高中音乐人音版必修音乐鉴赏第10单元第19节 对祖国河山的礼赞 教案

高中音乐人音版必修音乐鉴赏第10单元第19节对祖国河山的礼赞教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：高中音乐人音版必修音乐鉴赏第10单元第19节《对祖国河山的礼赞》，主要包括欣赏和分析《黄河大合唱》中的《保卫黄河》、《茉莉花》等经典音乐作品，引导学生感受音乐中的爱国情怀，培养音乐鉴赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选作品与我国爱国主义题材相关，学生在之前的学习中已经接触过一些民族音乐和爱国歌曲，对民族音乐的特点和爱国主义情感有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入感受音乐作品中的情感，提升学生的音乐鉴赏水平和审美能力。核心素养目标1.音乐理解与创造：通过分析《黄河大合唱》等作品，培养学生对音乐结构、旋律、和声等音乐元素的感知与理解能力，激发学生的音乐创造力。

2.文化理解与传承：引导学生深入理解音乐作品背后的文化内涵和历史意义，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱之情，提升审美情趣，通过音乐作品感受爱国主义精神，培养正确的价值观和道德情感。教学难点与重点1.教学重点：

①分析并理解《黄河大合唱》中《保卫黄河》等作品的旋律、节奏、和声特点，以及它们如何表达对祖国河山的礼赞。

②培养学生通过音乐作品感受和表达爱国情怀的能力，提升音乐鉴赏和审美水平。

2.教学难点：

①引导学生深入挖掘《黄河大合唱》等作品中蕴含的深层情感和象征意义，理解音乐与文学、历史之间的联系。

②帮助学生掌握音乐分析的基本方法，如旋律走向、和声配置、节奏变化等，以及如何将这些分析方法应用于实际的音乐鉴赏中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中音乐人音版必修音乐鉴赏》教材。

2.辅助材料：准备《黄河大合唱》等音乐作品的音频资料，以及相关历史背景的文档资料。

3.多媒体资源：搜集与音乐作品相关的图片、视频，如黄河的影像资料，用于课堂展示。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰地听到音乐和观看视频，必要时划分小组讨论区域。教学过程1.导入新课

-（我）首先向学生介绍本节课的主题《对祖国河山的礼赞》，并简要说明本节课我们将要欣赏和分析的音乐作品。

-（我）通过提问方式引导学生回顾已学的民族音乐知识，如：“同学们，之前我们学过哪些民族音乐作品？它们是如何表达对祖国的热爱之情的？”

-（学生）积极参与回答，回顾已有知识。

2.教学内容讲解

-（我）详细介绍《黄河大合唱》的创作背景，包括作者冼星海的生活经历和创作动机。

-（我）分析《黄河大合唱》中《保卫黄河》等作品的旋律、节奏、和声特点，引导学生感受作品中的爱国情怀。

-（我）播放《保卫黄河》音频，让学生边听边感受音乐的情感。

-（我）引导学生关注旋律的起伏、节奏的变化，以及和声的运用，讨论它们如何共同表达对祖国河山的礼赞。

-（学生）认真聆听，积极思考，参与讨论。

3.作品欣赏与分析

-（我）播放《茉莉花》音频，让学生感受歌曲的优美旋律和深厚的民族情感。

-（我）引导学生分析《茉莉花》的旋律、节奏、和声特点，以及歌曲背后的文化内涵。

-（我）提问：“同学们，你们认为《茉莉花》是如何表现对祖国的热爱之情的？”

-（学生）积极参与分析，分享自己的感受和理解。

4.实践活动

-（我）组织学生进行小组讨论，让学生选择一首自己喜欢的爱国歌曲，分析其音乐特点和情感表达。

-（我）在小组讨论过程中，指导学生如何运用音乐分析的基本方法，如旋律走向、和声配置、节奏变化等。

-（学生）在小组内积极讨论，共同完成分析报告。

5.总结与反思

-（我）邀请各小组代表分享他们的分析成果，对学生的分析进行点评和总结。

-（我）强调音乐作品在表达情感、传承文化方面的重要性，引导学生树立正确的价值观和道德情感。

-（学生）认真聆听总结，反思自己的学习过程。

6.课后作业

-（我）布置课后作业：让学生选择一首自己感兴趣的爱国歌曲，分析其音乐特点和情感表达，并撰写一篇短文。

-（我）提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极参与课后学习。

7.课堂小结

-（我）对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-（我）鼓励学生在课后继续探索音乐的魅力，提升自己的音乐鉴赏能力。

-（学生）认真听讲，总结本节课的学习收获。

8.课堂延伸

-（我）在课后与学生进行线上互动，分享更多关于爱国音乐作品的信息和资源。

-（我）鼓励学生参加学校组织的音乐活动，如合唱团、音乐会等，实践所学知识。

-（学生）积极参与线上互动，拓展音乐视野，丰富课余生活。

9.教学反思

-（我）在课后对本次教学进行反思，总结经验教训，为下一次教学做好准备。

-（我）关注学生的学习反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

-（学生）在课后对所学内容进行复习，巩固知识，为下一节课的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-（1）音乐作品：《黄河大合唱》完整版音频及视频，以及其他著名的爱国音乐作品，如《义勇军进行曲》、《我的祖国》等。

