Unit 1 Back to School Grammar and usage 教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

Unit1BacktoSchoolGrammarandusage教学设计-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit1BacktoSchoolGrammarandusage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课的语法和用法，学生能够理解和正确运用学校生活相关的词汇和句型，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过探讨学校生活中的不同情境，增强学生对中外学校文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，形成有效的语言学习策略，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段基础的英语语法知识，包括一般现在时、一般过去时等基本时态，以及简单的句子结构。

2.学生对英语学习普遍抱有积极态度，尤其对与日常生活紧密相关的主题感兴趣。他们在学习风格上偏好互动和实践，喜欢通过小组讨论和角色扮演等方式学习。同时，他们具备一定的自我学习能力，但需要教师的引导和鼓励来持续进步。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对较复杂语法结构的理解和运用，以及在实际语境中准确使用目标语言。此外，由于高中英语学习的深度和广度增加，学生在词汇量和语法知识上的不足可能会影响他们对新知识的吸收和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《译林版高中英语必修第一册》Unit1BacktoSchool相关章节。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频片段，以及用于语法练习的PPT。

3.教室布置：将学生分成小组，每组配备白板和马克笔，以便于讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述学校生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活英语表达的魅力或特点。

简短介绍学校生活英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活英语表达的基本概念、组成部分和语法规则。

过程：

讲解学校生活英语表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活常用词汇和语法结构，使用PPT或黑板板书帮助学生理解。

3.学校生活英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解学校生活英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活场景，如上课、课间休息、图书馆等，进行案例分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和英语表达方式，让学生全面了解学校生活英语表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活中可能遇到的交流障碍，并提出有效的英语表达策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活英语表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常用表达、可能遇到的困难以及解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常用表达、困难及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活英语表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活英语表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生模拟一个学校生活场景，用英语编写对话或短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园生活英语会话100句》

-《实用英语语法：高中版》中关于一般现在时和一般过去时的章节

-《英语学习：词汇与短语》中与学校生活相关的词汇列表

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内学校生活中的英语交流情况，分析交流中使用的语法结构和词汇。

-安排学生课后阅读拓展材料，挑选出五个最喜欢的学校生活英语表达，并解释喜欢的原因。

-设计一个小型调查问卷，让学生采访同学和老师，了解他们对于学校生活英语表达的使用习惯和看法。

-鼓励学生创作一篇关于学校生活的英语短文，要求使用本节课学到的语法和词汇，并在课堂上进行分享。

-提供一些在线英语学习资源，如教育平台上的学校生活英语表达课程，让学生在家长监督下自主学习。

-让学生尝试编写一个学校生活场景的英语剧本，通过角色扮演的方式，加深对英语口语表达的理解和应用。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流学校生活英语表达的经验和心得。

-建议学生观看英语原版校园电影或电视剧，如《HighSchoolMusical》系列，注意观察并学习其中的英语表达方式。

-定期组织英语写作工作坊，让学生在教师的指导下练习写作，提高书面表达能力。

-鼓励学生参与英语演讲比赛或辩论赛，提升他们的公共演讲能力和逻辑思维能力。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据句意和提示词，完成下列句子。

-例题：Lastweekend,I(visit)mygrandparentsinthecountryside.

答案：visited

-练习：

a)Thismorning,I(see)aninterestingprogramonTV.

答案：saw

b)They(notfinish)theirhomeworkyet.

答案：haven'tfinished

c)Sheusually(go)toschoolbybus.

答案：goes

d)We(be)inthelibrarywhenyoucalledmeyesterday.

答案：were

e)He(do)hisbesttohelpus.

答案：does

2.改写句子

题目：将下列句子改写为一般现在时或一般过去时。

-例题：Theyareplayingsoccernow.(改写为一般过去时)

答案：Theyplayedsoccer.

-练习：

a)Sheisreadingabookinthelibrary.(改写为一般现在时)

答案：Shereadsabookinthelibrary.

b)Wewerehavingdinnerwhenhearrived.(改写为一般现在时)

答案：Wearehavingdinnerwhenhearrives.

c)Hehasfinishedhishomework.(改写为一般过去时)

答案：Hefinishedhishomework.

d)Theygotothemovieseveryweekend.(改写为一般过去时)

答案：Theywenttothemovieslastweekend.

e)Shewillbevisitingherfriendstomorrow.(改写为一般现在时)

答案：Shevisitsherfriends.

3.语法填空

题目：根据上下文，填写适当的时态。

-例题：Tom___(be)astudent.He___(go)toschooleveryday.

答案：is,goes

-练习：

a)Mybrother___(notlike)vegetables,buthe___(eat)asaladtoday.

答案：doesn'tlike,ate

b)WhenI___(be)achild,I___(love)todrawpictures.

答案：was,loved

c)They___(notfinish)theirprojectyet,butthey___(work)hardonit.

答案：haven'tfinished,areworking

d)She___(be)inthekitchenwhenI___(call)her.

答案：was,called

e)We___(have)apartynextweek,andwe___(invite)ourfriends.

答案：arehaving,willinvite

4.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英文。

-例题：昨天我去了图书馆。

答案：Yesterday,Iwenttothelibrary.

-练习：

a)他每天早上跑步。

答案：Herunseverymorning.

b)我们上个周末去了一家新开的餐厅。

答案：Wewenttoanewrestaurantlastweekend.

c)她正在学习英语，进步很快。

答案：SheisstudyingEnglish,andsheismakinggreatprogress.

d)他告诉我他喜欢旅行。

答案：Hetoldmehelikestraveling.

e)我们计划下周去爬山。

答案：Weplantogohikingnextweek.

5.写作

题目：根据提示，写一段关于你最近一次学校生活的经历。

-例题：Lastweek,Ihadaveryinterestingexperienceatschool...

-练习：

a)Lastweekend,Ivisitedmyfriend'sschooland...

答案：Lastweekend,Ivisitedmyfriend'sschoolandfounditverydifferentfrommine.Thecampuswasbeautifulwithlotsoftreesandabigplayground.Imetmyfriend'sclassmatesandwehadagreattimetogether.

b)Thismorning,Iwaslateforschoolbecause...

答案：Thismorning,Iwaslateforschoolbecausemyalarmdidn'tgooff.Ihadtohurrytogetreadyandcatchthebus.WhenIarrivedatschool,theteacherwasalreadystartingthelesson.

c)Yesterday,wehadaschooltripto...

答案：Yesterday,wehadaschooltriptothemuseum.Welearnedalotabouthistoryandscience.Theexhibitswereveryinterestingandweevengottotouchsomeoftheartifacts.

d)Lastweek,ourclasshadapartytocelebrate...

答案：Lastweek,ourclasshadapartytocelebrateourteacher'sbirthday.Wepreparedsomefoodanddrinks,andsangabirthdaysongforher.Everyonehadagreattimeanditwasamemorableevent.

e)Thisweek,Istartedanewextracurricularactivity,whichis...

答案：Thisweek,Istartedanewextracurricularactivity,whichistheschool'sdebateclub.I'mexcitedtoimprovemyspeakingskillsandlearnhowtoargueeffectively.Wehaveourfirstmeetingnextweek.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问与回答

在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。这些问题包括基础知识问答、应用题和开放性问题等。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察与反馈

在课堂教学中，我会密切观察学生的参与度、学习态度和合作精神。对于表现积极、参与度高的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会适时给予指