人教版小学语文一年级上册第三单元电子教案

单元备课

第六单元备课

授课班级一年级主备人刘颖授课人

本单元包括五篇课文、一个“语文园地”和一个“口语交际”。

《画》是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和

一首五言谜语诗。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特

征展开描述，图文对应，妙趣横生。

《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的

荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的

特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅

上口，能唤起学生对生活的感受。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的

情感线索，易激起学生身临其境之感。全诗形象生动，语言优美，节奏

教材感强，适宜学生朗读。

人知《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，共四句话。讲改革开放以来农村

分析

面貌的可喜变化：指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。

《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的

事，表现人与树之间的关系多么亲切、和谐。可以潜移默化地受到爷爷

爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。

语文园地二有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归

类、读词语、读句说句和读背古诗。

本次口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一副图，图上画的

是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自

己的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交

流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。

一、知识与技能

认识56个生字，会写19个生字，认识15个偏旁，学会7种笔画，知

道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

单元二、过程与方法

能正确、流利朗读课文，背诵课文，能按一定顺序观察图画，并借助

教学

图画理解课文内容，能通过读、写，识记生字的音和形。

目标

三、情感、态度、价值观

感受诗中画面之美，感受四季的美丽，感受江南水乡的美丽、富饶，

激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，懂得树木是人类的朋

友，人人都要爱护它。

单元训练重难点

重点难点

(1)认识56个生字，会写19感受诗中描绘的景色；感知四季的不同特

个生字，认识15个偏旁，学会7种征，激发对大自然的喜爱之情；了解江南的美

笔画。丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改

(2)理解课文内容，能正确、革开放以来农村发生的重大变化给小学生带

流利地朗读课文。来的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树

木。

1、《画》2课时

2、《四季》2课时

单元

3、《小小竹排画中游》2课时

课时

4、《哪座房子最漂亮》2课时

安排5、《爷爷和小树》2课时

语文园地二3课时

课题1画主备人刘颖

授课班级一年级授课人授课时间

一、知识与技能

学会“画、远、近、无、声、惊"七个生字，认识土字旁，

掌握有-无，远-近等反义词。

二、过程与方法

教学目标

能对照图画用自己地话说出诗句的意思懂得为什么说谜底是

一幅画，会正确朗读、背诵、默写课文。

三、情感、态度、价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。

1.学会6个生字，认识3个偏旁。

教学重点2.能理解每句诗的意思。

3.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点理解诗句的意思

教学准备教学挂图、生字卡片

教学方法自学引导发现

课时安排2课时

第一课时

一、知识与技能

学会“画、远、近、无、声、惊"七个生字，认识土字旁。

二、过程与方法

课时目标

通过图文对照理解诗意，能正确朗读课文。

三、情感、态度、价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

同学们，你们喜欢猜

谜语吗？谁愿意说一个谜

语让大家猜一猜？老师说

一个谜语，请你们猜一猜

—•、谈谜底是什么？看谁听得学生说，学生猜。