-（2）历史背景：关于冼星海、聂耳等音乐家的生平介绍和创作背景资料。

-（3）文化知识：中华民族的传统音乐文化介绍，包括民族乐器、音乐形式等。

-（4）艺术欣赏：国内外著名的合唱团表演《黄河大合唱》的视频，以及相关的音乐赏析文章。

-（5）实践活动：组织学生参观音乐博物馆、听音乐会或者参与合唱团排练等。

2.拓展建议：

-（1）鼓励学生在课后搜索并聆听《黄河大合唱》的完整版，感受整部作品的宏伟和深情。

-（2）学生可以阅读关于冼星海和聂耳的传记，了解他们的创作动机和音乐理念，以及他们如何通过音乐反映时代精神。

-（3）学生可以探索中华民族的传统音乐，了解不同民族乐器的特点，以及它们在音乐作品中的应用。

-（4）学生可以观看《黄河大合唱》的现场演出视频，或者参加学校组织的音乐会，亲身体验音乐的魅力。

-（5）学生可以尝试自己创作一首简短的歌曲，表达对祖国的热爱之情，或者参加学校的合唱团，亲身体验合唱的魅力。

-（6）学生可以阅读一些音乐赏析的文章，学习如何更深入地分析音乐作品，理解其背后的情感和文化。

-（7）学生可以参与社区的音乐活动，如音乐讲座、音乐工作坊等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。

-（8）教师可以引导学生关注国内外音乐教育的发展趋势，了解音乐教育的最新动态，激发学生对音乐学习的兴趣。

-（9）学生可以尝试将所学的音乐知识与实际生活相结合，如在节日庆典中参与音乐表演，或者用音乐表达自己的情感和思想。

-（10）教师可以鼓励学生建立自己的音乐欣赏笔记，记录自己在欣赏音乐过程中的感受和思考，促进学生自主学习和深度学习。板书设计①教学重点知识点：

-《黄河大合唱》的创作背景及历史意义

-《保卫黄河》的旋律、节奏、和声特点

-音乐作品中的爱国情怀表达

②关键词：

-爱国主义

-音乐鉴赏

-黄河大合唱

-保卫黄河

-茉莉花

③重点句子：

-“《黄河大合唱》是音乐家冼星海在抗日战争时期创作的，它以黄河为象征，展现了中华民族的伟大精神。”

-“在《保卫黄河》中，激昂的旋律和强烈的节奏体现了对祖国的热爱和对敌人的憎恨。”

-“《茉莉花》以柔美的旋律表达了人们对美好生活的向往和对祖国的深情。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《黄河大合唱》等音乐作品表现出浓厚的兴趣。

-学生在分析音乐作品时，能够注意到旋律、节奏、和声等音乐元素，并尝试用自己的语言描述作品的情感。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相补充意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中都能够围绕音乐作品的特点进行深入分析，展示了对音乐作品的理解和感悟。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，同时也倾听了他人的意见，形成了良好的交流互动。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试内容包括音乐作品的旋律辨识、节奏模仿、和声分析等，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

-测试结果将反映出学生对音乐知识的理解和应用能力，教师可以根据测试结果调整教学策略。

4.课后作业评价：

-学生提交的课后作业将被评为书面作业，评价标准包括作业的完整性、分析的深度和创造性。

-教师将提供个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生继续探索和提升。

5.教师评价与反馈：

-教师将根据学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给出综合评价。

-对于积极参与、表现出色的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激发学生的学习热情。

-对于表现不够理想的学生，教师将提供具体的改进建议，帮助学生找到提高的方向。

-教师还将关注学生在音乐学习过程中的情感态度和价值观的变化，引导他们树立正确的审美观和价值观。

-教师将定期与学生进行交流，了解他们在音乐学习中的困惑和需求，及时调整教学方法，以更好地促进学生的全面发展。

6.学生自我评价与反思：

-鼓励学生在课后进行自我评价和反思，思考自己在音乐学习中的进步和不足。

-学生可以记录自己在音乐学习中的感受和体会，以及对自己音乐鉴赏能力的评估。

-教师将鼓励学生分享自己的学习心得，促进班级内的学习交流和共同进步。

7.家长反馈：

-教师可以通过家长会或者家长信等方式，向家长反馈学生在音乐学习中的表现和进步。

-家长可以提供对学生在家庭中音乐学习的观察和反馈，与教师共同关注学生的成长。

-教师将鼓励家长参与孩子的音乐学习，为家庭音乐教育提供指导和建议。课后作业1.分析作业：

-《保卫黄河》这首歌曲的旋律和节奏是如何体现对祖国的热爱和对敌人的憎恨的？

-答案：《保卫黄河》的旋律起伏跌宕，节奏明快有力，通过音符的跳动和节奏的紧凑，传达出一种强烈的战斗精神和民族自豪感。

2.写作作业：

-结合《茉莉花》这首歌曲，写一段不少于300字的短文，描述你对这首歌曲的理解和感受。

-答案示例：

《茉莉花》这首歌曲以其清新的旋律和深情的歌词，让我感受到了家乡的美丽和温馨。每当我听到那悠扬的旋律，仿佛就能看到茉莉花在阳光下绽放，散发出淡淡的清香。这首歌曲不仅仅是对自然的赞美，更是对家乡的深情眷恋和对美好生活的向往。

3.创作作业：

-选择一种你熟悉的民族乐器，尝试创作一段不超过2分钟的旋律，表达你对祖国的热爱之情。

-答案示例：选择二胡作为创作乐器，创作一段旋律，结合二胡的音色特点，通过旋律的激昂与柔和，表达出对祖国的热爱和对未来美好生活的憧憬。

4.观察作业：

-观看一部与爱国主义相关的电影或纪录片，记录下电影或纪录片中体现的爱国情感，并分析其表达方式。

-答案示例：观看电影《英雄儿女》，记录下电影中通过角色