概要写作讲义2022届高考英语复习

概要写作

概要写作的定义

在新一轮的高考改革中，上海高考英语试卷写作部分增加了概要

写作这一新题型。那什么是概要写作呢？牛津高阶词典是这样来定义

的：

Asummaryisabriefstatementthatgivesonlythemainpointsof

something,notthedetails.

从定义中我们可以看出概要写作(summarywriting)是用自己的语

言概括原文的主旨大意和重要内容，是一篇对原文进行浓缩的语义连

贯的短文。

概要写作经常用于文章摘要、报告概述、内容提要、书评等，用

简明扼要的语言将文章或书本的核心内容介绍给读者，以吸引读者阅

读全文。

概要写作通常包括阅读和写作两个阶段。写作者首先通过仔细阅

读，准确理解和把握不同体裁的文章主旨大意和文章内部的逻辑关系,

提取文章要点和关键词或词组。在此基础上，言简意赅地对原文进行

概括。概要应与原文内容一致、结构近似，但不含任何主观评论和解

释。

概要写作的题型解读和评分标准

2010起的高考出现了阅读并回答问题的题型，但两种题型分别

从和起告别高考。如果我们将这两种题型和新题型概要写作进行比较,

还是能够发现其中对考生要求的相似点。阅读配对题要求考生快速阅

读并选出符合段落主旨大意的一项，而概要写作也是希望考生能够通

过概括每一个段落的主旨大意，最后上升到篇章层面。回答问题考查

学生对文章信息点的归纳和总结，并且有字数的限制，而概要写作也

同样要求考生能够分辨信息的主次和重要性，并通过衔接词或句将各

信息要点整合成篇章。所以从某种角度而言，概要写作新题型源于但

又高于老题型对学生能力的要求。

在《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明》中，对概

要写作的要求是“提供一篇350词以内的短文，要求考生基于该短文

写出一篇不超过60词的内容概要。”从题目要求可以看出，概要写作

是“阅读+写作，，的复合型写作任务，因此对学生的阅读理解能力、概

括归纳能力和书面表达能力等都提出了很高的要求。概要写作评分时

主要从以下几个方面考虑：

(1)主旨概括是否客观全面

(2)要点呈现是否主次分明

(3)语言表达是否言简意赅

(4)篇章结构是否紧凑贯通

一般而言，概要写作的评分分为五个档次，具体如下(参照浙江

评分标准)：档次要求

一理解准确，涵盖全部要点

第五档一能准确使用相应的语法结构和词汇

一有效使用了语句间的连接成分，使概要结构紧凑

一完全使用自己的语言

一理解准确，涵盖绝大部分要点

一所使用语法结构和词汇可能有些错误，但完全不影响意义表达

第四档一比较有效地使用了语句间的连接成分，使概要结构紧

凑—有个别整句抄自原文

一理解较为准确，涵盖绝大部分要点

第三档一所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表

达一能应用简单的语句间的连接成分，使上下文内容连贯一出现两句

以上整句抄自原文

一理解有误差，仅涵盖半数要点

一有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达

第二档一较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性一

出现两句以上整句抄自原文

一没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符

第一档一有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响意义表

达一缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯

一多个句子抄自原文

0分白卷，或内容太少无法评判或缩写内容与所提供内容无关

概要写作的特点

和一般的英语写作相比，概要写作通常具有以下特点。

客观性：概要写作是对原文的客观的转述，要求考生在正确理解

原文的基础上，用自己的语言忠实地再现作者的思想。写作内容要全

面，既不能漏掉任何要点，也不能随意添加内容；写作时要尽量避免

使用原文中的字句。考生应通过释义的方式，用自己的语言呈现原文

主要内容，但是不能对原文进行解释和评论，也不能掺杂任何个人想

法，或做出任何评价。

简洁性：概要写作是一种对原文“浓缩”后产生的新语篇，通过删

除原文中的细节减少例证，简化描述内容以及祛除重复来实现语言的

简洁性。但是在做到简洁的同时、还要保持内容的完整性。

连贯性：概要写作不是提纲式写作，所以在各要点之间需要增加

能够体现逻辑的关系词，使概要衔接紧密，脉络清晰，语意贯通。

概要写作学生常见误区

由于刚开始接触概要写作，不少同学对其了解不深，以至于会产

生一些疑惑，接下来我们就来谈一下概要写作中同学们经常会出现的

一些误区。

误区1:主题句就是文章中的段首句或者段尾句

在写作练习中，为使篇章脉络清晰，结构完整，通常采用的写作

结构是：

“topicsentence^^一''supportingsentences,,

“conclusion”。

段首开门见山引出主题句，能使读者迅速抓住文章的主旨大意,

随后通过例证或者细节描写等方式进一步说明或论证文章的主旨大

意，使文章内容充实丰满。总结句则是再次强调文章的主旨大意，加

深读者的印象。

