意义。

过程：

1.选择几个典型的课余生活案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、内容和效果，让学生全面了解课余生活的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理安排自己的课余时间。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何改进自己的课余生活，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课余生活相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合理安排课余时间的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合理安排课余时间的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调合理安排课余时间在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己课余生活规划的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解了课余生活的重要性：学生能够明确认识到课余生活对于个人全面发展的重要作用，意识到合理安排课余时间对于身心健康、学习效率和个人兴趣的培养具有积极影响。

2.学会了合理安排课余时间：学生掌握了如何根据自己的兴趣和需求制定合理的课余生活计划，能够合理分配时间进行学习、休息和娱乐，提高了时间利用率。

3.提升了自我管理能力：通过学习，学生能够自我监督和调整课余活动，培养了良好的自我管理习惯，如按时完成作业、合理休息等。

4.增强了法治意识：学生通过案例分析和讨论，理解了遵守规则的重要性，增强了法治意识，能够在课余生活中自觉遵守社会规范和学校纪律。

5.提高了问题解决能力：在小组讨论中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并通过合作交流提高了问题解决能力。

6.发展了合作与交流能力：学生在小组活动中积极参与讨论，学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了团队合作意识和交流能力。

7.培养了创新思维：在讨论如何改进自己的课余生活时，学生提出了许多创新性的想法和建议，展现了积极的思维活力。

8.形成了积极的生活态度：学生通过学习，对生活有了更加积极的态度，愿意主动探索和尝试新的课余活动，丰富了个人生活体验。

9.提升了表达能力：在课堂展示环节，学生通过向全班展示自己的讨论成果，锻炼了表达能力，增强了自信心。

10.巩固了所学知识：通过课后作业的完成，学生能够将课堂所学知识应用到实际生活中，进一步巩固和提升了学习效果。七、板书设计①课余生活的重要性

-“课余时间”

-“身心健康”

-“个人发展”

②合理安排课余时间的方法

-“学习计划”

-“休息与运动”

-“兴趣培养”

③课余生活中的法治意识

-“规则意识”

-“遵守纪律”

-“法治观念”八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检查学生对课余生活知识的理解和掌握程度，以及能否将所学知识应用到实际生活中。

-教师提出与课余生活相关的问题，要求学生回答。

-根据学生的回答，教师及时了解学生的理解程度，对学生的疑惑进行解答。

-通过观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、合作情况和问题解决能力。

-教师注意观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极发言、倾听他人意见。

-教师观察学生在模拟情景中的反应，是否能够合理规划课余时间。

-通过测试：在课程结束时，教师通过小测验或课堂练习来评估学生对本节课内容的掌握情况。

-测试内容涵盖课余生活的重要性、合理安排方法以及法治意识等方面。

-教师根据测试结果分析学生的掌握情况，对存在的问题进行针对性的讲解和指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改：教师认真检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

-教师批改作业时，关注学生是否能够结合自身实际情况制定课余生活计划。

-教师检查学生是否能够在作业中体现出对法治意识的理解和运用。

-点评与反馈：教师对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果。

-教师在作业批改后，提供具体