陕西省安康市旬阳县公馆初级中学2024-2025学年部编版九年级上学期10月月考历史试题

九年级教学素养测评(一)历史▶上册第1~10课注意事项:1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页,总分60分。考试时间60分钟。2.领到试卷和答题卡后,请用0.5毫米黑色墨水签字笔,分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号,同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。3.请在答题卡上各题的指定区域内作答,否则作答无效。4.考试结束,本试卷和答题卡一并交回。第一部分(选择题共24分)一、选择题(本部分共12道试题,每题2分,计24分。每道题只有一个选项符合题意)1.古埃及君王的王名通常被赋予“我的主人与太阳神”“太阳神属于我”“我的主人是太阳神”等含义。这反映了古埃及（）A.宣扬神话故事B.法老具有无限权力C.商品经济发达D.用神权来强化王权2.某校九年级历史课堂上提到“美索不达米亚”“古巴比伦”“君主专制制度”等内容。据此判断这节课主题是（）A.古代埃及B.古代两河流域C.古代希腊D.古代罗马3.下表为世界上主要的农业文明类型及其发源地。这反映了农业起源（）发源地农业文明类型西亚北非小麦文明中国稻米文明等美州玉米文明A.具有多元性特点B.都发生在大河流域C.由地理环境决定D.齐头并进,相互交融4.种姓制度是一种严格的社会等级制度,建立这种制度的国家是（）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古希腊5.下列对古代希腊城邦文明的地环境描述正确的是（）①环海②多山③地势平坦④多岛屿A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.苏格拉底曾这样评价雅典民主制度,“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人,是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中……”这反映苏格拉底（）A.认识到雅典民主制度的弊端B.主张实行元首制度C.认识到雅典民主具有全民性D.主张实行元老院制7.2世纪,版图横跨欧、亚、非三洲,把地中海变成其“内湖”的帝国是（）A.波斯帝国B.罗马帝国C.查理曼帝国D.阿拉伯帝国8.某学习小组开展“古代中外文物鉴赏”项目式学习。以下文物被列入古希腊时期的是（）9.西罗马帝国灭亡前后,日耳曼人在西欧建立了众多王国,被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大,它的建立者是（）A.耶稣B.凯撒C.克洛维D.屋大维10.11世纪,西欧普遍结成封君封臣关系,在这种关系下（）A.封君没有保护封臣的义务B.封君封臣具有一定的契约关系C.封臣要直接承担国家赋税D.封君与封臣以血缘关系为纽带11.“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现,也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述的是《查士丁尼法典》的（）A.产生背景B.历史地位C.适用范围D.编纂过程12.下图为古代“三兔共耳”图案一一三只首尾相接的兔子共用三只耳朵,循环追逐、跳跃。这个图案最早出现于敦煌莫高窟,后来出现于13世纪埃及、叙利亚的彩陶上,以及中世纪欧洲教堂的屋顶浮雕与金属圣器上。这可以说明（）A.商贸往来促进了文化沟通B.拜占庭帝国抄袭东方文化C.业、非、欧区域文明相互交流影响D.兔子是东西方文化融合的代表第二部分(非选择题共36分)二、材料解析题(共3道试题,计36分)13.(10分)阅读材料，回答问题。材料一：图A图B(1)材料一图A中的文字是古代两河流域的苏美尔人发明的;(1分)公元前450年左右,罗马共和国颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《》;(1分)图B中帝国的都城①处是_____;(1分)该帝国在(人物)执政时期编成的《罗马民法大全》,奠定了欧洲民法的基础。(1分)材料二：罗马曾三次征服世界,但唯有法律征服世界是最为持久的一次。罗马法以其法理精深、体系完备著称于世。……如果离开了古代罗马发达的商品经济,罗马法要达到如此发达的程度,那是不可想象的。……罗马共和国末年,自然法思想从希腊传入罗马。……西塞罗把自然法思想加以通俗化、系统化、理论化,使之成为具有深远影响的罗马法的理论基础。