小学书法教学计划

小学书法教学计划

小学书法教学计划1

一、指导思想

1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学

书亦可养性习勤幼，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生

一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一

夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的

“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志

的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困

难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切

的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;

音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就

是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能

丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受

到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，

好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，

作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自

己负责的表现，学写字就是学做人。

2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育

思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在

写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学

生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程

中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生

在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学期教学目标

1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要

端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手

按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身

体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习

惯。

2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首

(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、

横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、

撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、

撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基

本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、

先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后

写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上

下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首。

3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：”规范、端正、

整洁”。

三、采取的措施

1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业

展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推

前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得

正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和

效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更

是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在

教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难,

使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练

习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的

关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到

写字活动中，进一步提高写字水平。

小学书法教学计划2

一、问题分析

写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、

美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字,

具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的

享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好

字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的

1隹口笑乔。

二、本学期教学目标

1、

(1)形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要

想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头

部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执

笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对

身体健康也很有好处，所以

一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、

点、提、折、勾等。

(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从

上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。

(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、

上下结构、半包围结构、全

包围结构、品字形结构。

(4)汉字的偏旁部首

IJ彳口见斤/毛木牛日氏木白"甘瓜禾

互立厂等

3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、

端正、整洁”。

三、具体工作安排

小学书法教学计划3

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性

和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中

如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，

对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水

平会大有裨益。

2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干

意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强

写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务

和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程

标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们

对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学

生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本

规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学

生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注

意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端

正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程

度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔

姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以

恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖

国传统文化。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习

相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教

育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、

书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义

务也有责任抓好学生的习字质量。

6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法

水平。

7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展

成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

9、开设书法园地，进行书法教学宣传。

10、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第一周：介绍工具及书法基础知识（执笔。坐姿。用笔）

第二周：楷书笔画的写法（一）一一点（左点、右点、竖点

等）+例字练习

第三周：楷书笔画的写法（二）横（长横，短横，左

尖横等）、竖（垂露，悬针）+例字

第四周：楷书笔画的写法（三）撇（斜撇，长撇）、

捺（平捺，斜捺）+例字练习

第五周：楷书笔画的写法（四）折（横折。竖折）、

提+例字练习

第六周：楷书笔画的写法（五）钩（1）（竖钩，斜钩,

卧钩）+例字练习

第七周：楷书笔画的写法（六）钩（2）（横钩，竖弯

钩，横折钩）+例字练习

第八周：成果展示

第九周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十一周：组合笔画练习，单字临摹练习

第十二周：整体章法练习

第十三周：整体章法练习

第十四周：创作练习

第十六周：创作练习

第十七周：成果展示

五、开展书法教学的注意点

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻

重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法

和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，

临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫

生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生

不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落

笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可

循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容

为课内外―、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一

节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学

谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品

德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内

外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品

展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们

抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书

法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识

和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强

写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务。

写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师

都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。

因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誉写评语等书写要规范、

工整.语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认

真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应

注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷

书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合

约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等

基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性,

能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅

入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示

范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，

快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平

的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养

不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据

自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有

爱不释手，才会“心摹手追”。

选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之

人应选择IWJ品位的字帖临摹。实践证明，只有临摹IWJ品位的字帖,

才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体

情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，

不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去

信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从

基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好

基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定

书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。

以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会

到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、

以集体为家的目的。

小学书法教学计划4

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的

必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，通过写

字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手能力、记忆

能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：

一、给学生一个良好的榜样示范

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，教师

的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一手好字对

于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板书，批改作业,

老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣磨好字的结构，注意

字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生写字时,

要放下老师的架子，走到学生中去，亲自写一写，握着学生的手

写一写，让学生看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成

了一面镜子。这样不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平,

养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的

写字标本，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生

性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生

写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小学生来说，凡

是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。根据小学

生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛激励、展览等方法进行

兴趣的培养。

其一，故事激励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的

故事，可以让孩子们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字

的喜爱。比如王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他

们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;

