11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《蟋蟀的住宅》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本课选自统编版语文四年级上册第五单元，是一篇关于自然科学的课文。文章以生动的语言介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，引导学生了解蟋蟀的生活习性，培养学生热爱自然、关注生命的意识。课文内容丰富，结构清晰，语言优美，有助于提高学生的阅读理解能力，培养他们的观察力和想象力。二、核心素养目标三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和生活经验，能够通过观察周围的事物来获取信息。在知识方面，学生已经学习了一些关于动物的基本知识，但对于蟋蟀的住宅特点和生活习性可能较为陌生。在能力方面，学生能够通过阅读课文来获取信息，但可能需要引导才能深入理解和分析课文内容。

在素质方面，四年级学生正处于培养观察能力和探究精神的关键时期，本课的学习有助于激发他们对自然科学的兴趣。在行为习惯上，学生可能已经形成了良好的课堂纪律和学习习惯，但可能在主动探究和合作学习方面有待加强。

学生对自然界的兴趣较高，但可能缺乏深入思考和探究的习惯，这可能会影响到他们对课程内容的理解和吸收。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们主动探究，同时注重培养他们的合作能力和创新思维。四、教学资源-教科书《蟋蟀的住宅》课文

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-蟋蟀住宅的图片或视频资料

-课堂讨论引导卡片

-学生作业纸张

-黑板和粉笔

-教学PPT或黑板板书设计

-互动式学习软件或平台（如有）五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示蟋蟀的图片，引导学生观察蟋蟀的特点，并提出问题：“你们知道蟋蟀的住宅是什么样的吗？”激发学生的好奇心和探究欲，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解课文背景，介绍蟋蟀的基本信息，包括它们的种类、生活习性等，让学生对蟋蟀有一个初步的了解。

-分析课文《蟋蟀的住宅》的第一段，引导学生理解蟋蟀住宅的位置选择和建造过程，重点讲解蟋蟀如何挖掘和建造住宅。

-讲解课文中的关键词汇，如“住宅”、“挖掘”、“选址”等，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生分组，每组根据课文内容，用沙土和树枝等材料模拟蟋蟀建造住宅的过程，体验蟋蟀的智慧和辛劳。

-学生通过观察和动手操作，记录下蟋蟀建造住宅的步骤和特点。

-教师选取几组学生的作品进行展示，让学生分享自己的发现和学习体会。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“蟋蟀为什么要建造住宅？”学生小组讨论后回答：蟋蟀建造住宅是为了保护自己免受天敌的侵害，同时也是为了繁殖后代。

-教师提问：“蟋蟀建造住宅的过程复杂吗？”学生小组讨论后回答：蟋蟀建造住宅的过程非常复杂，需要精心选址、挖掘和修饰。

-教师提问：“从蟋蟀建造住宅的过程中，我们学到了什么？”学生小组讨论后回答：我们学到了蟋蟀的勤奋、智慧和坚持，以及自然界的生物都有其独特的生存方式。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀建造住宅的特点和过程，以及蟋蟀所展现出的生存智慧。同时，教师指出本节课的重难点，如蟋蟀住宅的选址和建造方法，并鼓励学生在日常生活中多观察自然，培养探究精神。

本节课的教学流程设计旨在通过导入、讲授、实践、讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的观察、动手操作和合作学习能力，同时激发他们对自然科学的兴趣。六、学生学习效果1.知识理解：学生能够熟练地复述课文《蟋蟀的住宅》的主要内容，理解并描述蟋蟀住宅的位置选择、挖掘过程以及住宅的特点。他们能够准确地使用关键词汇，如“住宅”、“挖掘”、“选址”等，来描述蟋蟀的行为。

2.观察能力：学生在模拟蟋蟀建造住宅的实践活动中，通过观察和动手操作，提高了对蟋蟀生活习性的认识。他们能够注意到蟋蟀建造住宅时的细节，如挖掘的技巧、住宅的结构等，从而增强了对生物行为的观察能力。

3.分析能力：学生在小组讨论中，能够结合课文内容和自己的实践体验，分析蟋蟀建造住宅的原因和过程。他们能够从蟋蟀的行为中抽象出一般性的生存智慧，如勤奋、坚持和适应环境的能力。