话导入准，猜得对。“远看山有色，

近听水无声，春去花还在，

人来鸟不惊。”你们猜出是

什么了吗？我们学完这篇

课文，你就会知道的。

请同学说说图上画

学生认真观察图，

二、自学质了什么？引导学生按一定

看看图上画了些什

疑顺序观察，可以从远到近，

么？

也可以从近到远的顺序。

（图上画了山、

那么这首诗是怎么写山、

水、花、鸟）

水、花、鸟的呢？

（-）初读课文，认识生

字1.画出的生字和

1.借助拼音读课文，边读会认字借助拼音多读

边画出生字和会认字。儿遍。

2.指名读课文，大家纠2.同桌小伙伴互

正读音。相读读课文，听听读音

三、探究解

（二）对照图画，再读课是否准确。

疑

文请小朋友在这几

1.看看图画再读读课个字下画上小圆圈，说

文，想一想，每一行主要明这首古诗主要写这

说什么？些景色，课文主要写的

2.指名交流（教师板景色，我们要读重音。

书：山、水、花、鸟）

（三）讲读课文，理解诗

意

A、讲读第一、二行。

1.看图说话：小朋

友们，画多美啊，有山有

水，用自己的话说说山怎学生根据自己的

么样，水又怎么样？生活体验回答问题

2.想一想：我们平

时出去玩，从远处看山，

山上的景色能看得清吗？

水从山上直往下流，如果

我们在近处听，会听见什

么声音啊？你能学一学

吗？（出示课件，让学生

欣赏流水声）

3.小结：这幅画画得太像

了，把山和水都画得像真

的一样，那么究竟是一幅1.教学生字“色”：

图画，还是真正的山水景读准字音；说说怎样记

色呢？为什么？字型；说说色是什么意

4.扮演诗人，远看山，近思？（颜色，课文指景

听水。色）

（1）指名扮演诗人，到

教室后面看画中的山，问：2.教学远近：远

现在你看这画中的山，有近是一组反义词，说说

没有看到它的颜色？怎样能记住这两个字；

（2）这就叫“远看山有无声是什么意思；无的

色”反义词是什么？

（3）指名扮演诗人，至U3.教学“声”强

画前听听流水：问，你听调字形，“声”的上面

到流水的声音了吗？为什是“土"不是“土”。

么？4.指名扮演诗人，

（4）小结：因为是画，走近画，做赶鸟的动

所以说听听-（水无声）作。问：有没有看到鸟

（5）指导朗读第一、二行，儿飞走？课文是怎样

用自己的话说说意思。说的？

远看/山/有色，5.教学“惊”说

近听/水/无声。说你是怎样记住惊

B、学习后两行诗句。的？“惊”是什么意

1.想一想，春天，许思？（吃惊、害怕）学

多花都怎么样了？可是课习T”旁。

文里是怎么说的，为什

么？

2.要是鸟停在树枝

上，人来到鸟的面前，鸟

会怎么样呢？

3.指导朗读第三、四

行，用自己的话说说意思。学生读：花一一鸟山一

4.朗读全首诗。（1）一水声----色

在诗句中找出意思相反的

词。（2）找出相对应的词

读一读。学生朗读全文

（四）朗读全文

指导学生朗读全文。

四、练习拓回家找谜语，开展谜语想好以后跟父母

展竞猜活动。亲一起玩

五、谈收获通过这节课的学习，

我们知道这首诗写的是一

谈体会

幅画，而且是一幅有山、

有水、有花、有鸟的画呢！

教学反思

第二课时

一、知识与技能

掌握本课生字，理解古诗意思、，朗读课文。

二、过程与方法

课时目标

通过对照图画背诵课文，默写课文。

三、情感、态度、价值观

激发学生热爱大自然的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.认读生字卡片（开1.认读生字卡片

火车）。（开火车）。

2.形近字比较，组词。

一、复习引远（）运（）

入声（）色（）2.学生组词练习。

听（）近（）

惊（）京（）

二、自学质如何把这首古诗朗读好呢学生用自己喜欢

疑的方式朗读

指导朗读和背诵课

文，加深理解

三、探究解1.指导朗读：远看1.自由朗读课文，说

疑/山/有色，近听/水/说从哪些地方可以看

无声……出课文写的是一幅画。

范读一指读一引读一

齐读

2.根据画面背诵课

文。2.配上动作，有

(1)想一想，课文写感情地背诵。

了哪些景色？

(2)课件(声画统一)，

成同一齐百一拍1=1

1找.找课文中意思相

反的词，做“找朋友”的

游戏，完成“我会说”的

练习。远一近、有一无、

去一来

2.指导书写：“火”、1.完成练习

四、拓展

“文”、“六”2.书写

"火"：注意笔顺，第

四笔捺从竖中线和横中线

交叉处起笔。

“六”：最后一笔是

“点”，不是“捺

五、谈收获今天你们学会了什么？说收获

画

远山有色，

板书设计近水无声。

去花还在，

来鸟不惊。

教学反思

课题2四季主备人刘颖

授课班级一年级授课人授课时间

一、知识与技能

认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔

画“LH.”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

教学目标二、过程与方法

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

三、情感、态度、价值观

理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不

教学重点