古人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据

字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉

字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探

究之情。

其二，竞赛激励。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能

培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作

业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字

给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬

或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，

并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比

赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓

励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的

进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的

学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自

信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成良好的写字氛围。

三、教给学生写字的方法和技巧

1、每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个字,

就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔,

收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行严格的笔画指导,

让学生打下扎实的基本功。为今后的写字教学起一个良好的开

头。

2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁

的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可

以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结

构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字中，要求学生

必须做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保证练习时间，因材施教

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异的。因

此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成绩好的，完

成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每周一节的写字课,

让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结构，布局疏密。这样既

拓展学生的知识面，也培养了学生的自主领悟能力。而对于速度

较慢，接受知识有困难的学生，要让他们认真完成每一次的作业,

保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。

第一周厂字旁和广字旁

一、教学目标

1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写

过程中尝试应用。

3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的

信心。

二、教学过程

1、课前导入

巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。

2、新课指导

书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜

撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应

注意起笔、运笔和收笔。

3、例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起

笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字

旁相同。车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要

注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的

布白要均匀。

雁：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

三、临写

(1)仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

(2)先临写第一组部分字。学生评议。

(3)临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

四、练习

练习书写以上字，教师巡视指导。

第二周走之儿和建字旁

教学目标：

1、掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。

2、掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏

能力。

教学重难点：

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学过程：

一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。

(建字旁，注意撇与捺要交叉。)

二、学习“延”“挺”的书写。

1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。

2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。

三、实践演练

1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”

2、自己找类似的字，练习书写。

四、观察走之儿的运笔

（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。）

五、学习“逢”“迫”的写法

1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。

2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。

六、实践演练

1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”

2、自己找类似的字，练习书写。

七、作业点评

1、优秀作业展示。

2、问题点拨。

小学书法教学计划5

1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对

书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿

参加各种竞赛活动。

2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、

组织小型展览等形式开展教学活动。

3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两

大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业

进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定

基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展

示活动。

4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。

5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为

主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

具体教学安排：

周次教学内容目标要求

第一周1、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯

（执笔.坐姿.用笔）了解书法的基本常识,能够初步认识中国书

法

2、用笔技法的基础训练。掌握书法的基本姿态，为今后的

书法学习作铺垫

第二周1、毛笔楷书笔画的写法——横掌握横画的基本写

法

2、包含横的简单字练习了解横画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第三周1、毛笔楷书笔画的写法——竖掌握竖画的基本写

法

2、包含竖的简单字练习了解竖画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第四周1、毛笔楷书笔画的写法——撇掌握撇画的基本写

法

2、包含撇的简单字练习了解撇画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第五周1、毛笔楷书笔画的写法——捺掌握捺画的基本写

法

2、包含捺的简单字练习了解捺画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第六周1、毛笔楷书笔画的写法——提掌握提画的基本写

法

2、包含提的简单字练习了解提画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第七周1、毛笔楷书笔画的写法——点掌握点画的基本写

法

2、包含点的简单字练习了解点画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第八周1、毛笔楷书笔画的写法——钩掌握钩画的基本写

法

2、包含钩的简单字练习了解钩画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第九周1、毛笔楷书笔画的写法—折掌握折画的基本写

法

2、包含折的简单字练习了解折画在字中的不同表现方法，

能较好的完成字型练习

第十周1、毛笔楷书结构的写法—上下结构掌握上下结

构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上下结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十一周1、毛笔楷书结构的写法—上中下结构掌握上

中下结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关上中下结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖

第十二周1、毛笔楷书结构的写法—左右结构掌握左右

结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左右结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十三周1、毛笔楷书结构的写法—左中右结构掌握左

中右结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关左中右结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖

第十四周1、毛笔楷书结构的写法—双合结构掌握双合

结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关双合结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖

