高中信息技术必修教案-1.1 信息及其特征12-粤教版

高中信息技术必修教案-1.1信息及其特征12-粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中信息技术必修教案-1.1信息及其特征

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和创新意识。通过学习信息及其特征，学生将提高对信息重要性的认识，能够有效识别和获取信息，发展分析问题和解决问题的能力。同时，本节课将激发学生对信息技术的兴趣，培养其创新思维，为后续深入学习信息技术打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：理解信息的概念、特征及其在现实生活中的应用。

难点：1.抽象的信息特征理解；2.将信息特征与实际案例相结合的应用。

解决办法：

1.使用生动的案例来帮助学生理解信息的概念和特征，如通过新闻报道、社交媒体内容等实例，让学生直观感受信息的传递和特征。

2.采用互动讨论的方式，引导学生分析不同类型的信息，辨别其特征，加深对信息特征的理解。

3.设计实践活动，如小组讨论、案例分析，让学生在实际操作中学会应用信息特征，解决实际问题。

4.对难点进行分步骤讲解，先从理论层面讲解信息特征，再逐步过渡到具体案例，帮助学生逐步消化理解。教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线信息案例库

4.教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括信息及其特征的概念介绍和案例分析，要求学生预习并理解资料内容。

设计预习问题：设计问题如“信息的主要特征是什么？”、“举例说明信息在生活中的应用。”，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习完成情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，记录关键信息和疑问。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括信息的特征。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息及其特征，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的信息传递案例，如新闻播报，引出信息的概念。

讲解知识点：详细讲解信息的五个特征（可识别性、可存储性、可传递性、可处理性、可增值性）及其在生活中的体现。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析具体案例中信息的特征。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对信息特征的深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析案例中的信息特征。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解信息特征，帮助学生理解。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中掌握信息特征。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息特征，提高分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合生活实际，找出信息特征的例子，并进行分析。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，鼓励学生深入学习信息技术的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生的后续学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，结合实际案例分析信息特征。

拓展学习：利用提供的资源，进行拓展学习，加深对信息技术的理解。

反思总结：学生反思学习过程，总结信息特征在实际生活中的应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深化。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，通过实际案例分析加深对信息特征的理解。

拓展学生的知识视野，激发对信息技术的兴趣。知识点梳理1.信息的基本概念

信息是指对人们有用的数据或知识。它可以通过各种形式（如文字、图像、声音等）进行表达和传递。信息是现代社会的基础资源之一，对于人类社会的发展具有重要意义。

2.信息的特征

（1）可识别性：信息具有明确的特征，可以被识别和区分。

（2）可存储性：信息可以以某种形式存储在载体上，如纸张、电子设备等。

（3）可传递性：信息可以通过各种渠道进行传递，如语言、文字、网络等。

（4）可处理性：信息可以被加工、分析和处理，以便更好地利用。

（5）可增值性：信息在传递和处理过程中可以产生新的价值。

3.信息的分类

（1）按照载体分类：文字信息、图像信息、声音信息等。

（2）按照来源分类：自然信息、社会信息、科技信息等。

（3）按照用途分类：新闻信息、教育信息、娱乐信息等。

4.信息技术的概述

信息技术是指运用计算机、通信、网络等手段对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术。它是现代社会的重要支柱，对人类社会的发展产生了深远影响。