同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。

教学准备生字卡片，课前收集四季景物的图片

教学方法自学引导发现

课时安排2课时

第一课时

知识与技能：

1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画

“L飞”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

课时目标

过程与方法：

正确、流利地朗读课文

情感态度价值观：

感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.同学们，你们知道

秋季是什么颜色的？

1.学生齐读课题。

2.你能用秋字组个词

2.谁来读读，看

吗？（秋天，秋季，秋风）

看这个字是由哪两个

除了秋季，一年里还有哪

一、谈话导字组成的？（禾和火

几个季节？（春，夏，冬）。

入字）。

一年由春，夏，秋，冬四

3.在这个字中，

个季节组成的，我们就一

左边的禾字叫做禾木

起来感受四季的变化。（板

旁，禾字做部首时最后

书课题：四季）想不想知

一笔变成了点。

道每个季节是什么样子的

呀？

二、自学质出示画面，提出不懂的地学生仔细看图

疑方。

（-）整体感知学生根据阅读要

1.（出示图画）师范求，自读课文。学生读

读课文生字。

2.文中有许多生字朋

友，你们认识吗？老师考

你们。1.出示第1小节，

（二）认识生字谁来读读。你看他读得

三、探究解

1.师示范指导学生说多好呀！连我们要认识

疑

好句子。的字都会了。文中是谁

师：学得真好，奖对谁说呀？（“对”）你

励你看个动画吧！这是什听，老师说的“对了”

么？（出示荷叶）也是这个“对”字，也

2.叶圆是对错的对。现在老师

谁再读读（荷叶）。你在对你们说。读读这个

还见过什么叶子？（柳叶，字。草芽对小鸟说什

枫叶）不同的叶子形状是么？（我是春天）你能

不一样的，文中用什么词用''是"说句话吗？

形容荷叶的形状（出示圆

圆）你能用这样的词形容

一下柳叶和枫叶的颜色或

形状吗？2.学生练习说话。

3.肚，就1.学生自己读一

出示有这两个字的句子，读。

学习组词、说话。2.请个别学生读。

（三）再次朗读读文

教师指导学生读课文

（四）指导写字1.读一读。

看看今天我们要写哪2.“无”在哪儿见

几个字？（出示：无、七、过。“七月”在哪个季

儿、九）节里？“九月”在哪个

1.还有哪个字带有季节里？

竖弯钩。（儿、无）师范写，3.先观察书上的

生书空，生描红。笔顺，再跟随师范写。

2.九字的这一笔和第一笔我们认识是横，

刚才教的一样吗？这一笔第二笔是我们今天要

叫横折弯钩，仔细看看书认识的新笔画竖弯钩，

中九的第一笔先写什么？生书空，生描红。

师范写，生书空，生描红。

3.下面就请你自己每一个

字各写一个，师评价后再

书写。

四、练习拓仔细想一想

说说四季的变化

展

五、谈收获今天你知道了什么说一说

教学反思

第二课时

一、知识与技能

在自主、合作学习中，理解课文。

二、过程与方法

课时目标

在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、情感、态度、价值观

知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.认读生字。1.同桌考察。

2.分辨季节。2.班内抽查。

神奇的口袋（口袋里学生观察礼物，然

装有草芽、荷叶、谷穗、后说出相应季节。要求

雪人）用“这是什么季节？”

一、复习引谈话：四季姐妹托小的句式回答。相机板

入猪送来了四件礼物，一起书：春、夏、秋、冬

来猜猜看。（1）用''什么是什

规则：学生每摸出一么？”的句式说说草芽

件即说出名称，然后上黑的样子，你在生活中还

板贴于相应季节下面，再看到什么是尖尖的？

说说每件礼物的特点。如（2）学习“尖”字

草芽……教师指导书写，评价。

二、自学质

自读课文，说说有什用自己喜欢的方

疑

么不懂的地方式读课文，想一想。

（一）读一读

创设情境：这四件礼

1.开火车读带拼

物多可爱，你们听！他们

音生字卡片。

在说话呢！（学生双手做

2.燕子送信（课

成喇叭状放于耳旁呈倾听

件：燕子送信给小猪，

状）

信上是去掉拼音的生

教师范读任一小节，

字，读对了，学生模拟

剩下的让学生自己去书中

三、探究解吹喇叭：嘀哒嘀嘀哒）

找。

疑3.小猪写信（课

1.学生自由读课文，

件：小猪在同学们的帮

要求借助拼音读准确。

助下认识了很多字，高

2.游戏复习巩固生

兴极了，他也写了几封

字。

信。如读对了，学生模

（二）再读课文，加深理

拟放鞭炮:僻啪僻僻

解，指导背诵

啪）

1.再读课文，点学生

学生分成草芽组，

读。

荷叶组、谷穗组，雪人

2.分组读。

组进行角色朗读。

3.四人小组分角色

老师读第一小节，学生

读。

读后面的三小节。

4.师生合作读。

学生尝试背诵课文。

5.根据板书尝试背

诵。

1.学生看图。

2.学生观察后训练说

话：例如：秋叶

（），他对（）说：

四、练习拓

“我是（）0"

展3._____会对小鸟说：

教师指导学生说话，

“我是春天。”

