新教材统编版高中语文古代诗歌阅读讲与练 21 强化训练（学生版）

评价诗歌的思想内容和作者的观点态度：强化训练1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)江南春怀李白青春几何时？黄鸟鸣不歇。天涯失乡路，江外老华发。心飞秦塞云，影滞楚关月。身世殊烂漫，田园久芜没。岁晏何所从？长歌谢金阙。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．前两句写黄鸟不停啼叫，让诗人感到时光流逝，不禁感慨：美好的春日还能停留多久呢？B．“天涯”“江外”言漂泊之远，“华发”言年龄之大，从时空两方面写出了诗人的处境。C．“心飞”句表现理想的高远，“影滞”句描绘现状的困窘，虚实结合，拓展了艺术空间。D．七、八两句写自己一生追求真率自然，而田园久已荒芜，“烂漫”与“芜没”对比强烈。★(2)诗歌最后两句有何含意？请简要分析。(6分)2．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)春日怀秦髯李彭山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。花如解语迎人笑①，草不知名随意生。晚节渐于春事懒②，病躯却怕酒壶倾。睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。注①王仁裕在《开元天宝遗事》一书中有“争如我解花语”句。②杜甫诗《遣闷戏呈路十九曹长》，“晚节渐于诗律细，谁家数去酒杯宽”。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．首联写时值清明，雨后放晴。既写出春天气候的倏忽多变，又写出了盎然春意。B．颔联上承首联，具体描绘花之烂漫，草之生机，带来浓郁的春天气息。C．尾联写诗人思念友人，回忆起与友人日边听流莺的日子，暗扣诗题。D．诗人精于用典，且善于变化，创造出新的意境，使诗歌语言寓警奇于平淡。★(2)结合全诗分析作者表达了哪些思想感情。(6分)3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)巨鱼纵大壑①钱起巨鱼纵大壑，遂性似乘时。奋跃风生鬣，腾凌浪鼓鳍。龙摅②回地轴，鲲化想天池。方快吞舟意，尤殊在藻嬉。倾危嗟幕燕③，隐晦诮泥龟④。喻士逢明主，才猷得所施。注①本诗是钱起为应试而作。②龙摅：指龙飞腾上天。③幕燕：筑巢在帷幕上的燕子，比喻处境极安全。④泥龟：出自《庄子》，“吾将曳尾于涂中”。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．巨鱼遨游于大壑与天空，其势如同飞腾的龙，又像庄子《逍遥游》中的鲲鹏。B．巨鱼不被理解，暂且偷安的燕子嗟叹它的危险，曳尾泥涂的龟讥讽它的不遇。C．诗歌极尽想象，夸张之能事以营造宏大雄浑的意境，表现出刚健豪迈的诗风。D．最后两句点明巨鱼腾跃蕴含的意义，“逢明主”与前面的“乘时”遥相呼应。★(2)全诗描绘了巨鱼怎样的形象？寄托了诗人怎样的思想情感？(6分)4．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)题壁上韦偃画马歌杜甫韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。戏拈秃笔扫骅骝①，欻见②麒麟出东壁。一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄。时危安得真致此，与人同生亦同死。注①骅骝：赤色的好马。②欻(xū)见：忽见。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．诗开头两句交代了韦偃作画的原因，“怜君”二字表现了诗人对朋友遭际的深切同情。B．诗人先总体评价韦偃“画无敌”，然后通过用笔和作画过程表现他画技的高超．C．三、四两句“扫”和“出”用得十分贴切，形象地表现出画家挥毫作画、下笔有神的情态。D．五、六两句写画中一匹马低头吃草，而另一匹马却昂首长嘶，透露出进取的渴望。★(2)诗的最后两句有何含义？抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。