Unit 1 You and Me Period 1 How do we get to know each other 1a - 1d教案 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod1Howdowegettoknoweachother1a-1d教案2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1YouandMePeriod1Howdowegettoknoweachother1a-1d

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂活动，学生能够用英语简单介绍自己和他人的基本信息，如姓名、年龄、爱好等，并能听懂对方的基本介绍。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下的交流方式，提升跨文化交流的能力。

3.学习策略：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语的方法，提高自主学习能力。

4.思维品质：鼓励学生在交流中思考，培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本节课的生词和短语，如"name","age","from","like"等。

②学会使用"Howdowegettoknoweachother?"及相应的回答进行简单的自我介绍和询问他人信息。

③能够听懂并参与课堂上的简单英语对话，正确理解对方的介绍。

2.教学难点

①正确拼读和记忆生词，尤其是对一些不规则发音的单词。

②在实际对话中灵活运用所学的句型和词汇，进行自然的交流。

③理解并运用英语中的礼貌用语和日常交流习惯，如"Please","Thankyou","Excuseme"等。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实场景让学生在实际交流中学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟情景进行自我介绍，提高口语表达能力。

3.运用多媒体辅助教学，播放英语对话视频，增强学生的听力和模仿能力。

4.采用小组讨论形式，鼓励学生互相提问和回答，促进互动和合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1YouandMe的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己吗？它和我们的日常生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家人士用英语介绍自己的视频片段，让学生初步感受英语自我介绍的实用性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语进行自我介绍的基本句型和词汇。

过程：

-讲解自我介绍的基本句型，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iam...yearsold"等。

-详细介绍相关词汇，使用课件或黑板帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些句型和词汇在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何在实际情景中进行自我介绍。

过程：

-选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

-详细介绍每个案例的语境、表达方式和语言特点，让学生全面了解自我介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并尝试模拟这些情景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际应用英语的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的情景进行深入讨论。

-小组内讨论该情景下的自我介绍内容，以及如何使用本节课学到的句型和词汇。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述和自我介绍的表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本句型、词汇和实际应用情景。

-强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己的短文，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的生词和短语，如"name","age","from","like"等，进行自我介绍和询问他人信息。他们能够在课堂上用英语进行简单的对话，并在实际交流中运用所学的句型和词汇。

2.听力理解能力增强：学生在课堂上的听力练习中，能够理解并听懂简单的英语对话，尤其是关于个人信息的交流。他们能够捕捉关键信息，如姓名、年龄、国籍等，并能够正确回应对方的提问。

3.口语表达自信：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了提升。他们更加自信地用英语表达自己的想法，并能够在不同的情景中灵活运用所学的语言知识。

4.交流互动能力加强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，有效地进行交流互动。他们能够在讨论中提出自己的观点，也能够倾听和尊重他人的意见。

5.文化意识提高：学生对英语国家的文化有了更深入的了解，他们能够认识到不同文化背景下的交流方式，并在交流中展现出对文化差异的尊重和理解。

6.学习策略掌握：学生在学习过程中，学会了通过观察、模仿和实践来学习英语的方法。他们能够自主地查找资料，通过多种渠道获取知识，提高了自主学习能力。

7.思维品质发展：学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够创造性性地思考。他们的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题，主动参与讨论，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚。

9.课后作业完成情况良好：学生在课后能够认真完成作业，如撰写关于自己的英语短文，这不仅巩固了课堂所学知识，也提高了写作能力。

10.综合素养提升：通过本节课的学习，学生的语言能力、思维能力、交流能力等多方面素养得到了全面提升，为后续英语学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并与同学互动。

-学生能够准确地拼读和记忆生词，运用所学句型进行自我介绍。

-学生在听力练习中表现出较好的理解能力，能够听懂并回应简单的英语对话。

-学生在口语表达方面有所进步，能够自信地用英语进行自我介绍。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够围绕给定主题进行深入的讨论，提出有创意的想法和解决方案。

-小组代表在展示时能够流利地表达自己的观点，并有效地传达小组的讨论成果。

-小组讨论成果展示过程中，学生能够积极地提问和点评，促进了课堂的互动交流。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师能够了解学生对本节课所学内容的掌握程度。

