50米快速跑（教案）- 体育二年级下册

50米快速跑（教案）-体育二年级下册主备人备课成员教学内容《50米快速跑》-体育二年级下册第3章：本节课我们将聚焦于50米快速跑的技能训练，包括起跑姿势、加速跑技巧、途中跑动作要领以及终点冲刺。具体内容包括：

1.起跑姿势学习：学习正确的起跑姿势，理解其重要性。

2.加速跑训练：练习逐渐加快速度，体会身体协调与用力。

3.途中跑技巧：掌握正确的摆臂与步频，培养良好的跑步节奏。

4.终点冲刺：练习终点冲刺技巧，强化速度与力量的结合。核心素养目标《50米快速跑》课程的核心素养目标致力于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过本章节学习，学生将能够：1.展现良好的起跑与加速跑运动能力，体现速度与力量的结合；2.形成正确的跑步姿势与动作习惯，促进健康行为的养成；3.培养勇于挑战、团结协作的体育品德，增强自信心与团队意识。紧紧围绕新教材要求，全面提升学生的体育核心素养。重点难点及解决办法重点：起跑姿势的正确性，加速跑的节奏感，途中跑的姿势与步频，终点冲刺的力度。

难点：起跑姿势的稳定与快速反应，加速过程中的力量与协调，保持途中跑的节奏与效率，终点冲刺时的力量爆发。

解决办法与突破策略：

1.通过示范、分解动作和反复练习，强化学生对起跑姿势的理解和掌握，采用起跑架辅助训练，提高稳定性与反应速度。

2.设计梯级加速跑练习，让学生在逐级加速中感受身体协调与用力，通过信号或音乐辅助，培养学生的节奏感。

3.利用跑道上的标记，引导学生调整步频与步幅，通过模拟跑练习，加强途中跑的姿势与效率。

4.结合接力比赛等形式，增强学生终点冲刺时的竞技体验，通过力量训练提高冲刺时的爆发力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合低年级学生特点的教学方法，以讲授、示范、实践为主。结合学生的活泼好动特点，引入游戏化教学，如“起跑机器人”、“加速跑接力赛”等，激发学生兴趣，提高参与度。

2.设计具体的教学活动，包括起跑姿势模仿、加速跑节奏拍击、途中跑动作纠正和终点冲刺接力等，鼓励学生互动交流，培养团队协作精神。

3.教学媒体方面，利用视频资料展示专业运动员的跑步技巧，结合实地教学，强化学生对动作要领的理解。同时，运用口令和音乐等辅助手段，调控课堂氛围，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道短跑运动员是如何起跑的吗？”来引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的起跑基本知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解起跑姿势、加速跑技巧、途中跑动作要领及终点冲刺方法。

-举例说明：通过展示专业运动员的视频，具体说明正确的起跑姿势和加速跑节奏。

-互动探究：分组讨论，每组尝试总结一种他们认为有效的加速跑方法，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：学生进行起跑练习，教师在旁观察并指导，纠正错误姿势。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，强调起跑和加速跑的关键点。