写话。

_______会对青蛙

说：“我是夏天。”

_______会对____

说：“我是秋天。”

_______会对____

说：“我是冬天。”

五、谈收获今天你知道了什么谈一谈

四季

板书设计

春天夏天秋天冬天

草芽荷叶谷穗雪人

教学反思

课题3小小竹排画中游主备人刘颖

授课班级一年级授课人授课时间

一、知识与技能

学会两个新偏旁，“竹”草字头，“?”三点水旁。学习6个词

语，7个生字，读准字音，识记字形。

二、过程与方法

教学目标

通过学习短文，理解句义、词义。能正确、流利地朗读短文。

三、情感、态度、价值观

通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激

发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学重点学会新偏旁，识字，写字。

教学难点读懂短文，理解句义、词义。

教学准备生字、词语卡片，图片，田格小黑板。

教学方法自学引导发现

课时安排2课时

第一课时

一、知识与技能

课时目标

看图，理解图意读懂句子，理解词义。

二、过程与方法

正确朗读短文。

三、情感、态度、价值观

通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学

生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.师：小朋友们见过（如果有，请他来

竹排吗？（板书：竹排）说一说，再出示课件。

一、谈话导2.师：今天我们就来如果没有，就直接出示

入学习《小小竹排画中游》。课件“竹排”。学生看

（指名读课题，正音。）图理解，随机正音：

排。）

二、自学质自读课文，说说不懂用喜欢的方式读

疑的地方课文，思考内容。

（一）初读课文1.提示：可以借

1.自由读课文，遇到不助拼音，也可以问老师

认识的字先圈起来，想想或同学。）

怎样才能认识它？师巡视2.小组内齐读，

检查。个别读，当小老师教

2.参赛选手读，其他读，评选出参赛选手。

学生评议、正音。

三、探究解

（二）认读生字词，理解

疑

词义

1.认识3个偏旁，找1.出示生字词卡，

找带有该偏旁的字。（课文学生自由读生字词。并

中学过的、自己知道的）。用自己的方式识记12

2.结合课件、图片、个生字及带生字的词

生活经验、联系上下文等语。

理解词义。2.同桌互读并交

顺水流：可以请学生流记字词的方法。

边读句子边用手势表演，

然后自己读句子做手势最3.全班交流。

后共同边读边表演。

树木密：先请学生说

说，再出示课件，让学生

懂得这是指树木多，枝叶

茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗

吗？（见过，就追问：在

什么地方？是什么颜色

的？没见过，就带孩子们

看看禾苗的图片。）最后引

出：绿油油。你还见过绿

油油的什么？

江南鱼米乡：课文哪

个地方讲到鱼？那个词与

米有关？（鱼儿游，禾苗

绿油油）教师介绍。（课件

出示）学生读有关句子。

（三）学习写字

1.比一比：口-日-中

2.认识笔画横折和横1.读一读要写的

折钩并书写。字和偏旁。

3.课件出示写在田字2.描红、书写。

格中的字，引导观察要写4.理解词义。

的字在田字格中的占位。

师范写。

在生字卡中挑选自

己喜欢的一个词说一句话

四、扩展运

或几句话。想想江南还有画一画

用

那些美丽的景色，在插图

上画一画。

五、谈收获今天你学会了什么谈体会

教学反思

第二课时

一、知识与技能、

1、学会2个新偏旁：*（草字头），1（三点水）。

2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识

记字形。

课时目标二、过程与方法

朗读课文，识记生字。

三、情感、态度、价值观

通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发

学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.开小火车认读

一、复习引复习生字词。12个生字。

入2.游戏：一字开

花（口头扩词）

二、自学质还有不懂的地方吗？自查自纠

疑

读中感悟讨论交流：

1.观察画面，情感体验。江南风景美在哪

（出示课文插图：江南风里？为什么说江南是

光）提问：你们看到了什个鱼米乡？为什么说

三、探究解么？江南是一个怎样的小竹排在画中游？

疑地方？它的美表现在哪（小组为单位展开

里？提出不理解的问题讨论交流，推选代表

并设法理解。全班交流，师适时点

2.带着对祖国江南拨。）

喜爱的感情，齐读课文。

1.出示“绿油油”