4.合作能力：在实践活动和小组讨论中，学生展现了良好的合作精神。他们能够有效地分工合作，共同完成任务，并在讨论中互相启发，形成有深度的见解。

5.创新思维：学生在模拟蟋蟀建造住宅的活动中，不仅复现了课文中的内容，还加入了自己的创意，如使用不同材料来模拟蟋蟀的住宅，展现了他们的创新思维。

6.价值观念：学生通过学习蟋蟀建造住宅的过程，理解到自然界中每个生物都有其独特的生存方式和智慧。他们能够认识到保护自然、尊重生命的重要性，并在日常生活中表现出对自然环境的关爱。

7.语言表达：学生在课堂讨论和总结回顾环节中，能够用清晰、准确的语言表达自己的观点和发现。他们的语言组织能力和表达能力得到了提升。

8.学习兴趣：本节课通过实践活动和讨论，激发了学生对自然科学的学习兴趣。他们对于探索自然界中的生物行为表现出了浓厚的兴趣，愿意在课后继续学习和探索。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅在知识层面取得了进步，还在能力、价值观和学习态度等方面有了显著的提升。这些学习效果将有助于他们在未来的学习中更好地理解自然科学，培养他们的综合素质。七、板书设计①课文重点知识点：

-蟋蟀住宅的位置选择

-蟋蟀挖掘住宅的过程

-蟋蟀住宅的特点和功能

②关键词：

-住宅

-挖掘

-选址

-结构

-功能

③重点句子：

-“蟋蟀的住宅，是一个了不起的工程。”

-“它选择了一个合适的地方，开始挖掘。”

-“住宅完成后，蟋蟀会在里面生活，繁衍后代。”八、课后作业1.简答题

-请简述蟋蟀选择住宅位置的标准。

答案：蟋蟀选择住宅位置的标准通常包括：土壤的松软度、排水性、遮蔽性以及是否靠近食物源。

2.描述题

-描述蟋蟀挖掘住宅的过程。

答案：蟋蟀挖掘住宅的过程分为选址、挖掘、修饰三个阶段。首先，蟋蟀会选择一个适合的地点；然后，用前足和后腿配合，一点一点地挖掘土壤；最后，蟋蟀会修饰住宅内部，使其光滑、整洁。

3.分析题

-分析蟋蟀住宅的结构特点。

答案：蟋蟀的住宅结构特点包括：入口处有一个斜坡，便于蟋蟀进出；内部空间宽敞，足以容纳蟋蟀及其后代；墙壁坚实，能够抵御外界的侵害。

4.应用题

-如果你是蟋蟀，你会如何向其他动物介绍你的住宅？

答案：如果我是一只蟋蟀，我会这样介绍我的住宅：“我的住宅是我精心设计和建造的，它既安全又舒适。我选择了一个隐蔽的地方，用我的前足和后腿挖掘出一个宽敞的空间。我的住宅能够保护我免受天敌的侵害，并且提供了繁殖后代的环境。”

5.创新题

-请结合课文内容，设计一个蟋蟀住宅的模型，并说明你的设计理念。

答案：我设计的蟋蟀住宅模型是一个由透明塑料制成的小箱子，内部有一个斜坡形的入口和一个模拟挖掘的隧道。设计理念是模拟蟋蟀住宅的真实环境，让学生能够直观地了解蟋蟀的生活习性。箱子的一侧装有观察窗，方便学生观察蟋蟀的活动。教学反思与总结1.教学反思：

在本次《蟋蟀的住宅》的教学中，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我通过展示蟋蟀的图片和视频资料来导入新课，这有效地吸引了学生的注意力，并且为新课的学习奠定了基础。在课堂讲授环节，我注重了与学生的互动，提问和回答环节让学生积极参与，提高了他们的课堂参与感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在实践活动环节，由于时间安排不够合理，导致部分学生未能充分完成蟋蟀住宅的模拟建造，这影响了他们对蟋蟀生活习性的深入理解。此外，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与讨论，这让我意识到需要更多地鼓励每一位学生表达自己的观点。

在课堂管理方面，我发现自己有时对学生的引导不够细致，导致他们在讨论时偏离了主题。这提醒我在未来的教学中，需要更明确地设定讨论的方向和范围，确保学生能够围绕教学目标进行有效讨论。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面掌握了蟋蟀住宅的特点和建造过程，能够用自己的话复述课文内容。在技能层面，学生的观察能力和分析能力得到了锻炼，他们能够通过实践活动来体验蟋蟀的生活习性。在情感态度层面，学生对自然科学的兴趣有了显著提升，他们更加关注和尊重生命和自然环境。

尽管如此，我也注意到了一些需要改进的地方。针对时间安排的问题，我计划在未来的教学中