但是主题句一定出现在段首或段尾吗？答案显然是否定的。

概括主旨大意，首先要抓住文章的主题句，然后在完整理解文章

大意的基础上进行概括归纳。由于文章体裁和作者的写作手法各异、

主题句的位置也不尽相同。演绎性文章中，主题句通常位于篇章或者

段落的开头部分，先明确主题后展开讨论；在归纳性文章中，主题句

往往出现在篇末或段末，先讨论或叙述、后归纳总结。也有一些文章

作者喜欢先做些铺叙，此时主题句则可能出现在篇章或者段落的中间。

所以同学们还是需要通过认真阅读找出正确的主题句。

我们不妨一起来分析一下下面的这个段落：

Today,withscienceandtechnologydevelopingrapidly,mobile

phonesandcomputersseemtobetakingtheplaceofletterwriting.

However,Idon'tagreewiththisidea.Inmyopinion,letterwritingisof

greatimportanceandwillneverbereplaced.

在对这一段落进行概括时，有些同学是这样写的：Therapid

developmenthascausedmobilephonesandcomputerstoreplaceletter

writing彳艮显然，这些同学是将第一句话误认为段落的主题句进行了改

写。但是仔细阅读后，会发现这只是一个引子而已，真正的主题句是

本段的最后一句，也就是作者的观点：Thewriterdoesn'tthink

electronicdeviceswillsubstituteletterwriting.

虽然不少情况下，尤其在议论文和说明文体裁的文章中，段首句

是一段话核心内容或观点的概括，但这并不代表所有的主题句都会出

现在段首。有些段首句是段落的引入部分或是起到承上启下的作用，

而并非段落的主旨大意，所以要能够正确把握段落或文章的主旨大意

还是需要通过认真仔细地阅读。

误区2：概要写作就是将每一段的主题句连接成篇

另一个常见的误区就是：如果原文有五个段落，写概要的时候我

只要将这五个段落的主要观点依次罗列，就能做到结构清晰，内容完

整。我们一起来分析下面的这篇文章：

TipsforCookingonaTightSchedule

Frommyexperience,therearethreemainreasonswhypeopledon't

cookmoreoften:ability,moneyandtime.Abilityiseasilyimproved.

MoneyisatopicI'llsaveforanotherday.SotodayIwanttogiveyou

somewisdomabouthowtomakethemostofthetimeyouspendinthe

kitchen.Herearethreetipsforgreatcookingonatightschedule.

•Thinkahead.ThemomentsIthinkcookingisapainarewhenIam

alreadyhungryandthereisnothingreadytoeat.Sothinkaboutofthe

comingweek.Whenwillyouhavetimetocook?Doyouhavetheright

materialsready?Alittletimeplanningaheadcansavealotofwork

lateron.

.Makeyourtimeworthit.Whenyoudofindtimetocookameal,

makethemostofitandsaveyourtimelateron.Areyoumakingoneloaf

ofbread?Makethreeorfourinstead.Ittakesaroundthesameamountof

timetomakemoreofsomething.Sosaveyourselftheeffortforafuture

meal.

•Trynewthings.Thismaysurpriseyou,butoneofthebesttoolsfor

makingcookingworthyourtimeisexperimentation.ltgivesyouthe

chancetohituponnewideasandrecipesthatcanworkwellwithyour

appetiteandschedule.Themoreyoulearnandthemoreyoutry,themore

abilityyouhavetotakecontrolofyourfoodandyouschedule.

Hopefully,thatgivesyouagoodstart.Letcookingandlivingsimply

beajoyratherthanaburdenanddon'tletabusyschedulediscourageyou

frommakingsomegreatchangesinthewayyoueatandlive!有同学是这

样写的:Thewritergivesusthreesuggestionsoncookingifwehavea

busyschedule.Wemustthinkahead,makeourtimeworthitandtrynew

things.

