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文档简介
【具体概念】①倍数产生于生活，它是对现实生活中数量关系的抽象，它是指一个量里包含②利用知识之间的联系，在特定情境中解决有关倍的问题。③培养学生的数感和应用意识，体会转化思想。1.8×3表示()A.3个8相加的和B.8和3相加的和2.8里面有()个()(答案不唯一)《倍的认识》是在学生初步明白乘法与除法的意义基础上进行的。通过学前调研，能够更好的掌握学生的实际学情，了解学生对乘法和除法意义的掌握程度，同个抽象的概念，对于低年级学生的认知水平而言有一定的难度，但是部分优秀的学生在学期初就已经了解过本节课的知识点，因此学生之间存在个体差异，所以课前通过调研，方便课堂及时调节策略，也方便课后跟踪。三年级的学生以具体形象思维为主，他们对抽象数学的概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上，对数学的领悟也必须以充分的实践经验为基础，(二)(三)(四)二三12第4课时作业评价表四
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