高中语文 必修上册 古诗词诵读《虞美人》

李煜

核心素养

思维发展和提升审美鉴赏和创造

学习通过对通过反复吟

语言建构与运用比来抒发感情的咏，感受感受李文化传承和理解

知人论世，写作手法；理解煜词深远的意境理解作品中

诵读词作，赏析文学作品将抽象美、真挚的情感蕴含的亡国之痛

重点词句。的感性形象化的美；提高鉴赏能与故国之思。

艺术手法。力学写文学短评。

任务情境

缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有

些不朽篇章是纯粹的眼泪。”中华文化源远流长，

有这样一位诗人倾尽内心的愁绪，最终创作出生命

的绝唱，令人动容，流传至今。

为深入解读李煜的《虞美人》，学校诗社拟开

展“看千古词帝，咏生命绝唱”文学短评征集活动，

特邀请同学参与此次活动。

活动引领

写好文学短评的第一步是知人论世。要想做出深刻的作

品解读，就必须了解诗人生平、成就及作品的创作背景。

作者简介

薄命君王李煜（937—978），初名从嘉，字重光，号

钟隐，南唐中主李璟第六子。宋建隆二年在金陵即

位，在位十五年，世称李后主。

他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南

一隅。宋开宝七年，宋太祖屡次遣人诏其北上，均

辞不去。同年十月，宋兵南下攻金陵。明年十一月

城破，后主肉袒出降，被俘到汴京，封违命侯。

作者简介

绝代词人他精于书画，谙于音律，工于诗文，尤以词著

名，词尤为五代之冠。创作以亡国为界分为前后两

个时期。

前期多表现宫廷生活、男女恋情和离愁别绪，

词风绮丽。

后期主要抒写孤寂悲凉的思乡之情、亡国之

恨，格调哀婉凄楚。

词牌来源

唐教坊曲，初咏项羽的宠姬虞美人而得名。

虞姬，项羽的宠姬，常随项羽出征各地。公元前

202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨

悲歌：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮

可奈何？虞兮虞兮奈若何！”美人虞姬和之：“汉军已

略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”在四

面楚歌中，虞姬拔剑自刎。

唐无名氏根据项羽和虞姬的悲剧故事写了一首《虞

美人》，词牌名便源于此。虞美人在古代寓意着生离死

别、悲歌。

创作背景

这首《虞美人》是李煜的绝命之词，当作于北宋太宗太

平兴国三年（978）。是时李煜幽囚汴京已近三年。相传李

煜于七月七日生日当晚，在寓所命故妓作乐唱此词，宋太宗

闻知而命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。

宋代王铚《默记》：“后主在赐第，因七夕，命故妓作

乐，声闻于外。太宗闻之，大怒。又传‘小楼昨夜又东风’

及‘一江春水向东流’之句，并坐之，遂被祸。”据这些记

载可知，宋太祖一直对李煜心存怀疑，杀之而后快之心由来

已久，这首词是导致李煜被毒死的直接原因。

活动引领

写好文学短评的第二步是把握词眼，读出情感，从而

走进诗人的内心世界。

恰问只雕故小往春

似君是栏国楼事花

/一/能/朱玉/不/昨/知/秋

砌

江有颜堪夜/月

/多

春/几/改应回/又少/何

水多。犹首东。时

/向愁在/月风了

东，，明，，

流中

。。

你认为全词的词眼是什么？你认为这首词的感情基调是怎样的？

【感情基调】

“愁”