从这篇习作来看，作者能够借助文章的标题和副标题很快把握文

章的主旨大意和重要信息，在概要写作时对原句也做了一定的释义，

但其实作者只是将每一段的主题句进行了简单的堆砌，缺乏必要的内

容补充来进一步说明或论证主题，所以读者读到这里会觉得有些突，

甚至可能无法正确理解三个“tips”所要传递的信息。

止匕外，如果学生对文章的体裁和结构了解不够，容易导致只考虑

单段的主旨大意而忽略了段与段之间的逻辑关系，导致整篇习作缺乏

整体性，更像提纲而不是篇章。所以在概要写作时，我们不仅需要向

读者传递明确的主旨大意，也需要通过适当的例证或描写来充实概要

写作的内容，而不是提纲式地罗列各段的主题句。

误区3：核心内容就是原文提及的例证和细节

概要写作的难点之一就是判断核心内容和细节之间的区别。核心

内容是为了表明作者的写作目的或者论证作者观点而使用的具体论

据，是概要中的必要信息，通常不能省略。而例证或细节往往为了起

到突出和强调作用，对文本内容进行更具体、细致和深入地描述，通

常会被省略。

我们仍旧以之前提到的第一个段落为例：

Today,withscienceandtechnologydevelopingrapidly,mobile

phonesandcomputersseemtobetakingtheplaceofletterwriting.

However,Idon'tagreewiththisidea.Inmyopinion,letterwritingisof

greatimportanceandwillneverbereplaced.

如前所述，段落的第一句只是一个引子，并不是原文的主要话题，

因此也不会是文章的核心内容，所以就不必在概要中以单句的形式出

现。不然既浪费笔墨，导致字数超限，同时也与概要写作中学会区分

和提炼主要信息的要求相悖。

我们再来看一个例子：

Areyoulookingforwardtomakingadeliciouschocolatecake?

Keepinmindtheveryimportantfirststep:Siftthedryingredients

together.Thedryingredientsare:flour,sugar,salt,bakingsoda,and

cocoa.Simplyplaceallthedryingredientsinasifterandshakeitback

andforthoverabowltoeliminatetheclumps.

这一段落的首句以一个问句的形式出现引起读者对文本内容的

兴趣。第二句则是段落的主题句，告诉读者整个段落将告诉大家怎样

做一只美味的蛋糕。段落的第三和第四句则是对具体做法的描述，属

于细节描写，因此在概括主旨大意的时候就可以省略了。

整个段落可以概括成:Thisparagraphtellsusthefirststepof

makingatastefulchocolatecake.

误区4：不理解的生词就直接出现在概要

概要写作所提供的原文中不可避免会出现生词，且没有中文标注。

有些同学认为遇到这种情况最理想的做法就是直接将原文中的生词

搬到概要中，这样既不会产生理解上的错误，也不会因为用自己语言

来定义或解释而造成字数超限。其实这并非明智之举。概要写作的考

查要求之一就是考查考生对原文的理解。如果一味地使用原文中的词

句，显然无法显示考生对原文的理解。

概要写作应避免过多引用甚至抄袭原文的内容，在理解原文的基

础上，通过改变用词或转换句型等方式都可以对原文中的词句进行释

义。如果有必须引用原文的内容，需要用双引号标出，只有对名称或

者其他无法改变的专用名词，仍旧可以使用原文中的表述，无须另外

注明。

我们来看下面这个例子:

Plannedobsolescence,apracticeinwhichproductsaredesignedto

havealimitedperiodofusefulness,hasbeenacornerstoneof

manufacturingfocusforthepast80years.Thisapproachincreasessales,

butitalsostandsincontrasttoatimewhengoodswereproducedtobe

durable.Plannedobsolescencewastesmaterialsaswellasenergyin

makingandshippingnewproducts.Italsostrengthensthebeliefthatitis

easiertoreplacegoodsthantorepaitthem.In,anenterprisingmovement,

the“RepairCaf',saidnotothiswidelyacceptedbelief.

在这一段落中“obsolescence”是一个生词，所以不少同学就直接将

“plannedobsolescence”用在了概要写作中，也没有做进一步的解释。

但是仔细阅读，我们会发现，虽然obsolescence是一个生词，且没有

中文标注，但是文中先用一个同位语，后用一个定语从句的结构解释

了plannedobsolescence的定义，因此在概要写作时，如果考生直接

引用了plannedobsolescence,也应该在字数允许的情况下，用自己

的语言对这一词进行释义，以显示考生对文本内容的理解程度并

帮助读者了解文本内容。

这一段落一共是五句话。第一句给出了plannedobsolescence的定

义：第二句简述了这一做法的利弊：提高销售额的同时却与商品必须

耐用的观念相悖；第三句和第四句具体说明了plannedobsolescence

做法对资源的浪费以及对人们观念的不良影响；第五句说明了“Repair

Caf，运动的目的。根据以上对各句的分析，我们可以将整段概括为：

The“RepairCaF'movementwasfirstlaunchedattemptingtochange

thelong-heldviewthatproductsshouldn'tbedesignedtolastlong.