4.实践应用（约10分钟）：

-互动游戏：组织“起跑机器人”游戏，学生模仿机器人动作，练习起跑和加速跑。

-途中跑练习：学生在跑道上进行途中跑练习，教师巡回指导，调整步频和步幅。

-终点冲刺：通过接力比赛，让学生实践终点冲刺技巧，体会冲刺的力量和速度。

5.总结反馈（约5分钟）：

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在练习中的体验和收获。

-教师总结：总结本次课程的要点，强调正确的技术动作和良好的运动习惯。

6.课后作业（约5分钟）：

-布置作业：要求学生在家中练习起跑和加速跑，并记录自己的进步。

-家长参与：鼓励家长参与监督和鼓励学生的练习，增强家校合作。教学资源拓展1.拓展资源：

-学生可阅读体育类图书，了解短跑运动员的训练方法和比赛经验。

-观看体育频道的相关节目，了解短跑运动的最新发展和运动员的故事。

-参与学校或社区的体育活动，体验不同运动项目，提升综合运动能力。

-家长可协助收集短跑运动的相关资料，如运动员访谈、比赛视频等。

2.拓展建议：

-建议学生课后进行定期的短跑练习，记录自己的成绩，分析进步与不足。

-鼓励学生参加学校举办的田径运动会，将所学的短跑技巧运用到实际比赛中。

-学生可以尝试自行设计一些短跑训练游戏，与同学分享，增加训练的趣味性。

-家长可以与学生一起观看短跑比赛，共同讨论比赛中的技术细节，增进亲子互动。

-教师可以组织学生进行小组讨论，探讨如何将短跑训练与日常生活中的其他运动相结合，提高身体素质。

-鼓励学生关注短跑相关的体育新闻，了解国内外的短跑赛事，增长见识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：通过设计“起跑机器人”等游戏，增加了课堂的趣味性，激发了学生的学习兴趣。

2.实践性强化：注重学生实际操作，通过接力比赛等形式，让学生在实践中掌握技能。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在实践环节，学生的纪律管理还需加强，以避免混乱和安全隐患。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖教师观察，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后将加强课堂纪律教育，明确实践环节的规则和纪律，确保教学有序进行。

2.在教学评价方面，将引入学生自评和互评机制，鼓励学生反思自己的表现，同时学会欣赏和评价同伴的优点，促进共同进步。

3.进一步丰富教学手段，结合现代信息技术，如使用视频分析软件，帮助学生更直观地了解自己的技术动作，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的指导进行各项练习。起跑和加速跑的练习中，学生的动作执行力和协调性有所提高。

2.小组讨论成果展示：小组讨论中，学生能够主动分享观点，通过集体智慧总结出有效的加速跑方法。成果展示环节，学生能够清晰表达自己的思路和小组的讨论成果。

3.随堂测试：通过终点冲刺接力比赛，评估学生在实际应用中的表现。测试结果显示，学生能够将所学的冲刺技巧运用到比赛中，展现出一定的竞技水平。

4.学生自评与互评：鼓励学生在练习后进行自我反思，评价自己在起跑、加速跑和冲刺各环节的表现。同时，学生之间进行互评，学习同伴的优点，指出不足之处，促进相互学习。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和随堂测试结果，教师及时给予评价和反馈。对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提供具体的建议和指导，帮助他们在技术上取得进步。

-对动作掌握较好的学生，鼓励其继续保持，并尝试在比赛中挑战更快的速度。

-对动作掌握不足的学生，给予个别指导，指出需要改进的地方，并安排课后辅导。

-对团队合作表现出色的组别，给予集体表扬，强调团队协作的重要性。板书设计①重点知识点：

-起跑姿势：蹲踞式起跑，动作要领

-加速跑：逐渐加快速度，身体协调用力

-途中跑：摆臂与步频，保持跑步节奏

-终点冲刺：力量与速度的结合，冲刺技巧

②关键词：

-起跑、加速、途中跑、终点冲刺

-姿势、协调、节奏、力量、速度

③核心句：

-起跑决定胜负，加速跑是关键。

-途中跑要保持节奏，摆臂与步频协调。

-终点冲刺，力量与速度的完美结合。重点题型整理1.简答题：请描述正确的蹲踞式起跑姿势及动作要领。

答案：蹲踞式起跑要求运动员双脚并拢，脚掌着地，臀部位于脚跟上方，身体前倾，手臂伸直，手指张开，掌心向下，保持稳定。

2.应用题：举例说明如何在实际跑步中逐渐加快速度，实现身体协调用力。

答案：起跑后，运动员应逐渐提高步频，同时加大步幅，身体重心前移，手臂快速摆动，配合呼吸节奏，使身体协调用力，逐步加速。

3.分析题：分析途中跑时如何保持良好的跑步节奏。

答案：途中跑时，要保持稳定的摆臂与步频，注意调整呼吸与步伐的配合，避免速度波动过大，以保持良好的跑步节奏。

4.讨论题：讨论终点冲刺时，如何发挥力量与速度的优势？

答案：终点冲刺时，运动员应尽量保持身体前倾，加大步幅，提