-测试内容包括生词拼写、句型运用和听力理解，能够全面评估学生的学习效果。

-学生在测试中表现出不同的水平，教师根据测试结果调整教学策略。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，作业质量较高，能够运用所学知识进行写作。

-作业批改过程中，教师发现了一些共性问题，如语法错误和拼写错误，为后续教学提供了改进的方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予积极的反馈，鼓励学生的参与和进步。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队合作的重要性，并针对每个小组的表现给出具体的建议和指导。

-针对随堂测试的结果，教师与学生进行一对一的交流，指出学生的不足之处，并指导如何改进。

-教师在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

-教师总结本节课的整体教学效果，反思教学方法和策略的有效性，为下一节课的教学计划提供参考。课后作业1.写作作业：

题目：编写一段关于你的自我介绍，包括你的名字、年龄、来自哪里以及你的兴趣爱好。

要求：至少50词，语言流畅，语法正确。

2.对话练习：

题目：与你的同伴模拟一个情景，你在机场迎接一个来自英语国家的朋友，用英语进行对话。

要求：编写对话内容，包括问候、介绍、询问对方旅程等。

答案示例：

A:Hi,there!I'mgladtomeetyou.

B:Metoo!I'mAlexfromtheUnitedStates.Howwasyourflight?

A:Itwasgood,thanks.Andyours?

B:Itwasalongjourney,butIhadanicetime.

3.角色扮演：

题目：假设你是一名学生，你的老师邀请了一位外国客人来上课。你需要用英语向客人介绍你的老师和同学们。

要求：编写一段介绍性的文字，至少100词。

答案示例：

Hello,Mr.Smith.MynameisLiMing,andI'mastudentinthisclass.ThisisourEnglishteacher,Ms.Wang.Sheisverykindandpatient.Ourclasshas30students,andwealllovelearningEnglish.Weareveryexcitedtohaveyouheretoshareyourexperienceswithus.

4.听力练习：

题目：听一段关于两个学生介绍彼此的录音，然后回答以下问题。

问题：

a.两个学生的名字分别是什么？

b.他们分别来自哪里？

c.他们有什么共同的兴趣爱好？

要求：在听完录音后，写下你的答案。

答案示例：

a.TomandJerry

b.TomisfromtheUnitedStates,andJerryisfromtheUnitedKingdom.

c.Theybothlikeplayingsoccerandreadingbooks.

5.口语练习：

题目：选择一个你感兴趣的国家，用英语介绍该国的文化特色。

要求：至少100词，介绍内容可以包括食物、节日、风俗习惯等。

答案示例：

I'minterestedinJapan.Japanhasarichculturewithmanyuniquetraditions.OneofthemostfamousJapanesefestivalsischerryblossomviewing,called"Hanami."Peoplegatherinparkstoenjoythebeautifulflowersandhavepicnics.Japanesecuisineisalsoveryfamous,especiallysushiandramen.Moreover,respectforothersandpolitenessareimportantpartsofJapaneseculture.板书设计1.重点知识点

①自我介绍的基本句型，如"Mynameis...","Iamfrom...","Iam...yearsold"。

②询问他人信息的句型，如"Whereareyoufrom?","Howoldareyou?"。

③常用回答他人提问的句型，如"I'mfrom...","Iam...yearsold"。

2.重点词汇

①个人信息相关词汇，如"name","age","from","like"。

②常见国家名称，如"theUnitedStates","theUnitedKingdom","China"。

③常见兴趣爱好相关词汇，如"reading","playingsoccer","listeningtomusic"。

3.重点句子

①自我介绍的经典句子，如"Nicetomeetyou.MynameisLiMing.I'm14yearsold,andIcomefromChina."。

②询问他人信息的典型句子，如"MayIaskwhereyou'refrom?"。

③回答他人提问的常用句子，如"I'mfromJapan,andI'm15yearsold."。教学反思与改进在教学过程中，我意识到需要加强以下几个方面：

1.语言能力：学生在运用所学句型和词汇进行自我介绍时，仍存在一些语法错误和发音不准确的问题。我将在今后的教学中更加注重语言细节的讲解和练习，提高学生的语言准确性和表达能力。

2.课堂互动：