概要写作的步骤和基本技巧

如何判断文本体裁确定篇章结构？

语篇意识是概要写作的重要环节，了解作者的写作目的有助于考

生确定篇章类型以及篇章模式，从而能够更快更正确地把握文章的主

旨大意，理清文章的脉络，确定概要写作中的核心内容。那么我们如

何来判断篇章体裁，不同体裁的文本的篇章结构又有什么特点呢？

文本体裁的主要分类

威尔里志(Werlich,1976)将篇章类型分为五种，即描写类、叙事

类、说明类、议论类和指导类。描写常作为一种写作手法来表达一种

态度或传递一种意境，较少单独出现。叙事类篇章以叙述为主要表现

方式，并和描写相结合，通常在文章开头介绍事情的发生或起因，引

发读者关注，随后记叙事情的发展和变化，最后在结尾处深化主题，

给读者以思考和启迪。说明类篇章以说明为主要表达方法，开头引出

问题或现象，随后分析这一问题或现象的成因，最后提出解决的方法

或总结说明。议论类篇章主要是对某一论题提出见解或主张，随后运

用论据进行分析，最后对论点进行概括。指导类篇章多见于应用文写

作中，文章开头表明目的或人物，然后按顺序完成每一个步骤。

不同体裁文本的结构

概要写作涉及最多的文本体裁是记叙文(narration)＞说明文

(exposition)和议论文(argumentation)。

记叙文：找出时间(when)、地点(where)、人

物(who)、事件(what)、起因(why),以及结果(how)等要素。如

果是夹叙夹议的文章，还要加上作者的看法、观点或感悟％但具体写

作时并非所有要素都要包括其中，最重要的是某人(Who)做了某事

(what)结果如何(how)。总之，记叙文体裁的概要通常包括：①谁做

了什么？(whodidwhat)②结果怎么样？(whatwastheresult)③作者要

表达什么？(包括作者的着法、观点、感悟或写作目的。假如原文没

有提及，概括时可以不写。)

说明文：通常会有较为明显的主题句，写概要时找出中心句，抓

住关键词。对现象分析型说明文，找出“现象”、”造成这种现象的原

因”以及“解决这种现象或问题的措施或建议”。

议论文：找出论点、论据和结论，其关键是找出主题句或结论句。

要明确表述原文作者的观点，如果原文中有不同的两种观点，则都要

概括其中，不能遗漏任何一方的观点。

考生可以利用文本的结构特征，抓住关键点，对原文进行概括。

不同体裁文本的概要写作基本结构概括如下：

文章体裁主题句拓展句概要形式

记叙文故事的写作目的/主题（1句）故事大意，突出冲突以及故

事背后含义（2-3句）主题句+若干拓展句+

说明文说明的观点/对象/现象（1句）解释/分述（2-3句）总结

议论文文章论点（1句）论据（2-3句）

【跟进练习】

下面我们通过几个例子，来练习一下如何判断文本体裁和确定篇

章结构。

JackieisperhapsthemosteasilyannoyedkoalaattheFeatherdal

WildlifeParkinsouthernAustralia.Allthekoalasthereareunhappyand

complaining.Youwouldbetooifyouwereusedtonightactivitiesand

someonekeptwakingyouupalldaywhileyouweretryingtosleepitoff.

That'sright—sleepitoff.Theaveragekoalaisalwayshalfasleep

becauseitfeedson

theleavesofaspecialkindthatmakesitsleepy.ThereasonJackie

andherfellowkoalasarerepeatedlyawokenfromtheirdeepsleepisthat

theycanbehuggedandphotographedbytourists,whomakethetripsto

Featherdaleandanincreasingnumberofothernationalparksforjustthat

specialexperience.WhateverdepartmentintheAussiegovernmentin

chargeofsuchthingsisnowmovingtomakethepracticeillegal,whichis

understandable.Howwouldyoureact,myfriend,ifyouweretryingto

sleepoffadozentimesandsomeround,furrycreaturesmellingofgrass

keptwakingyou?

Ql:Whatistherhetoricalmodeofthepassage?

Q2：Whatisthefunctionofeachparagraphandwhatisthekey

informationineachparagraph?

Eyecareisanimportantfactorinallofourlives.Withouteyes,we

seemtobeabletodonothing.But,whatcanwedototakecareofeyes?

Firstly,weshouldeathealthyfoods.Secondly,don'tsitbeforeacomputer

screenorTVfortoolongtimeandtakeregularrestatintervalssoasto

relaxtheeyemuscles.Thirdly,havingenoughsleepisthebestrestfor

eyes.

