Starter Unit 3 Welcome!Section A What is fun in a yard Pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayardPronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard的Pronunciation部分。教学内容主要包括：

1.学习并掌握元音字母a在单词中的发音规则，如“yard”、“fun”等。

2.通过听力练习，提高学生对英语语音的识别能力。

3.进行语音模仿练习，让学生能够正确发音并运用到实际情景中。

4.学习使用关键词汇“fun”和“yard”，进行简单的对话练习。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确识别和模仿英语发音的能力，提高其在实际语境中运用所学语音知识进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过词汇学习，增强学生对户外活动文化的认识，激发学生对英语国家文化的兴趣。

3.思维品质：鼓励学生在语音练习中主动发现发音规律，培养其观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过语音模仿和对话练习，提高其英语学习的积极性和自信心。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经接触了基础的英语语法和词汇，但发音准确性、语音识别能力以及语言运用能力尚待提高。在能力方面，学生的听力和口语表达基础各异，部分学生可能对英语学习存在一定的恐惧心理，而另一些学生可能表现出较高的学习兴趣和积极性。

在素质方面，学生具备基本的合作与交流能力，但需要进一步引导以培养自主学习习惯。行为习惯上，学生可能习惯于传统的学习方式，对互动式和探究式的学习模式可能不太适应，需要教师在课堂上进行适当的引导和激励。

此外，学生对英语学习的态度直接影响其学习效果。由于本节课涉及语音学习，学生对于发音的敏感度和模仿能力将影响其学习进度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高发音和语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，增强口语实践机会。

2.任务型教学法：设计实际语境中的任务，如模拟对话，让学生在实际交流中学习发音规则。

3.情境教学法：利用故事情境引入新词汇和发音，使学生在情境中自然学习并掌握发音。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词发音口型图和音频，帮助学生更直观地学习发音。

2.教学软件：利用互动英语学习软件，让学生在电脑或平板上进行发音练习，及时反馈纠正。

3.网络资源：整合网络资源，如在线发音教程，为学生提供额外的学习材料和自我练习平台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语音学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们觉得说一口流利的英语重要吗？发音准确对于英语学习有什么影响？”

-展示一些英语发音标准的视频片段，让学生初步感受标准发音的魅力。

-简短介绍英语发音的重要性，以及本节课将要学习的元音字母a的发音规则，为接下来的学习打下基础。

2.发音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元音字母a在单词中的基本发音规则。

过程：

-讲解元音字母a的标准发音，包括其在单词中的位置对发音的影响。

-使用PPT展示单词发音口型图，帮助学生直观地理解发音部位和方式。

-通过实例单词，让学生听辨并模仿正确的发音。

3.发音案例分析（20分钟）

目标：通过具体单词和例句，让学生深入了解元音字母a的发音特性和重要性。

过程：

-选择几个包含元音字母a的单词和例句进行分析，如“yard”、“fun”、“can”等。

-详细介绍每个单词的发音要点，让学生通过听力练习和发音模仿，掌握正确的发音方法。

-引导学生思考这些发音在句子中的运用，以及如何通过发音提高英语口语交流的准确性。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际对话中注意元音字母a的发音，并提出改善发音的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个包含元音字母a的句子进行发音练习。

-小组内讨论该句子中的发音难点，以及如何克服这些难点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和发音改进。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元音字母a发音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子的正确发音和发音改进的方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括元音字母a的发音规则、单词练习和句子练习。

-强调正确发音在英语学习中的价值和作用，鼓励学生继续练习并提高发音准确性。

-布置课后作业：让学生录制一段包含元音字母a发音的英语短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语发音教程：提供一系列关于英语发音的教程，包括元音、辅音的发音技巧，以及连读、语调等发音细节的讲解。

-英语听力练习：选取包含本节课所学元音字母a发音的英语听力材料，如短文、对话等，供学生练习听力和模仿发音。

-英语口语游戏：设计一些口语游戏，如发音接龙、单词拼写比赛等，让学生在游戏中练习元音字母a的发音。

-英语歌曲学唱：选取含有元音字母a的英语歌曲，如“Happy”、“BaaBaaBlackSheep”等，让学生在学唱过程中自然练习发音。

2.拓展建议：

-让学生在家中利用网络资源，如英语学习网站、手机应用等，进行发音练习，加强自主学习能力。

-建议学生观看英语原声电影或动画片，关注片中角色的发音，尤其是元音字母a的发音，以提高对英语发音的敏感度。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习发音，提高口语表达能力。