第十五周1、毛笔楷书结构的写法—包围结构掌握包围

结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关包围结构字的练习掌握结构的同时,能够独立临帖,

尝试创作

第十六周1、毛笔楷书结构的写法——半包围结构掌握半

包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

2、有关半包围结构字的练习掌握结构的同时，能够独立临

帖,尝试创作

第十七周1、总结考试检验学期成果

2、发放书法小明星证书。

小学书法教学计划6

一、教学目标

1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯（正

确的坐姿、执笔），

具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。

2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传

承书法这一优秀传统文化。

3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持

之以恒的精神。

二、教学内容：

学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高

三种层次，因材施教，帮助提高。

1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基

本笔画（8个），变化笔画（50个左右）。

2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整

体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标（一

般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼

者）。

3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写

硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。

以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学

生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。

三、教学方法：

1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。

2、观察法（练眼）：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书（行

书）笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出

正确的鉴别判断。

3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书

法大家和著名作品，以及一些书法常识。

4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法

的能力，也提高修养。

5、记忆法（练心）：识记一大批汉字特别是不好写的字的正

确写法。

6、训练法（练手）：训练写出美的线条，写出规范、整齐、

美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。

四、教学中应注意的问题：

1、每堂课都要进行“讲一一看一一练一一评”的四环节教

学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。

2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指

导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。

3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个

展示和发表的平台。并积极组织学生参加各级书法比赛，争取比

赛获奖。

4、加强与家长的沟通，使家长督促学生多加以练习，以及

在平常的作业中将在书法班学到的知识和技能加以运用。

小学书法教学计划7

一、指导思想

提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准

改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写

字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对

写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范

的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来

说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学

生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、

整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，

也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、课程教学目标

1、学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

三、教学要求与措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习

相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教

育，确定“做字先做人”这一教学原则。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、

书写卫生习惯。

4、继续研究学校书法校本教材。

5、重视学生习字的质量。

6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法

水平:

7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果

展小活动。

8、开设书法园地，进行书法教学宣传。

9、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、具体教学计划

第1、2周：组合笔画练习，单字临摹练习

第3、4周：组合笔画练习，单字临摹练习

第5、6周：组合笔画练习，单字临摹练习

第7、8周：整体章法练习

第9、10周：整体章法练习

第11、12周：创作练习

第13、14周：创作练习

第15周：成果展不

五、开展书法教学的注意点。

通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习

惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运

行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书

写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外_、诗词、对联或

名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，

便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是

培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展

一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开

辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、

板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、

书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字

教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要

做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誉写评语等书

写要规范、工整.要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正

做到“提笔就是练字时”。

小学书法教学计划8

一、教学任务

硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技

术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写

出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远

的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，

注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对

基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁,

以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握

汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时

控制整体美感的能力。

2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写

姿势和执笔姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序

正确书写。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以

恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中

国的传统文化。

三、教学措施

1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与

点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与

执笔姿势。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排

一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发

学生的学习兴趣。

四、教学进度

第一阶段：

1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途

和实用价值、硬笔书法所使用的工具；正确的坐姿和执笔的方法;

书法临摹的基本方法。

2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，

帮助学生找准每个笔画和字形的位置。

第二阶段：

1、偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。

2、使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握

间架结构的能力。

第三阶段:

1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写

法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力；

指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标,

训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自

主控制作品的整体美感的能力。

五、授课时间：15学时

第一讲坐姿，执笔;基本笔画（点）

第二讲基本笔画（横、竖）

第三讲基本笔画（撇、捺）

第四讲基本笔画（点、提）

第五讲基本笔画（折、钩）

第六讲基本笔画（钩）

第七讲复习并进行研究

第八讲偏旁部首写法1

第九讲偏旁部首写法2

第十讲欣赏书法家偏旁部首的写法

第十一讲书法比赛

第十二讲针对作品进行自评、互评

第十三讲欣赏书法作品

第十四讲练习指导，谋篇布局

第十五讲完成一份完整的书法作品

小学书法教学计划9

一、指导思想

提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对

传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培

养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习

惯。

二、工作原则

1、书法工作与学校常规相结合；

2、书法工作与全体师生相结合；

3、书法工作与科研工作相结合；

4、书法工作与学校文化相结合；

5、书法工作与师生成长相结合。

三、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

4、加强教学研究。

5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，

全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

四、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿势

2、笔画的特征及书写方法

3、部首的特征及书写方法

4、字的结构特征及规律

5、读帖方法

6、临摹字帖方法

7、创作要点

8、欣赏书法中的美

五、具体做法

1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临

帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学

内容。作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。

小学书法教学计划10

一、指导思想

为适应学校教育的需要，扎实推进“翰墨飘香，阳光书写”