Besidesthosenotices,youshouldbeawareofsomethreatstoeyes

indailylives.Excessiveexposuretobrightsunlightisharmfultoeyes,

therefore,whengoingout,especiallyinsummertime,putonapairof

qualifiedsunglasses.Stayawayfromsmoking.Someingredientsin

cigarettesarecarcinogenesis（致癌的）.Lastbutnotleast,takeregular

medicalexaminationstocheckoutthepotentialeyediseaseandprevent

itsdeterioration（退化）.Eyesarethemostimportantsenseorgansandone

shouldusepropereyecareproductstoavoidfurtherirritations（刺激）and

ensurelongevityatease.

Ql:Whatistherhetoricalmodeofthepassage?

Q2:Whatisthefunctionofeachparagraphandwhatisthekey

informationineachparagraph?

Gettingupearlyhasbeenregardedasagoodhabitsinceancient

times.Manyyearsago,peoplethoughtthatifwewenttobedearlyandget

upearly,wewouldbeenergeticthewholeday.So,gettingupearlyisof

greatimportancetousall.

Infact,morningisthebesttimeofaday.Inthemorning,theairis

thefreshestandpeopleareusuallyinthebestconditions.Manyofusmay

havetheexperiencesthatwememorizesomethingsmorequicklyand

accuratelyinthemorningthananyothertimeoftheday.Ifwedosome

morningexerciseoronlytakeashortwalkinthemorning,wecanbuild

ourbodiesandbecomemuchhealthier.Alsowewillhaveenoughtimeto

makeaplanandgetreadyforourworkorstudyofthedayifwegetup

early.However,ifwegetuplate,wewillprobablyhavetodoeverything

inagreathurry.

Letusremembergettingupearlyisagoodhabitandtryourbestto

keepit.Ifwesticktogettingupearlyeveryday,wewillcertainlybenefit

alotfromit.

QI：Whatistherhetoricalmodeofthepassage?Q2:Whatisthe

functionofeachparagraphandwhatisthekeyinformationineach

paragraph?

LastSundayIwentfishing.Aftersettingupmyfishingrodwithbait

（鱼饵）,1satdownonthebankofthelake.Buttwohourslater,Ididn't

catchanyfish.Igotveryangryandbegantopackupmystuff,preparing

togobackhome.

Justthen,Isawanoldmansittingnearme.Tomysurprise,his

basketwasfulloffish,soIwentovertohim,wantingtoknow

why."Excuseme,buthowlonghaveyousathere?,,Iasked."Aboutfour

hours,“he

answered."Fourhours?'】couldn'tbelievemyears.44Yes.It'svery

importanttobepatient,“theoldmansaid."Don'tconsiderfishingatiring

sport.Justenjoyit.

Suddenly,Iunderstoodwhathesaid.Imustlearntobepatient.Then

Isatthereandwaitedforfishpatiently.Ifeltafishtouchthebait,butI

didn'tmoveandwaitedfortherightmomenttoreelitin.Atlast,Icaught

it.Thismademeveryhappy.Inthefollowingsixhours,Icaughtover10

fish.

Onmywayhome,Ithoughtwhathadhappenedonthebank.I

graduallyrealizedthatthesecretofsuccesswaspatience.

Ql:Therhetoricalmode（文体）ofthispassageis

Q2：Thepassagetalkedabout

Q3：Thewriterrealisedthat

如何利用关键词句概括主旨大意？

概括主旨大意，首先要抓住文章的主题句，然后在完整理解文章

内容的基础上进行概括归纳。段落的主题句可能出现在段首、段末、

段落中间，段落也可能没有明显的主题句。那么针对不同的情况，我

们可以有什么不同的方法呢？我们一起来看以下的示例。

找准主题句概括主旨大意

中文段落写作是螺旋/线型的发展方式：重铺垫，讲渲染，讲究

“言归正传”。而英文写作主要体现为直线型发展方式：第一句话“开

门见山，一语破题”，结论句直接重复，扣题。换句话说，英文文章

表意较直接，直奔主题，多数段落以主题句为开端，在文章的开始部

分就会阐明主题。而且，英文写作是由一般到特殊，先概括后举例,

先讲整体轮廓、后说诸多细节。了解英语写作特点将有利于把握文章

的主

题句，请同学们读以下的段落，根据文本的特点，快速寻找出主

题句。

Educationinanysocietyisamirrorofthatsociety.Inthatmirrorwe

canseethestrengths,theweaknesses,thehopes,theprejudices,andthe

centralvaluesofthecultureitself.Thegreatinterestinexceptional

childrenshowninpubliceducationoverthepastthreedecadesindicates

thestrongfeelinginoursocietythatallcitizens,whatevertheirspecial

conditions,deservetheopportunitytofullydeveloptheircapabilities.