罗马人也就成了“世界上最懂得使法律为自己意图服务的民族”。罗马皇帝认识到,其统治不仅仅靠武力,还要靠法治来维持。---摘编自谭建华《罗马法发达之成因探析》(2)依据材料二,概括古代罗马法“达到如此发达的程度”的原因。(2分)结合所学知识,试举一例史实印证罗马人是“世界上最懂得使法律为自己意图服务的民族”。(2分)(3)综合上述材料,谈谈你对古代世界法制建设的认识。(2分)14.(11分)阅读材料,回答问题。材料一：图A公元前2500年左右的亚非文明地图(1)结合所学知识,说明①处的古代文明被认为是“尼罗河的赠礼”的理由。(1分)②处的古代文明产生的世界性宗教是什么?(1分)依据材料一图A,分析古代亚非文明的共同特征。(2分)(2)选做题:以下两个小题,请任选一个作答。(如果两个都答,按第①小题计分)我们的制度之所以被称为民主制,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争端的时候,每个人在法律上都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人,担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属于哪个阶级,而是因为他们的个人才能。我们的制度之所以被称为民主制,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争端的时候,每个人在法律上都是平等的;就人的价值而言,无论任何人以何种方式显露出优于他人,担任一些荣耀的公职,那不是因为他们属于哪个阶级,而是因为他们的个人才能。——摘编自修昔底德《伯罗奔尼撤战争史》①依据材料二并结合所学知识,指出图B人物主政时期雅典民主政治的发展状况。(1分)分析雅典民主政治的特点及积极影响。(3分)秦汉帝国与罗马帝国东西并峙,都是历史上前所未有的大帝国。……文化的统一,早于政治的统一,实为两大帝国兴起时共同的现象。东西两大帝国的统一大业，均由本处于边陲的势力凭借优势的武装力量，以征伐完成——这也是双方共有的形式。——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》秦汉帝国与罗马帝国东西并峙,都是历史上前所未有的大帝国。……文化的统一,早于政治的统一,实为两大帝国兴起时共同的现象。东西两大帝国的统一大业，均由本处于边陲的势力凭借优势的武装力量，以征伐完成——这也是双方共有的形式。——摘编自许倬云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》②依据材料三并结合所学知识,指出图C人物建立的帝国的都城。(1分)分析秦汉帝国和罗马帝国在完成统一过程中的共同之处以及古代战争的影响。(3分)(3)结合上述材料并结合所学知识,分析古代文明的特征。(1分)谈谈我们在当今应如何对待不同文明的差异性。(2分)15.(15分)西罗马帝国灭亡后，西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”。某校九年级(1)班同学开展了一场历史主题的探究活动，请你参与。[历史基础]材料一：西欧封建社会中的政权与教权关系,是二元的关系。它们相辅相成，关系密切;但各有其主，自成系统。政权与教权是为西欧封建制度、为封建主阶级服务的两种权力。它们的地位和相互关系,是西欧封建制度特征的反映。西欧封建社会中的政权与教权关系,是二元的关系。它们相辅相成，关系密切;但各有其主，自成系统。政权与教权是为西欧封建制度、为封建主阶级服务的两种权力。它们的地位和相互关系,是西欧封建制度特征的反映。——摘编自胡玉堂《中世纪西欧的政权、教权与封建制度》(1)依据材料一文字,指出西欧封建制度的特征。(1分)图A反映的事件为之后哪几个国家的形成奠定了基础?(1分)结合所学知识,用史实说明中世纪时期基督教势力是如何逐渐强大并影响到整个欧洲社会的。(2分)[生产组织]材料二：11世纪中期之后,随着封君封臣关系的发展。法国各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需,而非为了市场生产。为确保劳动效果,领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程,领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。——摘编自黄春高《封建时代的领主经济》11世纪中期之后,随着封君封臣关系的发展。法国各地庄园化程度加强。……庄园生产经营之目的是满足领主生活所需和服役所需,而非为了市场生产。