Unit 1 lesson 4 My school days教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

Unit1lesson4Myschooldays教学设计2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1lesson4"Myschooldays"2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册。本节课主要围绕学校生活展开，教学内容包括：

1.学习并掌握关于学校生活场景的词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等。

2.学习并运用一般现在时态描述学校日常活动，如“Igotoschoolbybus”等。

3.通过阅读和理解课文，了解并讨论学校生活的不同方面，包括课程、活动、朋友等。

4.学习并模仿课文中的对话，提高学生的口语表达能力。

5.完成课后练习，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的学校生活，提高日常交流能力。

2.文化意识：培养学生对学校生活的认识和理解，增强对学习环境的尊重和热爱。

3.思维品质：通过讨论和分享，激发学生的思维活力，培养其批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和实践练习，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校生活相关的词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等，并能在句子中正确使用。

②学会使用一般现在时态描述日常学校活动，例如：“WehaveEnglishclasseveryday”。

③能够理解和模仿课文中的对话，提高口语交流能力。

④通过阅读课文，理解并讨论学校生活的不同方面。

2.教学难点

①正确运用一般现在时态描述习惯性动作，注意主谓一致和动词的变化形式。

②在实际交流中灵活运用所学的学校生活词汇，避免死记硬背。

③理解并运用课文中的表达方式，如描述学校活动、朋友关系等，培养语言输出的逻辑性。

④在小组讨论中，引导学生表达个人观点，提升其思维品质和语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版初中英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备学校生活相关的图片和视频，以及一般现在时态的练习资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道学校生活中最重要的部分是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于学校生活的图片，如教室、操场、图书馆等，让学生初步感受学校生活的氛围。

-简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基础知识，包括相关词汇和基本句型。

过程：

-讲解学校生活相关词汇，如classroom,teacher,student,desk,chair等，并确保学生能够正确发音和拼写。

-介绍一般现在时态的基本用法，如描述日常活动“Igotoschoolbybus”。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型之间的关系。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的不同方面。

过程：

-选择几个典型的学校生活场景，如上课、做作业、参加课外活动等。

-详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

-引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何运用英语描述自己的学校生活。

-小组讨论：让学生分组讨论学校生活中遇到的问题和解决策略，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的具体情况、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体情况、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活相关词汇、一般现在时态的用法、案例分析等。

-强调学校生活在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中出现的学校生活相关词汇，还可以拓展一些与学校生活相关的其他词汇，如library（图书馆）、gym（体育馆）、sciencelab（科学实验室）等，以及与学习相关的动词，如read（阅读）、write（写作）、listen（听讲）等。

-时态拓展：在掌握一般现在时态的基础上，可以引入一般过去时态和一般将来时态，让学生能够描述过去和将来的学校生活，例如“Iwenttothelibraryyesterday”和“Iwillgraduatenextyear”。

-文化拓展：介绍不同国家的学校生活文化，如英国的boardingschool（寄宿学校）、美国的homecoming（返校节）等，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与学校生活相关的英语文章或书籍，如校园小说、青少年杂志等，以提高学生的阅读理解能力和词汇量。

-观看视频：观看英语学习频道的学校生活主题视频，如Vlog或纪录片，让学生在真实语境中学习英语。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟学校生活中的不同场景，如上课、图书馆借书、体育课等，以增强学生的口语表达能力和情景交际能力。

-写作练习：让学生尝试写日记或小作文，描述自己的学校生活，练习使用一般现在时态和其他相关词汇。

-互动讨论：鼓励学生参与在线英语学习社区的讨论，与他人交流学校生活的经验和感悟，提高写作和交流能力。

-家庭作业：布置与学校生活相关的家庭作业，如制作一个关于学校生活的英语海报，或编写一个小故事，让学生在家庭环境中继续学习和实践。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观学校设施，如图书馆、实验室等，让学生在实际环境中学习相关词汇和表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在本节课中表现积极，能够主动参与课堂活动，对学校生活相关词汇和句型有了较好的掌握。在导入环节，学生对学校生活的兴趣被激发，表现出浓厚的探索欲望。在基础知识讲解环节，学生能够跟随教师的讲解，理解并记忆相关词汇和时态。在案例分析环节，学生能够积极参与讨论，提出自己的看法和建议。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节中表现突出，能够围绕主题进行深入讨论，提出有创意的想法和解决方案。在课堂展示环节，小组代表能够清晰、流畅地表达本组的观点，其他学生和教师对展示内容进行了积极提问和点评，互动交流氛围良好。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生能够独立完成测试题目，表现出对课堂所学内容的掌握。测试结果如下：

-词汇部分：全体学生均能正确拼写和发音所学词汇，平均正确率90%；

-句型部分：80%的学生能够正确运用一般现在时态描述学校生活，20%的学生需加强练习；

-案例分析部分：70%的学生能够结合实际情况，运用所学知识进行分析，30%的学生需提高分析能力。

4.课后作业反馈：

课后作业布置了一篇关于学校生活的短文，大部分学生能够按照要求完成，内容丰富，语言流畅。以下是一些亮点和不足：

-亮点：50%的学生能够灵活运用课堂所学词汇和句型，表达自己的学校生活；

-不足：30%的学生在时态运用上存在错误，20%的学生在句子结构上需要改进。

5.教师评价与反馈：

总体来说，本节课学生表现优秀，积极参与课堂活动，对学校生活相关内容有了较好的掌握。在今后的教学中，教师将针对以下方面进行改进：

-对词汇和时态的讲解，加强练习，确保学生能够熟练运用；

-在案例分析环节，引导学生更加深入地思考和探讨，提高分析能力；

-针对不同学生的需求，调整教学策略，提高教学质量。

教师将对学生在本节课的表现给予积极评价，并鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的英语水平。同时，教师也将根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。教学反思与总结这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我想说的是，同学们的表现真的很棒。大家都很投入，课堂气氛活跃，这让我很欣慰。不过，反思一下，我觉得在教学过程中，我还是有一些地方可以改进的。

在教学方法上，我注意到，对于一些较难掌握的时态，比如一般现在时，我在讲解时可能有些过于理论化，学生可能会觉得有点抽象。下次，我打算结合具体的学校生活场景，用更多的实例来帮助学生理解和记忆。比如，我们可以通过模拟上课、做作业等场景，让学生在实际语境中感受时态的运用。

策略上，我发现小组讨论环节进行得很好，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。所以，我会在下一次课上，更加鼓励那些不太爱发言的学生，给他们更多的机会表达自己。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上是好的，但是偶尔还是有学生分心。我打算在接下来的课上，尝试一些新的管理方法，比如设立小组长，让他们负责管理本组的纪律，这样可以提高学生的自我管理能力。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对学校生活相关词汇和句型的掌握程度有所提高，尤其在小组讨论和课堂展示环节，大家能够运用所学知识进行交流。但是，也有学生对于时态的运用还不够熟练，这需要在课后进行针对性的练习。

情感态度方面，学生们对学校生活的描述充满了热情，他们能够用英语表达自己的经历和感受，这让我感到非常高兴。我相信，这种积极的学习态度对他们的英语学习是非常有益的。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在词汇量上还有欠缺，需要加强词汇积累。此外，对于一些较复杂的学习任务，部分学生的完成情况并