非常明显，这个段落的主题句就是Educationinanysocietyisa

mirrorofthatsociety.在随后的展开部分阐明了为什么说教育是反映社

会的明镜。段落是属于总-分结构。

Indevelopingcountries,poorpeoplehavesufferedthemostfrom

shortagesofcleanwater.Thereareseveralreasonsforthis.First,inmany

developingcountries,themajorityofhousesinpoorvillagesandurban

slumsarenotyetservedbyapipedwatersystem.Peoplelivinginthese

placesoftenhavetowalkmanymilestofindwaterandcarryithomein

jugsandplasticcontainers.Second,thesepeopleusuallyhavefew

alternativestothepipedwatersupply.Theremaybewatercloserbyin

riversorlakes,butthisisoftendangerouslypolluted.Inpoorareas,street

vendorsoftensellwaterbytheliter,buttheyoftenchargeextremelyhigh

pricesforwaterthatisnotalwayssafetodrink.

本段的主题句是Indevelopingcountries,poorpeoplehavesuffered

themostfromshortagesofcleanwater.这一段落主要是说明在发展中国

家，很多穷人所面临的一个问题——清洁水源严重短缺。随后在展开

部分阐述了造成这一问题的原因。是说明文“现象+原因''的结构。

C

Collegelifeisanimportantstageinourlife.Itisincollegethatwe

begintoliveandstudybyourselves.Itisincollegethatwelearntobe

independentofourparents.Itisincollegethatwe,likeNewton,are

searchingforbeautifulshellsonthebeachofknowledge.Meanwhile,itis

incollegethatwebecomematuredandfullygrownup,bothphysically

andmentally.Consequently,weshouldcherishitandmakethemostofit.

段首句就是主题句，开门见山表明观点Collegelifeisanimportant

stageinourlife.展开的部分论证了为什么大学阶段是人生的重要阶段,

最后一句强调结论。是比较典型的“论点-论据-结论”的议论文结构。

AmongsomanyHollywoodactorsandactress,AudreyHepburnis

theonewhoIadmiremost.Shewasafilmandfashioniconandasymbol

ofnaturalbeautyaswell.

Asafilmstar,Audreyprovedhertalentwithherseveralgreat

successes,earningfourOscarnominations.Hermostfamousfilms

includeRomanHoliday,FunnyFace,BreakfastatTiffany'sandMyFair

Lady.

Audrey'sbeautifuleyesandsweetsmilehaveattractedmanyfans

overtheyears.Buttherewassomethingevenmorebeautifulinherheart.

Sheshowedthissideparticularlytowardsthelatterpartofherlife,with

herworkfortheUnitedNationsChildren'sFund.Inhersixties,Audrey

devotedherselftohelpingchildreninpoorareas.Thisbrilliant

Hollywoodstarwaslikeakindmothertomanyofthesekids.Shehugged

themandkissedthemasiftheywereherown.Peopleallovertheworld

weretouchedbyherkindness.

Thatwasthereasonwhysheismyidol.When

Hepburndiedin1993,theworldmournedthelossofagreatbeauty,

agreatactressandagreathumanitarian.这是一篇记叙文，作者在第一段

就表明写作目的是向读者介绍一位自己最敬仰的人物，

AudreyHepburnistheonewhoIadmiremost.但是第一段的第二句才是

主题句Shewasafilmandfashioniconandasymbolofnaturalbeautyas

well.在接下来的段落中作者运用细节进行人物描写，凸显人物性格特

点以及在自己心目中的地位。

【跟进练习】

Readandfindoutthetopicsentence.

Honestyismostnecessaryinexperimenting.Thepurposeof

experimentationistodiscovertruths,whichwillansweraquestion.Too

often,studentsdisregardthisfactandtendtodependonotherpeoplefor

theirinformation.Scientistshavenotmadetheitwonderfuldiscoveriesby

dependingentirelyonwhatothershavesaid.Newthingsarealways

likelytohappen.Thescientisthopeshistheoryiscorrect,buthedoesnot

makeitturnoutashewishes.Heobservescarefully,recordswhathe

findsaccurately,andinthiswaycontributestotheprocessofknowledge.