齐读，请学生自由说说

“绿油油的什么二

四、扩展延2.照样子说说“abb

伸的什么”，帮助学生积累

学生交流后反馈。

词语。

3.请学生展示搜集

的有关旅游资料和照片，

进行介绍，感受祖国山水

的美丽。

五、谈收获今天你知道了什么谈体会

3、小小竹排画中游

小竹排流鸟儿唱

板书设计

鱼儿游树木密

禾苗绿

教学反思

课题4哪座房子最漂亮主备人刘颖

授课班级一年级授课人授课时间

一、知识与技能

认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔

画”横钩、竖钩”和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

二、过程与方法

教学目标

正确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、情感、态度、价值观

理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民

盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点认识生字，练习朗读。

教学难点读好课文，体会感情。

教学准备生字卡片、词语卡片

教学方法自学引导发现

课时安排2课时

第一课时

知识与技能：

认识12个生字，4个偏旁。

过程与方法：

课时目标

流利地朗读课文。

情感、态度、价值观：

理解课文，体会农村发生的变化。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

1.谈话揭趣，我们1.生自由发言，

的周围都有哪些美丽的说说看到的风景。

风景？

2.师叙述：勤劳的

农民在这片美丽的土地

一、谈话导

上造起了房子，你们看-

入

（诗歌内容）

3.数数有多少座房

子，哪座房子最漂亮？2.出示课题，指

4.你能不能像老师导读准字音”哪、座、

那样来夸夸这些房子？房”以及轻声字"漂

宣，，

一句、两句都行。TCo

二、自学质1.学生用自己喜欢的

L教师指导学生读课文

疑方式读课文。

2.找出不懂的地方

2.提出问题。

（-）朗读课文，理解内1.自读课文。学

容生借助拼音轻声读课

1.学生自读课文，看文，读准字音，把要

看课文有几句话，最喜欢学的生字用横线划出

哪一句话并做上记号。来，多读几遍,记住字

2.朗读交流：最喜音。

三、探究解欢哪一句话？为什么？2.把自己认为读

疑第一句得最好的词语，句子

（1）方法A、学生说读给大家听，请小朋

理由，教师相机演示课友来评一评。相机指

件，认词组"青青的瓦、白导读准拼音。其中三

白的墙、宽宽的门，大大拼音节：9个，轻声音

的窗"与事物相联系，帮助节：4个。

学生认识事物。3.出小生字卡

方法B、学生说理由片，检查读音。

后，教师请他们在课文插(1)带拼音指名

图上图词对应连线。读，开火车读。

(2)换词读诗句，(2)去掉拼音请

通过比较初步体会叠词学生当小老师带读，

的用法。(如果不重叠，男女生比赛读。

你读了有什么感觉？)(3)开展"小组擂

(3)指导朗读：这台赛"读含有生字的词

么美丽宽敞的房子，谁能;出五0

用朗读来夸夸他？

第二句。

(1)生说理由后，请他

们在插图上指出”房前、屋

后”的位置，

(2)说房子周围的环

境美吗？美在哪里？”花

果香、树成行"图词对应连

线。

(3)师生想象朗读。

第三、四句。

(1)在小朋友眼中，

那座房子最漂亮？(请学

生用诗句回答)4.有感情地读好

(2)为什么我们的小诗歌。自由读、小组

学堂会最漂亮呢？读、男女生对读。

(3)指导朗读第三四

句引导学生领悟问句和

答句的读法。

(二)书写生字

1.分析字形，记住

新笔画：“横钩、竖钩”，学生练写。

并用比较法区别“了、

子”；用说笔顺法记忆

“门、月”。

2.指导书写。学生观

察生字在田字格中的位

置，教师范写，学生练写，

展评。

谈话:我们夸了农村小朋友的

学校，再来夸夸自己的校园。生自由发言

四、练习拓

你觉得我们的学校哪里漂亮。

展

（可以说几句话，可以朗诵儿

歌或诗）

五、谈收获今天你知道了什么谈体会

教学反思

第二课时

一、知识与技能

巩固会写的6个生字和4个偏旁。

二、过程与方法

课时目标

流利的朗读课文，背诵课文。

三、情感、态度、价值观

理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。

教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课

一、复习引

复习生字词。听写生字词。

入

二、自学质还有什么不懂的地方

自查自纠

疑

1.生练习朗读。

2.学生背诵。(学

生看图背诵，教师引

背)

(-)背诵诗歌

3.比比谁背的最

1.读一读课文。鼓励学生

好。

把课文编成歌曲，先在小

组内唱，再到全班唱。

2.指导学生背诵课文。

(-)巩固识字

1.创设语境，巩固生字：

1.学生自读一同

老师将一些生字藏在一段

桌检查-指名读。

话中