低沉哀伤凄绝

活动引领

“词帝”李煜是如何写愁的？写好文学短评，需要我

们深入挖掘文本，多角度进行解读，聚焦精彩处。

第一组对比

何时了，知多少。

春花秋月往事

“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？

第一组对比

何时了，知多少。

“春花秋月”是美好的事物，为何希望它早点结束？

李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。在对人生已经

绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过

去的美好已永远失去”的感情折磨，甚至是对亡国之君的屈

辱，不能不让他悲痛，希望这一切都结束。奇语劈空而下，

问得很奇，却又在情理之中。

以乐景写哀情

第一组对比

“往事知多少”中的“往事”具体指什么？

结合李煜早期作品，读懂“往事”：

玉楼春

晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云

闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味

切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。

物质上锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活

精神上欢乐、自由、尊严、生存的安全感

第一组对比

“春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事物，而“往

事”则是人世间短暂无常的。

两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，

表明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。

第二组对比

昨夜又不堪回首中

“小楼东风”是李煜“故国明月”则象征

自己现在不自由的真了过去美好而自由的

实写照，表明了囚徒生活，那个时候有尊

身份的悲惨。严，有安全感。

小楼东风故国明月

以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不

自由，越发使这种处境显得悲苦。

第二组对比

“小楼昨夜又东风”中的“又”有什么深刻含义？

“东风”表示季节更替，“又”则说明囚宋后又

过了一年，时光飞逝，与开头照应，这引起了作者无限

的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，复国

之梦随着花开月圆而逐渐破灭！回首故国，只有恨与痛！

第二组对比

抓住主要意象“月”，体悟月亮在一代词帝李

煜绝命词作《虞美人》中所抒发的情感。

月亮很柔婉曾处在欢乐中的青年李煜嗅到了它的温柔的气息，

生活欢乐而美好。

月亮很凄凉居于人下的李煜感受到它的寒冷的氛围。“月是故

故乡明”便是这种情感的幻化。

月亮相当遥远囚于宋地的曾经一国之君李煜眼蓄眼泪，苦思泪，

三千里江山，一朝成烟，故国之梦难成。

第二组对比

小结

这轮月亮属于记忆中的明月，它洗尽人

世铅华尽显纯净本色。这轮明月，它浸透着

思国怀乡人的思念，让人徒增伤感。

第三组对比

应犹在，只是。

“雕栏玉砌”，喻“朱颜改”，以前

指故国美好事物永那个在这样美好事

物前流连忘返的人

恒存在。

却已经容颜衰老了。

雕栏玉砌朱颜改

两者相比，清楚地表露了作者对人生心灰意冷

的黯淡心态。

第三组对比

“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，改变的只是

“朱颜”吗？

朱颜（经历风吹雨打）

改地位（一国之君沦为阶下囚）

心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）

春花秋月小楼东风雕栏玉砌

景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。

小结

永恒的“春花秋月”今非昔比的“往事”

年年到来的“东风”对比不堪回首的“故国”

应犹在的“雕栏玉砌”已改的“朱颜”

问君能有几多愁，恰似一江向东流。

【读中想象】诗人的“愁”与春水有哪些相似之处呢？

春水丰沛，愁情也内涵丰富

春水恣肆，愁情也如此强烈

春水东去永不停歇，愁情也无穷无尽。

问君能有几多愁，恰似一江向东流。

该句被誉为写愁的千古名句，请你进行赏析。

诗人运用比喻，用春水来比喻愁，既巧妙地呼应了“春

花”、“东风”等点明季节的词语，又将抽象感情具体化：

愁思像春水一样汪洋恣肆，一泻千里，写出了愁思之多；又

像春水长流不断，无穷无尽，写出了愁思的绵长。

结句以设问的形式和富有感染力的夸张，将愁思写得既

引人深省，又形象概括。

下列名句分别写出“愁”的什么特点？共同点是什么？

壹白发三千丈，缘愁似个长。长度

贰自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。粗细

叁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。重量

广、乱、密

肆试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。

活动引领

愁是千百年来人类共有的普遍情感。李煜悲叹“问君

能有几多愁”，是否打动了你？

思考诗人为何而愁？请结合全词内容，进行分析。

思家之苦、物是人非之痛。

一日离别，故园难回，想象故园景象，“雕

栏玉砌”应该，“朱颜”已改，不堪回首，物是人非，时事流逝。

往事之叹。

回首往事，不能回到从前，念念不忘过去的美好生活，体现

出往事之恋。

亡国之恨。

作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，失

自由尊严的无奈。和安逸生活的留恋，有前途无望的心灰意冷……

亡国之君所特有的感情，比普通人的愁更丰富，更深远。

请你从赏析作品主要情感的角度，为《虞美人》

撰写一篇文学短评。

作品展示

愁之深，情之切

王国维评价李煜的词：“后主之词，真所谓以血书者

也。”李煜在沦为阶下囚徒之后，使中国之五代词有了“四

十年家国，三千里地山河”的广阔眼界。亦正因于其亡国之

恨，使“愁”更富于这种阅世已深而辛酸自知的生命力。李

煜之前有人愁，李煜之后亦有人愁，而还看春秋，将“愁”

予以特殊生命力却又无丝毫雕琢痕迹的，唯重光耳。

作品展示

李煜之愁则是纯粹的眼泪。他从一国之君到俘虏，落

差巨大，所以他的愁比别人来得更加汹涌澎湃。他用至真

至纯之笔，将个人情怀升华到与众人情感同频共振的高

度——“问君能有几多愁”，这君是李煜，是你，是我，

是在这微苦尘世中跋涉的每一个人。只要人类苦难依然存

在，李煜之词仍会引起强烈的情感共鸣。

作品展示

千古不朽的作品都是至诚而深情的，从中我们可获得

对生命本质的认知，可以发现最内在的人生价值。他在生

命绝望之际，用血泪唱出了最美的歌。也许伟大的词人就

是这样，用最简单的词句，用一己之悲欢，道出人类最普

遍的情感，触动人类最脆弱的神经，让每一个读者在这里

找到寄托，读到自己内心深处也固有的悲欢。

作品展示

千百年后，人们再回头看那些“流水落花春去也”，

再感叹那些“世事漫随流水，算来一梦浮生”，恍惚间，

南唐后主清瘦的身影似又在眼前——他和他的“愁”，

成为一种更永久的生命力，向中华诗词文明浸润中的人们

内心深处勃发。

艺术手法

壹情景交融，以乐景写哀情

选取典型的景物，如春花秋月表达忧愁。情景交融，春花秋月是

乐景，可是抒发的情却是哀情，所以是以乐景写哀情。

zzzzz

贰对比

春花秋月与往事对比