(6分)5．阅读下面这首明诗，完成(1)～(2)题。(9分)喜雨(南赣作)王阳明吹角峰头晓散军，横空万骑下氤氲。前族已贺洗兵雨，飞鸟犹惊卷阵云。南亩渐欣农事动，东山休共凯歌闻。正思锋镝堪挥泪，一战功成未足云。注作者王阳明曾任南赣巡抚，当时山贼肆虐，他在南赣崇义县打败以谢志山为首的起义军，勒石纪功。这首诗写的是战胜以后，在返回路上遇雨的情景。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．一、二句用角声、雾气氤氲烘托战场上激战之后的情形，不打仗场面，却可感受到战场的气氛。“横空”二字体现了军队的气势。B．作者用“飞鸟犹惊”的夸张手法暗示打仗的激烈，用雨衬托打仗的紧张心情。C．五、六句展现出诗人打仗后还关心农事的细心，鲜明地展现一个关心民生的官员形象，同时与开篇的横空豪情相互映衬。D．末二句展现出作者的襟怀与气度，打胜仗后一切云淡风轻。这跟“回首射雕处，千里暮云平”有相似的神韵。★(2)诗歌的题目是“喜雨”，你认为“喜”在哪里？(6分)6．阅读下面这两首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)初入淮河四绝句①(选二)杨万里其一船离洪泽岸头沙，人到淮河意不佳。何必桑乾②方是远，中流③以北即天涯。其四中原父老莫空谈，逢着王人④诉不堪。却是归鸿不能语，一年一度到江南。注①淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万千，作诗以抒怀。②桑乾：永定河上游。桑乾河流域已沦入金人之手。③中流：淮河的中流线，为宋、金的分界线。④王人：皇帝的使者。(1)下列对两首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．其一中，“天涯”原意为在天的边缘处，这里是指宋、金以淮河为界的边境线。B．其四中，写中原父老面对面地向南使滔滔不绝地诉说不堪忍受金朝压迫的痛苦。C．其四中，以鸿雁和中原父老作强烈对比，从侧面传达出作者对中原父老的同情。D．两首诗中，其一侧重于诗人主观感情的抒写，其四则为中原父老代言，主题鲜明。★(2)请结合两首诗，简析“意不佳”的原因。(6分)7．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(9分)题竹石牧牛(并引①)黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时②增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。野次③小峥嵘，幽篁相倚绿。阿童三尺棰，御此老觳觫。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹。注①此诗作于北宋后期党争之时。②伯时：指李公麟。善绘人物与马，兼工山水。③野次：野外。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A．这首题画诗写景抒情，不加修饰，却涉笔成趣，余味隽永。B．石、竹、牧童和牛，是苏轼这幅画的主要元素，个个意态如见。C．本诗前半写画，富有田园气息；后半写意，表达爱石爱竹之情。D．后四句由看画生发感想，采用递进方式表情达意，情意殷切。★(2)引言中的“戏咏”，该如何理解？请结合全诗简析。(6分)8．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)喜观①即到复题短篇二首(其一)杜甫巫峡千山暗，终南万里春。病中吾见弟，书到汝为人。意答儿童②问，来经战伐新③。泊船悲喜后，款款话归秦④。注①观：杜甫的弟弟，杜观。②儿童：诗人的儿子宗文、宗武。③来经战伐新：这既是书中的内容，也是诗人向孩子们讲述的内容。《社诗镜铨》引卢德水注云，“是年郭子仪讨周智光。命大将浑瑊、李怀光军渭上，所调‘来经战伐新’也”。④秦：代指家多。(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分)A．首联渲染环境，三峡一带，两岸连山，层峦叠嶂，遮天蔽日。B．颔联直书实事，作者虽在病中，但因与弟弟相见，精神立马振奋。C．尾联“泊船”“归秦”分别与首联“巫峡”“终南”相呼应。D．