23 纸船和风筝 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册_第1页
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文档简介

23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)23纸船和风筝教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》,通过讲述两只小动物松鼠和小熊用纸船和风筝传递友情的故事,培养学生的阅读理解能力,情感共鸣以及语言表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的《纸船和风筝》与二年级学生的生活经验相契合,教材第23课涉及了友谊、互助等主题。学生在之前的课程中已经学习过类似的课文,如《小松鼠找朋友》等,对友谊有了初步的认识。此外,本节课的生字词和句式结构也在学生的掌握范围内,有利于学生更好地理解和吸收新知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的语言运用能力,通过阅读《纸船和风筝》提升学生的理解、感悟和表达能力;发展学生的思维能力,引导他们从故事中提炼友情的力量和面对困境的勇气;以及培养审美鉴赏能力,让学生感受故事中的温馨情感和语言之美。此外,通过课堂互动和小组讨论,增强学生的合作意识和团队精神,促进其社交能力的发展。重点难点及解决办法重点:

1.理解课文《纸船和风筝》中的情感变化和故事寓意。

2.掌握课文中的生字词和重点句型。

难点:

1.学生对课文深层次情感的理解和表达。

2.生字词的正确书写和运用。

解决办法:

1.对于情感变化和故事寓意的理解,教师可以通过情境创设,让学生模拟课文中松鼠和小熊的角色,体验故事中的情感变化,引导他们表达自己的感受。

2.对于生字词和重点句型的学习,教师可以采用多种教学方法,如卡片游戏、竞猜活动等,增强趣味性,同时结合课文上下文进行讲解,帮助学生更好地记忆和运用。

3.针对书写难点,教师可以示范书写,并指导学生逐步练习,通过反复练习和小组互评,提高学生的书写能力。

4.对于难点句型,教师可以设计相关的口语练习,让学生在实际语境中运用所学句型,以达到熟练掌握的目的。教学资源-统编版语文二年级上册课本

-课文《纸船和风筝》的PPT演示文稿

-生字词卡片

-信息化教学平台(如班级微信群、学校教学管理系统)

-口语练习活动材料

-书写练习本

-教学白板或黑板

-彩色粉笔

-阅读理解练习题

-学生互动讨论小组分配表教学流程1.导入新课(5分钟)

详细内容:以一首关于友谊的儿歌作为导入,激发学生对友谊主题的兴趣。接着,展示一张画有纸船和风筝的图片,询问学生图片中的物品分别代表了什么,引导学生思考纸船和风筝在故事中可能承载的意义,从而自然引出本课的主题《纸船和风筝》。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

-讲解课文背景,介绍松鼠和小熊的故事情境。

-分析课文中的情感变化,引导学生理解松鼠和小熊从误解到和好的过程。

-讲解课文中的生字词,通过例句帮助学生理解字词的含义和用法。

3.实践活动(10分钟)

详细内容:

-分组朗读课文,让学生在朗读中感受故事的节奏和情感。

-进行生字词书写练习,学生跟随教师在黑板上书写,然后自行在本子上练习。

-设计一个角色扮演活动,让学生模拟松鼠和小熊的角色,表演故事中的关键情节。

4.学生小组讨论(10分钟)

详细内容:

-让学生讨论以下三个方面:

-松鼠和小熊为什么会产生误会?

-松鼠和小熊是如何解决误会的?

-故事给我们的启示是什么?

-学生通过小组合作,举例回答以上问题,教师巡回指导,确保每个小组都能参与到讨论中。

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:教师邀请几个小组分享他们的讨论成果,总结本节课的重点内容,强调友谊的重要性以及如何通过沟通解决误会。同时,教师会针对学生在实践活动中的表现给予肯定和鼓励,并指出需要改进的地方。最后,布置相关的课后作业,巩固学生对课文内容的理解。

在教学过程中,教师会注意观察学生的反应,根据学生的理解程度适当调整教学节奏,确保教学目标的达成。整个教学流程旨在帮助学生掌握课文内容,理解友谊的内涵,并能够在实际生活中运用所学知识和技能。教学资源拓展1.拓展资源:

-相关文学作品:《小熊宝宝和松鼠小妹》、《森林里的朋友》等,这些故事同样讲述了动物之间的友谊,可以让学生进一步理解友谊的主题。

-童话故事改编的电影或动画:《小熊维尼》、《松鼠的故事》等,通过视觉媒体的形式,让学生以不同的方式接触和理解故事内容。

-诗歌:《友谊》、《手拉手》等,通过诗歌的形式,让学生感受友谊的美好和温暖。

-绘本:《彩虹色的花》、《月亮忘记了》等,这些绘本书中的插图和故事情节可以丰富学生的想象力,增强他们对友谊的理解。

-友谊主题的儿童歌曲:《好朋友》、《一起成长》等,歌曲中传递的友谊信息能够触动学生的情感,增强他们的共鸣。

-科普知识:介绍风筝的制作原理和历史文化背景,以及纸船的物理特性,如浮力原理等。

-艺术创作:展示一些以友谊为主题的绘画、手工作品,如友谊手链、友谊卡等。

2.拓展建议:

-阅读延伸:鼓励学生课后阅读与友谊相关的书籍和诗歌,通过阅读加深对友谊的理解和感悟。

-观看视频:建议学生观看与友谊主题相关的电影或动画片段,之后进行分享和讨论,促进学生的语言表达和思维发展。

-创作练习:鼓励学生尝试自己编写关于友谊的小故事或诗歌,或者制作友谊主题的手工作品,如友谊卡、友谊手链等,通过创作实践加深对友谊的认识。

-户外活动:组织学生进行户外风筝放飞活动,或者制作纸船进行水上实验,通过实践活动让学生体验友谊的合作与快乐。

-家庭作业:布置学生与家长一起讨论友谊的意义,分享自己和家人之间的友谊故事,增进家庭情感交流。板书设计①故事情节概括

-《纸船和风筝》

-松鼠与小熊的友谊

-误会与和解

②生字词学习

-纸船、风筝、飘、祝福、吵架、和好

-松鼠、小熊、桥、渡过

③句型和语法结构

-“他们用……传递……”

-“松鼠和小熊都很……”

-“……的时候,……”(描述情感变化的句子结构)作业布置与反馈作业布置:

1.阅读理解作业:要求学生重新阅读《纸船和风筝》,并回答以下问题:

-松鼠和小熊为什么会产生误会?

-他们是如何解决误会的?

-你从故事中学到了什么?

2.生字词练习:学生需要抄写本节课学习的生字词,每个字词写5遍,并尝试用这些字词造句。

3.写作作业:学生根据本节课的内容,写一篇短文,描述自己与朋友之间的一个小故事,要求用上本节课学习的句型和生字词。

4.艺术创作:鼓励学生制作一张友谊主题的手抄报,可以包括故事中的角色、场景,以及自己对友谊的理解。

作业反馈:

1.阅读理解作业反馈:

-对于学生的回答,教师将逐一进行批改,重点关注学生对故事情节的理解和对主题的把握。

-反馈时,教师会指出学生理解上的偏差,并给出正确的解释,同时鼓励学生的主动思考。

2.生字词练习反馈:

-教师会检查学生的生字词抄写和造句,对书写不规范或错误的地方进行纠正,并给出改进建议。

-对于造句,教师会评价句子的语法正确性和创造性,鼓励学生运用新学的字词。

3.写作作业反馈:

-教师将仔细阅读学生的短文,评估他们对课程内容的理解和语言运用能力。

-反馈时,教师会针对文章的结构、内容和语法给出具体建议,同时表扬学生的亮点和进步。

4.艺术创作反馈:

-教师会欣赏学生的手抄报,关注他们的创意表达和美术技能。

-反馈时,教师会鼓励学生的艺术创作,并给予个性化的建议,以提升他们的艺术表现力。课后作业1.故事情节回顾

请根据《纸船和风筝》的故事内容,回答以下问题:

-松鼠和小熊为什么成了好朋友?

-它们之间发生了什么误会?

-松鼠和小熊是如何和解的?

2.生字词运用

用以下生字词造句:

-飘:__________

-祝福:__________

-吵架:__________

-和好:__________

-渡过:__________

3.情感理解

描述松鼠和小熊在故事中的情感变化,并解释这种变化的原因。

4.句型练习

仿照以下句型,编写一个关于友谊的故事片段:

-“松鼠和小熊都很__________,他们经常一起__________。”

5.情境想象

设想你是松鼠或小熊,想象一下在误会发生时你的感受,并写一段对话,表达你希望和解的心情。

补充和说明举例:

1.故事情节回顾

答案:松鼠和小熊成了好朋友,因为它们都喜欢彼此的礼物,纸船和风筝。它们之间的误会是因为风筝线断了,纸船漂走了,彼此误以为对方是在捉弄自己。松鼠和小熊和解是因为它们都意识到了彼此的善意,并通过风筝和纸船重新建立了联系。

2.生字词运用

答案:

-飘:风筝在空中飘来飘去。

-祝福:我祝福我的朋友每天都很快乐。

-吵架:他们因为一件小事吵了架。

-和好:他们说了对不起,然后和好了。

-渡过:我们

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