-建议学生每天阅读英语文章或书籍，注意观察并模仿文章中的发音，尤其是元音字母a的发音。

-鼓励学生多与英语母语者交流，借助网络平台或语言交换活动，提高自己的发音水平。

-让学生尝试用英语进行日常交流，如与家人、朋友用英语打招呼、谈论天气等，将所学发音运用到实际生活中。

-定期组织英语发音比赛，让学生在竞争中激发学习兴趣，不断提高发音水平。

-建议学生记录自己在发音学习过程中的进步和不足，以便及时调整学习方法和策略。教学反思这节课我们学习了StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard的Pronunciation部分，主要目标是帮助学生掌握元音字母a的发音规则。回顾整节课的教学过程，我想谈谈我的几点反思。

课堂上，我注意到学生们对于元音字母a的发音存在一定的困难。尽管我使用了多种教学方法和手段，如PPT展示、视频片段和听力练习，但仍有部分学生在发音时存在模糊不清的情况。这让我意识到，对于发音教学，仅仅依靠视觉和听觉的输入是不够的，还需要增加学生的实际操作和模仿练习。

在小组讨论环节，我观察到学生们对于发音的讨论热情不高，部分学生甚至表现出不愿意参与的状态。这可能是因为他们对于自己的发音缺乏信心，或者对于发音练习的重要性认识不够。下次教学时，我计划通过设计更有趣的口语游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

另外，我在课堂点评时可能没有给予学生们足够的鼓励和肯定。在学生展示发音成果时，我应该更加注重表扬他们的进步，而不是仅仅指出不足之处。这样可以帮助学生建立自信心，提高他们学习英语发音的动力。

在布置课后作业时，我发现部分学生对于录制英语短文的任务感到有些困惑，他们不确定如何开始，也不清楚如何评价自己的发音。这让我意识到，我需要在课堂上花更多的时间来指导学生如何进行自我评估，以及如何有效地利用课后时间进行发音练习。

此外，我也反思了自己的教学准备。尽管我提前准备了教材和教学资源，但在实际教学过程中，我发现有些内容可能过于复杂，不适合初学者。下次我会简化教学内容，确保每个学生都能跟上进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些包含本节课所学元音字母a发音的英语短篇文章，如关于日常生活、学校生活或趣味故事的简短文本，以便学生在实际语境中巩固发音。

-视频资源：提供一些英语原声动画片或儿童节目片段，这些视频内容通常语速适中，发音清晰，适合学生模仿和练习。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主观看视频资源，并尝试跟读视频中的对话或独白，注意模仿发音和语调。

-学生应选择至少两篇阅读材料进行阅读，并在阅读过程中标注出生词和难以发音的单词，查找词典并学习其正确发音。

-要求学生撰写一篇短文，描述自己在课后拓展活动中的学习体验，包括发音的进步和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括解答学生在自主学习过程中遇到的发音疑问，提供发音技巧和建议。

-鼓励学生之间相互交流学习心得，可以组织线上或线下的学习小组，共同讨论和练习发音。

-教师将在下一节课开始时预留一段时间，让学生分享自己的学习成果和体验，以此激励全班学生的学习热情。板书设计①重点知识点：

-元音字母a的发音规则

-发音时口腔和舌头的正确位置

-发音练习中常见的错误及其纠正方法

②重点词汇：

-yard

-fun

-can

-sad

-family

③重点句子：

-Whatisfuninayard?

-Canyouhelpme?

-Ihaveasadfamily.课堂小结，当堂检测本节课我们学习了StarterUnit3Welcome!SectionAWhatisfuninayard的Pronunciation部分，重点掌握了元音字母a的发音规则。下面我来为大家总结一下本节课的主要内容和进行当堂检测。

课堂小结：

1.我们学习了元音字母a的标准发音，了解了发音时口腔和舌头的正确位置。

2.通过听力练习和发音模仿，我们练习了包含元音字母a的单词和句子。

3.我们讨论了发音练习中常见的错误，并探讨了纠正这些错误的方法。

4.我们通过小组讨论和课堂展示，提高了合作能力和口语表达能力。

当堂检测：

现在，我们将进行一个简单的当堂检测，以检验大家对本节课内容的掌握情况。

1.请大家跟我读以下单词，注意元音字母a的发音：

-yard

-fun

-can

-sad

-family

2.请大家用元音字母a的正确发音完成以下句子：

-______youhelpmefindthe______?

-Ithink______isvery______