活动，全面提高我班学生的'书写水平，结合我班学生的实际情

况，特制定一年级上学期书法教学计划如下：

二、教学目标和要求

1、教学目标

(1)培养学生学习写字的兴趣，并逐步提高学生观察、分

析能力。

(2)教育学生正确掌握用笔方法，端正写字姿势，养成良

好的书写习惯，书写出漂亮的铅笔字。

2、教学要求

(1)要求学生能掌握各种笔画的正确书写，了解含有这些

笔画的字的书写特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的写字

目的。

(2)在教学中寓各方面思想教育于其中，陶冶学生艺术情

操，提高审美能力。

三、教学重点

1、通过各种笔画的教学，使学生养成良好的书写习惯，并

形成规范书写的能力。

2、逐步培养学生的观察能力及鉴赏能力、分析问题的能力

等。

3、教学时仅仅抓住“匀”和“正”两大特点来讲解、练习。

四、教学措施

1、教学中，教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实

施以鼓励为主的教学方法，激发学生学习书写的兴趣，。

2、对学生要求严格，才能使其养成良好的书写习惯。

3、提高学生对写字练习的认识。

4、笔画、结构教学要贯穿于教学始终，使学生养成良好的

书写习惯。

5、教师要重点精讲，保证学生的练字时间，根据学生的不

同基础辅导，为每一个学生找一个合适的竞争对手，多组织比赛。

五、进度

每周2节。

六、时间安排

第一周正确的写字姿势

第二周横的书写

第三周竖的书写

第四周撇的书写

第五周捺的书写

第六周点的书写

第七周提的写法

第八周机动

第九周竖钩

第十周斜钩的书写

第十周卧钩的书写

第十一周竖弯的书写

第十二周竖弯钩的书写

第十三周竖提的书写

第十四周横钩的书写

第十五周横折的书写

第十六周横折钩的书写

第十七周横撇的书写

第十八周横折弯勾的书写

第十九周范字书写练习

第二十周范字书写练习

第二十一周范字书写练习

第二十二周书法比赛

第二十三周寒假开始

小学书法教学计划11

小学书法课的教学计划

在新的形势下，为更好地”发挥优势，发展特色，创造品牌”,

把书法教育“精大、做精、做强”，努力实现“以书载道，书道

融汇育人”的教育目的，结合我校实际，特制定本计划如下：

一、指导思想

为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生

活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写

字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法

文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养

学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促

进身心及个性品质的发展，最终使我校的书法特色教育再上新的

台阶。

二、工作措施

1、提高认识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花

园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负责此

项工作，力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。。

2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力经费保障，以

确保此项工作及相关活动的健康顺利开展。

3、采取多种形式，从培养兴趣入手，开展教师〃三笔字（钢

笔字、毛笔字、粉笔字）〃基本功考核，提高师生参与硬笔书法

工作的积极性。

4、修订课时计划，每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳

梅、张健老师具体负责对全校学生进行写字技巧指导。

5、每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进行硬笔

书法的辅导，并在各班开辟优秀书法作品展示台。

6、校园内设立书法壁报栏、各班都开办黑板报，积极为学

生搭建锻炼自我、展示才华的平台。

7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参

加各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验成功感。

8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特

长生走上街头、进入社区为群众书写春联，为烈军属送贴春联等

活动。

三、教学方式

一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而

直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；

两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳,

不要交叉或踮脚尖。

2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种

笔就规范哪种执笔方法。

3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身

体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习

惯。

4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要

有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教

学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。

5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文

化教育，弘扬中国书法。落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法

1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书

字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。

不开形式上的书法课。更不以语文课上的写字代替书法课。

2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外,

要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起

笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。对初学书法的小学生

一定要严格要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但

求一个字写多好。

3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临

摹

汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、

提、折、钩等。

汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先

外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里

边的点后写等。

三、按计划循序渐进有目标逐步开展

本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进

课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。我校各年

级任课老师可根据自身写字功夫，书法修养，以及书法自身特点,

并结合本班学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。并

打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。逐步培

养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写写字能

力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营

养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上

的人生观。最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。

小学书法教学计划12

一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾

1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂

教学，精心设置课程内容，激发学生的学习兴趣，只有让学生充

分认识到书法世界的丰富广阔，才能更好的吸引他们去

学习与探索，因此在课堂教学内容上计划适当引入与书法相

关的历史、文字学等知识，开阔

学生视野，避免死练字的枯燥。

2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。