Twoboysandgirls,studentsofTonasketHighSchool,hadbeen

“cruising“foracouplehours,talkingandlaughing.Atasharpcurve,the

pickupsomehowwentofftheroad,rolleddownthesteep,rocky

mountainsideandtwistedaroundapinetree.Allfouroccupants-none

wearingaseatbelt-weretossedoutofthecab.Motor-vehicleinjuryis

thegreatestthreattothelivesofadolescentsinAmerica.Duringthe

1980s,over74,000teenagerswerekilledinsuchaccidents,morethan

thosewhodiedfromalldiseasescombined.Onaverage,everytwoor

threeweekstheequivalentofaseniorclassatatypicalhigh

schooliswipedoutonourstreetsandhighways.

Becausetheirreactiontimeandattentionspanareaffected,sleepy

peoplemaybemorepronetomakingmistakesonthejob.Reportingto

Congressin1989,theDepartmentofTransportationcitedsurveys

suggestingthatonetotenpercentoftrafficaccidentsmaybesleep-related,

andthatperhapsasmanyas20percentofalldrivershavefallenasleepat

wheelatleastonce.Recentstudiedhavealsofoundthatsleep-deprived

peopleareimpairedbysmallerquantitiesofalcoholthanrestedpeople

are.

Everyonehopesthatheorshecanhaveahealthybody.Beingyour

owndoctoristhemostimportantthingyoumustdoduringyourdaily

life.Youshouldtakeyoursymptomsseriously.Don'tautomatically

dismissanythingas“hypochondria","oldage"or"mycrosstobeaf'.Thisis

especiallytrueifasymptombeginsinterferingwithyourabilitytowork,

getaroundenjoyinglife.Foryears,MelindaDemerius,

38,keptthinkinghersymptoms-headaches,

A

Generally,peoplebelievethatthehormoneoxytocinisletoutinour

bodyinvarioussocialsituationsandourbodycreatesalargeamountofit

duringpositivesocialinteractionssuchasfallinginloveorgivingbirth.

ButinapreviousexperimentProfessorRyanfoundthatthehormoneis

alsoletoutinourbodyduringnegativesocialinteractionssuch

asenvy.（四川卷）

这是一段关于人体荷尔蒙的产生和释放的实验研究说明文，但是

文中没有明显的主题句。这时我们就可以利用关键词信息来概括主旨

_I-

y\/©»o

首先通过段落中的衔接词“Generally”和“but”了解到研究结果涉

及两个方面；然后在前后两个句子中又可以找出“thehormone

oxytocin'"'isletouf,“create""positive""negative""social

interaction”等关键词，通过整合，概括主旨大意为：

Experimentsshowourbodycreatesandletouthotmoneoxytocin

duringbothpositiveandnegativesocialinteractions.

Humankindhastriedtoimproveitsstandardoflivingsincethevery

beginningofcivilization.Backthen,aswellastoday,providingfoodand

securitywasthebasictaskforaperson.However,nowadaystherangeof

requiredgoodshasexpandedsignificantly.Peoplefeeltheneed

达的主要内容或观点。另外衔接词“Inturn”提示同学们之后表达

的往往是一种结果。找到衔接词之后，对段落的基本结构有所了解，

随后在段落中确定关键词，分别为“improve”“required

goods”

''expanded'"'useofcommonsourceofenergy""pollution”和

“damageenvironment”这些关键词的确定，有助于理清原文的脉络，

即satisfyhumandesire-overusenaturalresourcescausepollution一

damageenvironment,整个段落的主旨就可以概括为：

Tosatisfyincreasingdesiresforabetterlife,humankindconsumes

theenergycomingfromnaturalresources,whichcausesunavoidable

environmentaldamage.

TherearemanywaysthroughwhichwecanimproveourEnglish.

First,wecanreadasmanyEnglishbooks,newspapersandmagazinesas

possible.Next,wemaylistentoEnglishprogramsontheradioorwatch

EnglishprogramsonTVeveryday.Besides,itisnecessaryforustoseize

everyopportunitytospeakEnglishbothinandafterclass.Finally,itis

equallyimportanttoformthehabitoftakingnotesandkeepingadiaryin

English.

显而易见，段落首句就是主题句，其中关键词是“ways”和

"improveEnglish”。如果将主旨大意概括为提高英语的方法有很多，

未免显得很空泛，所以我们可以从衔接词“First”“Next”“Besides”和

“Finally”后的内容中提取一些关键词"read""listen""speaking""taking

notes"和"keepingadiary”,进行整合，相对而言能够更精确地表达主

旨大意。这一段落的主旨大意概括为：

WecanimproveourEnglishbyreadingandlisteningtomore

Englishmaterials,takingchancestospeakandwritinginEnglish.

【跟进练习】

I.Choosethebestsentencestatingthemainideaoftheparagraph.