为确保劳动效果,领主往往使用庄园官员来监督农奴生产过程,领主还以庄园法庭权威和地方习惯法来规范和约束农奴，对农民形成某种威慑。——摘编自黄春高《封建时代的领主经济》(2)材料二图B中由领主自己保留、直接经营的耕地称作什么?(1分)依据材料二文字,分析庄园经济的特点。(1分)分析领主“为确保劳动效果”而采取的管理方式。(2分)[自治城市]材料三：11世纪以后的(欧洲)中世纪城市,作为地区手工业生产、消费和交易的中心,作为拥有教堂、修道院的宗教中心而得到发展。……在1300年至1350年期间,人口拥有10万人以上(估算)的“特大城市”,就有巴黎(20万)、佛罗伦萨(10万~12万)。中世纪城市社会是阶级分化的社会。13世纪以后，由包括贵族在内的少数富裕商人、老板来管理城市的自治。——摘编自河原温、堀越宏一《图说中世纪生活史》11世纪以后的(欧洲)中世纪城市,作为地区手工业生产、消费和交易的中心,作为拥有教堂、修道院的宗教中心而得到发展。……在1300年至1350年期间,人口拥有10万人以上(估算)的“特大城市”,就有巴黎(20万)、佛罗伦萨(10万~12万)。中世纪城市社会是阶级分化的社会。13世纪以后，由包括贵族在内的少数富裕商人、老板来管理城市的自治。——摘编自河原温、堀越宏一《图说中世纪生活史》北宋的汴梁、元朝的大都,都是由于政治中心的作用,才能出现这种人口在几十万、上百万以上的城市。……大城市的中心作用,辐射着众多的中小城市……使城市的腹地更大,更增强了统治者的控制作用。——摘编自张健，刘春雪等《浅析我国古代城市规划的文化与特色》(3)依据材料三两则材料,比较封建时代中国与西方城市的不同。(2分)结合所学知识,写出中世纪欧洲城市争取“自治”的两种方式。(2分)【①】材料四：大学制是中世纪欧洲文化繁荣的标志，也是西方教育制度变革的成果,不仅提升了市民阶级的知识水平.丰富了人们的文化生活,还造就了一批又一批主导文化事业的知识分子,奠定了中世纪晚期与近代早期文艺复兴与宗教改革时代世俗文化繁盛、学术自由传统形成的基础。——摘编自姜守明《中世纪欧洲大学制的兴起与发展》(4)请为材料四①处拟定一个小标题。(1分,要求:主题鲜明,语言凝练)综合上述材料.谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。(2分)九年级教学素养测评(一)历史参考答案题号123456789101112答案DBACDABACBBC13.(1)楔形;干二铜表法;君壬坦丁堡(或“拜占庭”);查士丁尼。(4分)评分标准:答案出现错别字不给分。(2)原因:①商品经济的繁荣;②自然法的影响和指导;③古代罗马法学家们的努力;④罗马统治者的重视。(答出任意两点即可得2分)史实:①《十二铜表法》作为成文法,使定罪量刑有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用;②罗马帝国的法学家对法律进行了广泛的论证,以万民法、公民法以及众多的法律概念共同构成了完整的罗马法学体系。(答出任意一点即可得2分)(3)认识:①人类的法制传统源远流长;②古代世界法制建设是经济发展、社会进步的重要表现;③古代法制建设是逐步发展并不断完善的;④世界古代法制建设对近代以来人类社会民主法制建设产生了深远的影响。(答出任意一点即可得2分。观点正确,言之有理即可得分)14.(1)理由:①尼罗河的定期泛滥为埃及带来了肥沃的土壤;②尼罗河浇灌着两岸的庄稼;③尼罗河河水哺育着沿岸的埃及人民。(答出任意一点即可得1分)宗教:佛教。(1分)特征:①地处大河流域;②以农业经济为主;③都存在等级制度,阶级分化明显。(答出任意一点即可得2分)(2)①状况:奴隶制民主政治发展到高峰。(1分)特点:①城邦的权力属于全体公民;②公民在法律上一律平等;③不论出身,任人唯贤。(答出任意两点即可得2分)积极影响:①促进了雅典的经济繁荣,使雅典国力强盛;②为近代西方的民主政治建设提供了重要的借鉴意义。(答出任意一点即可得1分)②都城:巴比伦。(1分)共同之处:①文化统一早于政治统一;②统一形式都是采取武力征服。(答出任意一点即可得1分)影响:①给被征服地区的人民带来了巨大灾难;②客观上促进了各民族、各地区之间的交流。(2分)(3)特征:①具有多元性;②受自然环境影响较大;③古代文明之间的交流主要以和平交往与暴力冲突两种形式为主。(答出任意一点即可得1分)对待:①维护文明的多样性,尊重各国、各民族的文明;②向优秀文明学习借鉴;③相互尊重，开放包容。(符合题意,观点正确,言之有理即可得2分)15.(1)特征:①政权与教权相辅相成;②政权与教权各有其主，自成系统。(答出任意一点即可得1分)国家:德意志、法兰西和意大利。(1分)说明:①4世纪末,罗马帝国皇帝将基督教确定为国教,促进了基督教的传播;②法