东庭小学度校本培训实施方案

第第页东庭学校度校本培训实施方案东庭学校20**年度校本培训实施方案为了进一步提高我校老师的业务素养和教育创新本领，提高教育理念．教育本领，科研意识和科研水平，建立老师岗位成长机制，促进老师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合当前我校教育教学实际和老师队伍情形，现订立我校20**年度校本培训实施方案。一、培训目标紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使全体老师进一步变动教育观念，在“轻负担、高质量”的引导思想下，提高教育教学本领、教育创新本领和教育科研本领，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定基础。二、培训原则20**年度老师岗位培训专题为“评好课”，共分四个模块：课堂教学评价与师品性为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。培训时要紧紧围绕学习培训专题，结合我校实际和老师现实情形，充分利用学校现有资源，开展互助互学。通过学习，使老师真正变动教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自身的教育创新本领。三、成立校本培训工作领导小组组长：z副组长：z组员：z四、培训的紧要内容1、政治学习与师德培训采取集中与分散相结合的方法，学习中学校老师职业道德规范和师德建设文件、师德典型事迹，反思个人师德情况，组织开展师德情况沟通会。2、学科培训以备课组和教研组为单位学习教育教学理论，认真学习新的课程标准，使老师不绝更新自身的知识储备，扩充自身的知识视野，变动传统的课程观念，渐渐形成正确的教育理念。对自身的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。在学校建立的听、评课制度下，组织老师们察看有效的课堂，从察看学生的学习效果、学习状态方面，进行思考。3、班主任培训连续六一智乐游戏的理念，开展互动式的户外培训。各班主任将围绕游戏带给儿童的作用进行进一步探讨，并合作创编游戏。4、教科周研讨我校将连续开展教科周活动，一是对学科教材进行专题内容分析，例如语文将从识字、阅读、写作、综合性学习几方面有专人负责介绍其教学目标、教学内容、教学策略和教学评价。二是学科班级组采取自主与合作相结合的备课方式，进行单元分析。5、课题研究作为教育科研基地校，要加大教科研本领培训的力度，以课题试验为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，引导老师有效开展课题试验，把教改科研与课题试验、日常教育教学工作结合，在实践中渐渐提高老师科研素养，从学校开办科技特色的需要启程，要加大提高全部老师对科技的喜好和基础的科技知识及确定的引导科技活动的本领，使之形成学校的特色。6、老师英语应用本领培训和水平测试。为了全面提高老师英语语言运用本领，通过组织对我校非英语学科中学校老师进行英语语言应用本领培训，使他们在英语沟通、查阅英语资料和双语教学等方面的本领有显著提高。使45岁以下的老师能通过英语应用本领测试认证，实现中级水平。培训时以自学为主，自学时建议多跟读。集中培训时重在解释和合作沟通。五、培训形式培训的紧要形式是以校本培训、自我培训为主，市区级集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高老师，促使老师自我完善，通过多种形式开展。1、专家讲座聘请教育专家、教研员、校内外有确定经验和知名度的老师，如骨干老师、学科带头人、特级老师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮忙老师树立正确教育观念，自悦耳取社区看法，激发老师自我提高意识。2、专题研讨围绕教育教学中显现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参加、体验、反思中总结经验，变动教育观念，通过研讨、沟通，学习他人优点，提高认得，促进自身提高，促整体水平提高。3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织老师观看有关课改、教学、师德录像。并以推门听课、研讨课、推优课等形式，参加课题研究，在实践中培训磨练提高。4、定期组织老师外出参观学习，促进与优秀学校的合作沟通，学习好的教学方法和先进的教学理念。5、通过收集教育理念，撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。总之，我校将采取有力措施，保证各类培训送培任务的顺利完成和校本培训坚固结实有效进行。要求全体在职在岗老师，做好自身专业成长规划，依据学校要求和自身需要，乐观参加有关培训，保质保量完成相关培训任务，不绝提高专业本领和水平。东庭路学校篇2:某学校柑桔文化校本课程实施方案z学校“柑桔文化”校本课程实施方案引导思想一、为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推动素养教育，弘扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。特订立“柑桔文化”校本课程开发方案。学校课程资源分析二、我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。秭归县莳植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候不冷不热、雨量充分、土地肥沃，特别适应脐橙生长。在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自身的位置，盯准自身的优势，为过上富有而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探究，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱资产，柑桔资产化已初成雏形。学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。