16朱德的扁担 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

16朱德的扁担教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：16朱德的扁担

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文二年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以统编版二年级上册语文教材中的《16朱德的扁担》为教学内容，通过讲述朱德同志与战士们同甘共苦的故事，培养学生的拼音认读能力、词汇积累以及对革命先辈的敬仰之情。核心素养目标1.语言素养：通过朗读、认读，使学生能够正确拼读课文中的生字词，理解词句含义，培养良好的阅读习惯。

2.思想情感：引导学生感受朱德同志与战士们同甘共苦的精神，激发学生敬仰革命先辈的情感。

3.文化意识：让学生了解朱德同志的历史背景，传承红色文化，增强民族自豪感。学情分析本节课面向的是二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的拼音认读基础，能够朗读和理解简单的课文内容。在语言能力上，学生已经学习了一些基本的汉字和词汇，但生字词的识读和记忆仍需加强。在理解能力上，他们能够理解简单的句子和故事情节，但分析、概括能力尚在培养中。

在行为习惯方面，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们对课程学习充满好奇心，但学习持久性有待提高。此外，他们对红色文化的了解有限，需要通过本节课的学习，激发他们对革命历史的兴趣。

在学习《16朱德的扁担》这篇课文时，学生可能会对朱德同志的形象和故事产生浓厚的兴趣，这对课程学习有积极的推动作用。然而，由于课文涉及的历史背景较为遥远，学生可能难以完全理解其中的深意，这需要教师在教学中进行适当的引导和解释。总体来说，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读习惯和思想情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：统编版二年级上册语文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备课文《16朱德的扁担》的相关图片、视频，用以辅助讲述朱德同志的故事，增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰看到投影内容，同时预留足够空间进行课堂互动。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的红色故事，如《王二小》等，激发学生对红色故事的兴趣。接着展示朱德同志的图片，简要介绍朱德同志的生平，引导学生进入本课的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生朗读课文《16朱德的扁担》，注意指导学生正确拼读生字词，理解词句含义。

（2）教师通过讲述朱德同志与战士们同甘共苦的故事，让学生了解朱德同志的革命精神。

（3）教师针对课文中的难点进行解释，如“扁担”的意义，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟朱德同志与战士们同甘共苦的情景，让学生亲身体验课文中的故事。

（2）教师引导学生用自己的话复述课文故事，培养学生的语言表达能力。

（3）教师组织学生进行小组讨论，讨论朱德同志的品质以及自己在生活中如何学习朱德同志的精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）朱德同志的革命精神表现在哪些方面？

举例回答：朱德同志与战士们同甘共苦，关心战士们的身体健康，亲自挑粮上山等。

（2）课文中哪些细节让你感受到了朱德同志的品质？

举例回答：课文中的“朱德同志把粮食让给战士们吃，自己吃野菜”等细节。

（3）你在生活中如何学习朱德同志的精神？

举例回答：在家庭中，关心家人的需求，主动承担家务劳动；在学校中，尊敬师长，团结同学，勤奋学习等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结朱德同志的品质以及自己在生活中如何学习朱德同志的精神。教师强调本节课的重难点，如朱德同志的革命精神、课文中的生字词等，鼓励学生在课后进行复习。

本节课的教学流程设计注重培养学生的语言表达能力、实践操作能力和思想情感，通过角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容，传承红色文化。教学资源拓展1.拓展资源

（1）红色故事汇编：收集整理一系列与朱德同志相关的红色故事，如《朱德与战士们的故事》、《朱德的扁担精神》等，以帮助学生更全面地了解朱德同志的生平和革命精神。

（2）革命历史资料：提供一些关于朱德同志所在时期的历史背景资料，如红军长征、抗日战争等，帮助学生理解课文中所提到的历史事件。

（3）革命歌曲：引入一些反映朱德同志精神风貌的革命歌曲，如《没有共产党就没有新中国》、《三大纪律八项注意》等，通过音乐的形式加深学生对革命精神的理解。

（4）相关书籍推荐：推荐一些适合二年级学生阅读的红色主题书籍，如《小英雄雨来》、《林海雪原》等，以培养学生的阅读兴趣和革命情感。

2.拓展建议

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读推荐的红色故事汇编和相关书籍，以拓展对朱德同志和革命历史的认识。