在学生掌握基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期

末考核的要求。

3、兴趣小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘

由于年龄的限制，青少年书法在深度上不可能达到多么高的

水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不

同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量使用，让学生熟练

掌握使用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统

O

4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校

“文化艺术节”做准备。

5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要意义,

支持书法兴趣小组活动的开展。

二、重视络的交流与示范作用

1、利用络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，及时更

新，继续加大络的宣传及示范展示作用

2、经常开展内部交流活动，指导互相学习，共同进行作品

评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应

的训练安排。

三、营造氛围，以点带面

在延续上学期兴趣小组工作的同时，加强对兴趣小组人员的

重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中

发现并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作

品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的兴

趣，促进全校整体书法水平的提高。

三、具体教学内容设置如下：

第一周：

书法工具的认识与使用

第二周：

书法笔法简介与训练

第三周:

书法笔法的强化训练

第四周：

字体的演变

第五周一一第十四周：

例字的临习

第十五周：

章法，集字创作（一）

第十六周：

章法，集字创作（二）

小学书法教学计划13

一、指导思想

硬笔书法是我校创设的一项校本课程内容，与绘画、剪纸、

等课程一起作为学校的特色课程对学生进行培养。随着新课程标

准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对

写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生

对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规

范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生

来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意

学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、

整洁;对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，

也要尊重他们的个性化审美情趣。

二、教学目标

1、学习十九个笔画的书写并在字中加以练习。

2、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔

姿势。

3、指导学生写出一手漂亮的字，（尤其注意对字的笔画顺序

正确书写）对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以

恒的精神。

5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖

国传统文化。

三、教学措施

1、加强活动课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课后

加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定

“做字先做人”这一教学原则。

2、书法兴趣班的学生利用每周四下午活动的时间进行集中

辅导。

3、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生书写姿

势、书写卫生习惯。

4、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义

务也有责任抓好学生的习字质量。

5、开辟一块展示台，主要是利用页，每周更换一次学生书

法作品（主要从书法兴趣班中选取）。积极组织参加各班书法比

赛，积累参赛成果。

四、活动安排

第一周：为书法课程开班做好准备。确立生活课程的内容；

进行开班的常规工作。

第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激

励学生。

第三周：书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一

拳一寸心中记。

第四周：钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

钢笔楷书笔画的特点与写法（一）一一竖折

第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（二）一一竖弯

第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）一一横折弯

第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）一一横折折弯

第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）一一竖折撇

第九周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（六）一一两点水

第十周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（七）一一三点水

第十一周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（八）一一单人旁

第十二周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（九）一一双人旁

第十三周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（十）一一人

第十四周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（十一）一一八

第十五周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（十二）一一言字

旁

第十六周：钢笔楷书偏旁部首的特点与写法（十三）一一走之

底

第十七周：活动考评

小学书法教学计划14

一、教学目的要求

1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。

培养良好的写字习惯。

2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保

管写字工具，教育学生爱惜学习用品。

3、认识人、D、一"、木、L、才、竹、"心、

车、雨、火、门、穴、小、页、足、目、&、勺、女、，、、、、

1等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、

竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写

字。

4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出

规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感

受汉字的形体美。

二、教学内容

1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带

有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。

3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习巩固所学笔画

和笔顺，引导学生自查学习效果。

4、古代书法家的故事两课，

三、编排原则

1、遵循写字的规律设计教材的体例。

2、精心选编教材内容。

3、指导与练习有机结合。

4、突出重点，突破难点。

5、安排了丰富多样的练写内容。

6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

四、教学中应注意的几个问题

1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴

趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

2、教学中注意儿童特点。

3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

4、课堂指导和课后练习相结合。

5、处理好写字与识字的关系。

6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。