课程总体目标三、1、全面实施素养教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生酷爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。3、以本地的支柱资产柑桔为紧要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的紧要内容。围绕：认得柑桔、传承柑桔文化为主线，分班级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的本领，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。课程的分段目标四、（一）认得柑桔：（紧要通过图片、实物等认得柑桔）1、参观果园：①柑桔开花时。②果实成熟时。2、实地调查：（调查柑桔的紧要品种和具有发展前景将要引进的新品种。）3、本地柑桔发展历程的了解。①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）4、柑桔：根茎叶花果实的认得。5、柑桔品种的判别。（二）管理柑桔1、参观果园：①树移栽（移民迁建保持本地的支柱资产柑桔）。②公害果园。2、社会调查：（柑桔园管理措施）3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认得及综合防治。（能制作标本的要制作标本。）②壤的管理（除草、深耕）。③桔树的施肥。④剪、抹芽（操作课）。⑤花保果措施⑥桔发展的方向无公害培养（绿色水果）。⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。（三）开发柑桔1、参观活动。①观柑桔园苗圃。②参观柑桔打蜡厂：分级、打蜡、包装。2、社会调查。①桔销售的市场调查。②柑桔发展方向的市场调查。3、柑桔发展的历史。4、柑桔发展的方向品种的改良。5、柑桔改良的一般方法：嫁接。（理论讲授）①砧木的选择。②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）6、操作课：嫁接。7、果实的采摘及采后处理。8、分析本地柑桔莳植的资源优势。课程开发策略五、第一阶段：校本课程开发阶段。1、学校将建立规范的校本课程试验基地进行独立开发。2、以“柑桔”为主线、分班级、分层次、依照《方案》实施。每位老师必需做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位老师，每位学生参加开发和研究，按班级分为三个阶段：一、二班级为第一阶段；三、四班级为第二阶段；五、六班级为第三阶段。课程开发的途径和方法六、参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。1、成立校本课程开发领导小组。组长:z职务：校长，县级骨干老师。副组长:z职务：副校长，县级骨干老师。成员:z职务：总务主任z职务:政教主任z职务：教导主任z职务：老师z职务：老师,宜昌市林校毕业。z职务：老师，宜昌市林校毕业。顾问:z职务:原秭归县科技副县长（退休）z职务:z镇农特站高级农艺师2、拟定学校校本课程开发方案。3、对试验老师进行知识技能培训。4、为学校的校本课程开发供应组织保障和支持。5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。第二阶段：校本课程实施阶段。1、成立校本课程开发研究小组：第一组（一、二）组长：z成员：z篇3:职业中专校本课程开发与建设实施方案职业中专校本课程开发与建设实施方案一、背景新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程的开发与实施，给学校的发展和老师专业的发展，以及每一位学生个性的发展，供应了新的舞台。我校多年来坚持“科研兴校”与“特色办学”相结合，依据国家课程实施计划和学校“一切为了学生、为了学生的一切”；“走绿色办学之路”的办学宗旨，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与试验。二、目标总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与“特色办校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践本领为灵魂，乐观发展学生个性，全面落实素养教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色，办出质量。实在目标：1、初步形成具有我校特色的校本课程体系努力将我校校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步形成具有本校特色的校本课程系列。2、为学生全面发展供应新的平台学生的自主选择本领、自动发展是学校课程的目标之一、我们计划通过开设丰富而多样化的校本课程,为每个学生自主选择、自动发展供应充分的空间。促进学生学习方式的不绝改善，满足学生的兴趣喜好，促进学生的个性特长的培养。3、为老师的专业成长供应新的载体基于学校的区域优势与自身实际，突出文化特色，充分挖掘老师自身的专业潜能。三、校本课程设置内容详见附件：四、校本课程实施流程（1）选课教务处在学期开学前两周，公布每个班级开设的校本课程方案及相关任课老师，供学生选择。学生依据自身的兴趣喜好，填报选课志愿表。为了便于统筹布置，允许每位学生选报两个课程项目，分第一志愿和第二志愿，教务处对学生的志愿表进行统计汇总。规定凡校本课程选修学生人数不足30人的暂不开设。（2）排课校本课程应和国家课程、地方课程一样统筹兼顾排课，纳入总课表。一般每周一课时，一学期按18周布置，开学初下发到每个班级及同学。并公布授课老师、学习教室等。（3）上课老师及校本课程开发小组依据学校布置，在指定地方组织开展教学活动。依照校本课程的实施要求进行教学。并建立教学授课班，确定班主任，正常教学班级集的管理。任课老师要精心备课，认真上课，履行该课程应当实现的教学目标。（4）考核依据我校学生实际情况，规定每位学生在高中三年中，都要在每一类校本课程中至少选修一个模块。每个校本课程模块教学结束后，老师都要对学生进行考核与评价，并向教务处提交课程实施总结（包含：课程介绍、选课学生名单、周上课情况调查表、测试与考核成绩，学生所得学分等）。五、校本课程开发领导小组组长：校长副组长：副校长成员：教务处、教研室、政教处、