本诗格律精绝，情感真挚、深沉，体现了杜甫诗歌的特点。★(2)有人说此诗表达了诗人悲喜交加的情感。请结合全诗简要分析诗人是如何体现这种情感的。(6分)9．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(9分)咏史刘禹锡骠骑①非无势，少卿②终不去。世道剧颓波③，我心如砥柱。贾生明王道，卫绾工车戏。同遇汉文时，何人居贵位。注①骠骑：古代将军的名号，这里指汉代骠骑将军霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大将军卫青的属官。据《史记》载：大将军卫青日退，而骠骑日益贵，举大将军故人门下多去事骠骑，辄得官爵，唯任安不肯。③颓波：大河决堤时从堤口奔泻而下的洪流。用作喻世事变化。(1)下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A．这首诗将人生感慨不着痕迹地寄寓于笔墨之间，用意含蓄而隐微，情感深沉厚重。B．首联采用对举方法来叙事。上句称霍去病的官职，下句称任安的字，充满敬重之意。C．第三、四句运用白描的手法，娓娓道来，既赞扬了任安，又表明了心志，感情强烈。D．“同遇汉文时，何人居贵位”流露出作者对朝廷用人制度的不满与怀才不遇的感叹。★(2)纵观全诗，分析作者抒发了怎样的思想情感。(6分)10、阅读下面这首宋诗，完成题目。黄鹤楼陆游手把仙人绿玉枝，吾行忽及早秋期。苍龙阙角归何晚，黄鹤楼中醉不知。江汉交流波渺渺，晋唐遗迹草离离。平生最喜听长笛，聚石穿云何处吹。【注释】①绍兴二十三年（公元1153年），陆游（1125年-1210年）到京都临安参加科考，名列第一．却因此得罪秦桧。后被秦桧除名，直到秦松死后，才被重用，在朝廷担任枢密院编修官。淳熙五年（公元1178年），陆游奉回京又经过武昌，写下此诗。②绿玉枝：即绿玉杖，传说中仙人用绿玉杖。③苍龙：东方七宿的总称，此指东方。④李白晚年曾游黄鹤楼，写下《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》：“--为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一-项是（3分）A．首句“手把仙人绿玉枝”化用了李白的诗句“手持绿玉杖，朝别黄鹤楼”，交代其行踪。B．“吾行忽及早秋期"既指这次游览忽然赶上了早秋时节，又暗指此时作者已开始进人晚年。C．额联写作者人蜀九年后才东归，因为在黄鹤楼中醉酒而延误了人朝补官缺而自责。D．颈联抚今追昔，点明了见证历史的黄鹤楼，如今却一片衰颇景象。（2）有人对尾联甚为称道，请从情感与主题方面进行赏析。（6分）11、阅读下面这首唐诗，完成题目。竹【唐】郑谷宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。题画【清】郑燮一阵狂风倒卷来，竹枝翻回向天开。扫云扫雾真吾事，岂屑区区扫地埃。（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．《竹》诗首联勾勒竹子近水、荫蔽村舍、松竹间杂且烟雨迷蒙等特点。B．《题画》诗首句传神地写出画中竹子似被大风吹卷而枝叶向上的姿态。C．《竹》诗通篇不着一“竹”字，而又处处紧扣“竹”的特点写竹咏竹。D．《题画》诗三个“扫”形成对比，表现了作者轻视普通劳动者的态度。（2）简要概括这两首诗所表达的情感的异同。（6分）12、阅读下面这首宋词，完成题目。贺新郎·酬辛幼安再用韵见寄〔南宋〕陈亮离乱从头说。爱吾民、金缯不爱，蔓藤累葛。壮气尽消人脆好，冠盖阴山观雪。亏杀①我、一星星发。涕出女吴②成倒转，问鲁为齐弱何年月？丘也幸，由之瑟。斩新换出旗麾别。把当时、一椿大义③，拆开收合。据地一呼吾往矣，万里摇肢动骨。这话霸、又成痴绝④。天地洪炉谁扇鞲，算於中、安得长坚铁？淝水破，关东裂。【注】①亏杀：辜负。②涕出女吴：春秋时，齐本大国，因齐君畏惧吴国流着泪把女儿嫁到吴国。③一椿大义：指抗金这一正义事业。④痴绝：极端的痴心妄想。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A．词的上片回顾宋朝屈辱的历史，讽刺了南宋统治者把纳币输绢的屈辱说成是爱民不爱金缯的行径。B．“冠盖阴山观雪”一句批判了南方豪门士族偏安一隅偷生享乐粉饰太平。