（2）家庭分享：建议学生将课堂上学到的朱德同志的故事带回家，与家人分享，增进家庭成员对革命历史的了解和敬仰。

（3）主题活动：组织学生参与以朱德同志为主题的班会、演讲比赛、手抄报制作等活动，通过多种形式深化学生对朱德同志精神的理解和传承。

（4）社会实践：鼓励学生参加社会实践活动，如参观革命纪念馆、慰问烈属等，让学生在实践中感受革命精神，培养社会责任感。

（5）音乐欣赏：安排学生在音乐课上欣赏革命歌曲，通过音乐教育，激发学生的爱国情怀和革命热情。

（6）写作训练：鼓励学生以朱德同志的故事为题材，进行写作训练，如写一篇关于朱德同志的读后感、故事续写等，提高学生的语言表达能力和文学创作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的实践活动，让学生身临其境地体验朱德同志的精神风貌，这样的教学方式既激发了学生的学习兴趣，又加深了他们对课文内容的理解。

2.通过引入革命歌曲，我将音乐教育与语文教学相结合，不仅丰富了课堂形式，也让学生在音乐中感受到革命精神的力量。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生对朱德同志的历史背景和革命故事不够熟悉，这影响了他们对课文的理解和吸收。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但部分学生参与度不高，导致课堂互动效果不尽如人意。

3.在教学评价方面，我未能充分关注学生的个体差异，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解课文背景，我计划在课前增加一些关于朱德同志的简介资料，帮助学生建立必要的历史背景知识。

2.针对学生参与度不高的问题，我将在课堂上更多运用小组合作和竞赛等方式，激发学生的参与热情，同时关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地评估学生的学习情况。同时，我也会根据学生的反馈调整教学方法，使其更加符合学生的实际需求。

4.我将加强与学生的沟通，了解他们对课程内容的兴趣和困惑，根据学生的反馈调整教学节奏和难度，确保教学内容既能满足学生的需求，又能达到教学目标。

5.为了让学生更加深入地理解革命精神，我计划组织一些课外活动，如参观革命历史遗址、开展主题演讲等，通过实践活动加深学生对革命文化的认识。课后作业1.作业一：生字词认读与书写

请同学们抄写并熟读课文《16朱德的扁担》中的生字词，每个生字词抄写5遍，并尝试在练习本上正确书写。

补充说明：此题旨在巩固学生对生字词的记忆，提高书写能力。学生需注意每个字的笔画顺序和结构。

2.作业二：课文内容填空

根据课文内容，完成以下填空题。

（1）朱德同志把_______让给战士们吃，自己吃_______。

（2）朱德同志亲自_______，把_______挑上山。

补充说明：此题旨在检测学生对课文内容的理解和记忆。学生需根据课文内容填入正确的词语。

答案：（1）粮食野菜；（2）挑粮上山粮食

3.作业三：课文故事复述

请同学们用自己的话复述课文《16朱德的扁担》中的故事，要求语言流畅，表达清晰。

补充说明：此题旨在培养学生的语言表达能力和对课文内容的理解。学生需注意把握故事的主要情节和人物特点。

4.作业四：朱德同志精神感悟

请同学们写一篇短文，谈谈自己对朱德同志与战士们同甘共苦精神的感悟，字数不限。

补充说明：此题旨在引导学生深入思考朱德同志的精神内涵，培养学生的写作能力。学生需结合课文内容和自己的生活实际进行感悟。

5.作业五：红色故事分享

请同学们在课后阅读一本红色主题的书籍，选择一个故事进行分享，要求在班级内进行口头分享，分享内容包括故事情节、人物特点和自己对故事的感悟。

补充说明：此题旨在拓展学生的阅读视野，培养学生的阅读兴趣和分享能力。学生需注意选择故事的内容和分享时的表达方式。内容逻辑关系①故事背景与人物介绍

-重点知识点：朱德同志的身份和革命事迹

-重点词语：朱德、红军、战士、扁担

-重点句子：课文开头对朱德同志的简要介绍

②朱德同志与战士们同甘共苦的故事

-重点知识点：朱德同志如何与战士们同甘共苦，体现其精神风貌

-重点词语：同甘共苦、粮食、野菜、挑粮

-重点句子：朱德同志把粮食让给战士们吃，自己吃野菜；朱德同志亲自挑粮上山

③朱德同志精神的时代意义

-重点知识点：朱德同志精神在当代的价值和意义

-重点词语：革命精神、奉献、团结、勤奋

-重点句子：课文结尾对朱德同志精神的总结和赞扬教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论和互动的积极性。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中程度，以及是否能够跟随教学节奏。

-学生反应：记录学生对教学内容和活动的反应，如是否感到兴趣、是否存在困惑等。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕课文主题，是否能够深入探讨朱德同志的精神。

-小组协作：观察小组成员之间的协作情况，包括分工、交流和信息共享。

-展示效果：评价小组展示的成果是否清晰、有条理，能否有效地传达讨论内容。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试，涵盖课文中的生字词、故事理解和朱德同志精神的理解。

-测试结果：分析学生的测试结果，了解他们对课文内容的掌握程度。

-测试反馈：根据测试结果，给予学生针对性的反馈，指出他们的进步