5.信息技术的应用

（1）通信技术：通过电话、网络等手段实现信息的快速传递。

（2）计算机技术：利用计算机进行信息处理和分析，提高工作效率。

（3）网络技术：通过网络实现信息的共享和交流，促进人类社会的信息化发展。

（4）数据库技术：对大量信息进行有效管理和查询，提高信息的利用效率。

6.信息技术的特点

（1）速度快：信息技术可以实现信息的快速传递和处理。

（2）准确性高：计算机技术的应用提高了信息处理的准确性。

（3）存储容量大：数据库技术的应用使得大量信息得以有效存储。

（4）可扩展性强：网络技术的应用使得信息技术具有很好的可扩展性。

7.信息技术的优势

（1）提高工作效率：信息技术使得信息的传递和处理更加迅速、准确，从而提高工作效率。

（2）降低成本：信息技术的应用可以降低信息传递和处理的成本。

（3）拓宽交流渠道：网络技术的应用使得人们可以轻松地进行远程交流，拓宽了交流渠道。

（4）丰富生活：信息技术的发展为人们提供了丰富多彩的信息资源，丰富了人们的生活。

8.信息技术的挑战

（1）信息安全：随着信息技术的发展，信息安全问题日益突出，如何保障信息安全成为一大挑战。

（2）信息过载：大量信息的产生和传递导致人们面临信息过载的问题，如何筛选和利用有效信息成为一大挑战。

（3）数字鸿沟：信息技术的发展在不同地区、不同群体之间造成了数字鸿沟，如何缩小数字鸿沟成为一大挑战。

（4）伦理道德：信息技术的应用引发了一系列伦理道德问题，如何规范信息技术的发展成为一大挑战。

9.信息素养

信息素养是指个体在信息社会中所具备的信息意识、信息能力、信息道德和信息法律等方面的素质。提高信息素养有助于人们在信息社会更好地生活和工作。

10.信息素养的培养

（1）增强信息意识：培养个体对信息的敏感性和重视程度。

（2）提高信息能力：培养个体获取、处理、利用和创造信息的能力。

（3）遵守信息道德：培养个体遵循信息道德规范，尊重他人隐私和知识产权。

（4）了解信息法律：培养个体了解信息法律知识，维护自身合法权益。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例教学：在讲解信息及其特征时，我尝试引入现实生活中的案例，如社交媒体信息传播、新闻媒体报道等，让学生能够直观地感受信息特征在实际生活中的体现。

2.信息技术与课程融合：我利用多媒体课件和在线平台，将信息技术与课程内容相结合，提高了教学的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生参与课堂活动的积极性不高，对信息特征的理解和掌握程度不够深入。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，这种方式难以全面反映学生的学习过程和实际能力。

3.校企合作不够紧密：在课程设置和教学内容上，与企业的实际需求存在一定的差距，这可能会影响学生将来的就业竞争力。

（三）改进措施

1.增强学生参与度：我计划通过设计更多互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。

2.多元化教学评价方式：除了期末考试，我将在课程中加入形成性评价，如课堂表现、小组作业、项目实践等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作：我将积极寻求与企业的合作机会，邀请企业专家来校讲座，让学生了解行业动态和实际需求。同时，根据企业反馈调整教学内容，使之更贴近实际工作需求。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和反应，可以评估学生对信息及其特征的理解程度。学生在案例分析环节表现积极，能够主动提出问题和见解，但在理论讲解部分，部分学生显得不够专注，需要进一步引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们能够围绕信息特征进行深入的探讨，并能够结合实际案例进行阐述。成果展示时，各小组能够清晰地表达自己的观点，但也存在一些小组讨论深度不够，观点不够全面的问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对信息特征的理解和应用能力。测试结果显示，大多数学生能够掌握信息的基本特征，但在特征的具体应用上，部分学生还存在困惑。

4.作业完成情况：作业是对学生学习效果的重要检验。从提交的作业来看，学生们能够较好地运用所学知识分析实际问题，但部分学生在信息处理的逻辑性和条理性上还有待提高。

5.教师评价与反馈：针对上述评价，我将提供以下反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予肯定，鼓励他们继续保持；

-对讨论不够深入的小组，指出需要提高的地方，并给予具体的指导建议；

-对随堂测试中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解难点；

-对作业完成情况较好的学生，提出进一步的提升方向；

-对作业中存在的问题，提供具体的修改意见，帮助学生改进。

此外，我还会根据学生的整体表现，调整教学策略，如增加课堂互动环节，引入更多实际案例，以及提供更多个性化辅导，以确保每个学生都能够掌握信息及其特征的相关知识。同时，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学内容和方法，以提高教学质量。板书设计1.信息的基本概念

①信息定义：对人们有用的数据或知识

②信息载体：文字、图像、声音等

③信息价值：现代社会的基础资源

2.信息的特征

①可识别性：信息具有明确的特征，可以被识别和区分

②可存储性：信息可以以某种形式存储在载体上

③可传递性：信息可以通过各种渠道进行传递

④可处理性：信息可以被加工、分析和处理

⑤可增值性：信息在传递和处理过程中可以产生新的价值

3.信息技术的概述

①信息技术定义：运用计算机、通信、网络等手段对信息进行采集、处理、存储、传输和利用的技术

②信息技术应用：通信技术、计算机技术、网络技术、数据库技术

③信息技术特点：速度快、准确性高、存储容量大、可扩展性强

4.信息技术的优势与挑战

①优势：提高工作效率、降低成本、拓宽交流渠道、丰富生活

②挑战：信息安全、信息过载、数字鸿沟、伦理道德

5.信息素养

①信息素养定义：个体在信息社会中所具备的信息意识、信息能力、信息道德和信息法律等方面的素质

②信息素养培养：增强信息意识、提高信息能力、遵守信息道德、了