C．“丘也幸，由之瑟”为过片，既以振作之态收束上片，又引出了下文设想中的救国行动的描述。D．本词词风和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》词风相似，豪放苍凉沉郁。（2）夏承焘先生认为陈亮和辛弃疾酬唱的几首《贺新郎》“最能见出他热烈激越的感情”，诗人在词中如何表达感情的，结合本词简要分析（6分）13、阅读下面这首唐诗，完成题目。送梓州李使君王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。【注】①梓州：李使君的赴任之地，州治在今四川三台县。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀境大化。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A．二、二联连接紧凑，描绘了一幅富于立体感的山水画，把读者带人一个清新、明快而又幽深、秀丽的境界。B．首联互文见义，既有视觉形象，又有听觉感受，读米使人恍如置身其间，令人耳目应接不暇，气象阔大。C．联描绘了深山夜雨及山间飞泉悬空而下的景象，远远地望去，远处泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的。D．颈联写器中民情，“汉女”“植布”“巴人”“芋田”，紧扣蜀地特点，以及李使君要掌管的职事，非常贴切。（2）结合全诗，谈谈诗歌是怎样表现作者丰富的情感的。（6分）14、阅读下面这首唐诗，完成题目。(9分)送著作佐郎崔融等从梁王东征①陈子昂金天方肃杀，白露始专征。王师非乐战，之子慎佳兵。海气侵南部，边风扫北平。莫卖卢龙塞②，归邀麟阁名③。【注】①此诗作于696年，契丹人发动叛乱，唐王朝出兵征讨。②卢龙塞：当时北平郡的边境要塞。三国时，曹操北征乌桓，田畴献策自卢龙口进军，果获大胜，论功行赏时，田畴拒不接受，说：“岂可卖卢龙塞以易赏哉！”③麟阁：麒麟阁。汉宣帝时曾供奉霍光等十一名功臣的画像在此阁中，以表彰他们的功绩。（1）下列对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是()(3分)A.首联点明出征送别的时间，“肃杀”“白露”渲染出送别时的气氛，烘托出朝廷军队东征阵容的庄重严肃。B.颔联表明此次出征定是一场苦战，规谏将随梁王出征的崔融，定要用好手中的佳兵。C.颈联表现河北战场的环境，“海气”“边风”都是带杀气的物象，“侵”“扫”写出了军队征伐的气势。D.全诗写景不事雕琢，词句铿锵，刚健有力，撼动人心，一扫南北朝的“绮靡”诗风。（2）全诗寄寓着作者怎样的情感？请结合诗句进行赏析。(6分)15、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分)秋兴杜甫千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。信宿①渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。匡衡②抗疏③功名薄，刘向④传经心事违。同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。【注】①信宿：再宿。这里有一天又一天的意思。②匡衡：西汉经学家、大臣，元帝时位至丞相。多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。③抗疏：上疏直言。杜甫任左拾遗时，曾上疏言事，论救房琯。④刘向：汉朝经学家。宣帝时任谏大夫，曾因反对宦官而下狱，免为庶人。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分)A.本诗写于秋天，身处秋风萧瑟之时，诗人不免触景生情，感发诗兴，故曰《秋兴》。B.首联写城里千家万户都静静地沐浴在秋日的朝晖中，江楼坐拥在青翠的山峰中。C.颔联写渔人连续在船上过夜，此时正泛着小舟在江中漂流，燕子依然展翅飞来飞去。D.全诗既有动景，又有静景，诗人以动衬静，对静景的描写看似宁静却并不宁静。（2）本诗由眼前秋景而生感，试结合诗句分析诗人生发出哪些感触。(6分)15、阅读下面一首宋诗，完成题目。(9分)午枕王安石百年春梦去悠悠，不复吹箫向