TomstudiedforfouryearsattheUniversityofParisanddecidedto

leavebeforehisgraduation.HetransferredtotheUniversityofBerlinand

graduatedwithhonors.HarvardLawSchooland,later,BostonCollege

providedhimwithanexcellentlegalbackground.Heispresentlya

corporationlawyerinMiami,Florida.

Themainideaofthisparagraphisthat

A.afterstudyingatParisUniversitiesforfouryears,Tomdecidedto

transfertoanotheruniversityB.Tombecamealawyersincehis

graduationfromHarvardLawSchoolandlaterfromBostonCollege

C.TomwasanexcellentstudentwhenhestudiedatBerlinuniversity

D.Tomreceivedanexcellenteducation,preparinghimselftobea

lawyer

Floodplainsaretheflatlandnearariverthatiscoveredwithwater

whentheriverrisesfollowingastorm.Theyprovideseveralbenefits.

Theycancontrolfloodingwhenthewatersofanarrowriverriserapidly.

Assoonastheriver'swaterhasexceededitsbanksandentersa

floodplain,thewaterspreadsoutoverawideareaandslowsdown.There,

thefloodplainholdsthewater,allowingittobeslowlyreleasedintothe

riversystemandintoundergroundbodiesofwater.Floodplainsalsohelp

cleanriversandstreams.Theykeepthewaterlongenoughforsediment

(smallparticlesofdust,rock,andorganicmatter)tosettleintotheearth

underthefloodplain.Thiskeepsthesedimentoutoftheriverorstream.

Themainideaofthisparagraphisthat

A.floodplainsaretheflatlandnearariverthatiscoveredwithwater

whentheriverrisesfollowingastorm

B.floodplainscancontrolfloodingwhenthewatersofanarrow

riverriserapidly

C.floodplainscanhelpcleanriversandstreamsbysettlingsediment

intoearth

D.floodplainsbringbenefitslikecontrollingfloodingandhelping

cleanriversandstreams

Thoughitmaybeasurprisetomany,themisuseofmedicationsmay

bethemostcommonformofdrugabuseamongtheelderly.DrKenneth

SchraderofDukeUniversity,NorthCarolinastatesthatalthoughthe

elderlyrepresentabout13%oftheUSpopulation,thoseaged65andover

accountfortheconsumptionofonethirdofalldrugs.Peopleinthisage

groupusemedicationsroughlythreetimesmorethanthegeneral

populationandhavepoorercompliancewithinstructionforuse.In

anotherstudyofelderlypatientsadmittedtotreatmentprograms,70%

werewomenwhohadoverusedmedicines.

Themainideaofthisparagraphisthat

A.themisuseofdrugsamongtheelderlypeopleB.theelderlypeople

consumeonethirdofalldrugsinthecountry

C.theseniorcitizenstendtotakedrugsinaninappropriateway

D.theoldmisusedrugsbecausetheylackinstructions

Onehundredyearsago,schoolteacherswereexpectedtoprovidea

varietyofservicesinadditionto

theirteachingdutiesandtobehavethemselvesinanexemplary

manner.Theycaredforoillamps,tendedthefire,andsuppliedtheir

studentswithsharppencils.Afteralongdayintheclassroom,theywere

expectedtospendsometimeeveryeveningreadingtheBible.Women

teacherscouldnotmarry,andbarbershopswereofflimitstomen

teachers.Ofcourse,alcoholandtobaccowereforbidden.

Themainideaofthisparagraphisthat

A.teachersperformeddomestictasks

B.theteachingprofessiondemandedtotaldedication

C.teachersneededtheguidanceofreligionbyreadingtheBible

D.teacherssetgoodexamplesbynotusingtobaccoandalcohol

III.Readandsummarizethemainideaofeachparagraph.

Theglobaldemandforwater(estimatedatabout5billioncubicfeet

peryear)hastripledsince1950.Onereasonfortheincreaseddemandfor

wateristherapidgrowthinpopulation.Eachpersononearthconsumes,

onaverage,10milliongallonsofwaterinalifetime!Havingmorepeople

meansaneedformorewaterforagriculturalandhouseholduse.Asecond

reasonfortheincreasedconsumptionofwateristherapiddevelopment

ofcomplextechnology.Factoriesandfoodproductionfacilitiescannot

functionwithoutwater.Power-generatingfacilitiesalsousevastamounts

ofwatertomakethesteamthatisneededtoruntheturbinesandcoolthe

system.

FamousinventorThomasEdison,forinstance,didsopoorlyinhis

firstyearsofschoolthathisteacher

warnedhisparentsthathewouldneverbeasuccess