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文档简介

（一）（二）（三）（四）（一）（二）（三）（一）2.1994112.（二）教育实践后于道德实践，教育活动首先是项道德活动.正如古德森所说:"教学首先是一种道德的和伦理的专业，新的专业精神需要重申以此作为指导原则.P.L.格罗斯曼将学科教学知识(PCK)（三）（四）（一）（社会政治、经济、文化、科技发展的新情况，新动向等（二）节选自《全国校本教研基地典型报道之八》(425报·3自我反思是"教师专业发展黎伯曼：教师专业成长（三）（researchforaction（researchinaction（researchbyactors（四）（四）严于律已，以身🖂教师在其生动的教学情景与不断创新的学术生涯中发现和感悟自己的生命价值!

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