化学个人工作总结6篇

第第页化学个人工作总结6篇化学个人工作总结篇1随着新年的脚步渐渐靠近，一学期的工作终于接近尾声。回首半年的工作中，真的是繁忙而充实，紧张而兴奋，疲乏而又乐在其中。在这一学期中，我严格依照学校的工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作，切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在最终一年内学有所成，学有所获。现我把这一学期的工作情况总结一下：一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，乐观参加校本培训。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才略适应教育的发展。所以我不但重视集体的政整治论学习，还注意从书本中吸取营养，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。4、乐观参加观课、议课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。5、酷爱学生，平等的对待每一个学生，不体罚或变相体罚，不讽刺、打击、挖苦学生。三、工作考勤方面我在做好各项教育教学工作和班主任工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。我从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并乐观运用有效的工作时间做好自身分内的工作。四、教学过程中存在的问题和几点反思：1、存在的问题：⑴就化学科来说，上学期的化学试验开展得较少，学生动手操作试验的本领没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不坚固，缺乏必需的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成老师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。⑵就班主任工作来说，工作方法不足快捷，思想疏导不足到位，对学生了解的程度不充分；对他们的评价不足准确；不了解学生的内心世界。2、几点反思（1）初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务特别紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最终一门，且基本在三月末，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平常教学中拼命赶进度的做法，肯定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。（2）元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。（3）往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达本领上还有确定的欠缺，为此教学中要不绝加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，渐渐形成严谨正确的书面表达。（4）在教学过程中，老师角色变动不到位，没有真正成为学生学习活动的组织者、引导者、参加者，没有特别好的为学生供应合作沟通的空间与时间，没有认真的去察看、倾听、沟通和激励学生。五、下学期教学工作计划1、扎坚固结实实打好基础，拼命赶进度不行取。学生答题中存在的问题，与他们平常没有准确地理解和掌握中学化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。2、重视取得知识的过程和科学探究本领的培养。要提高学生的本领，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题本领的培养。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械练习、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视取得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中显现科学探究内容，对中学化学教学提出了更高的要求。3、紧密联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与本领进行考查。这类试题的考查力度近年来渐渐加强。4、狠抓常规，形成自发；多维管束，激发责任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，关键是要教育和引导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，实现"管，是为了不管"的目的。同时也是为了培养学生的责任心，没有责任心的人，将一事无成。5、提优补差，人人发展。每个班都会有一些后进生，怎么提高他们的学习兴趣，使他们有信心连续努力学下去，使班主任常常头疼的一件事，我试验了建立互助小组、"小老师教徒弟"小组（一一对应的优生帮忙差生形式）、小组长帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步。6、加强与各位课任老师的沟通联系，尽量减少偏科现象，特别要做好学生的孱弱学科的提高工作，从而加添总分的高分层同学。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我之后需要做的还有更多：如连续向老老师学习，不懂就要学会问；提高自身专业素养，精通自身所学专业知识，且要不绝加以修正。时刻谨记自身是一名化学老师，注意自身的形象。化学个人工作总结篇2一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很紧要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是渐渐发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不绝加深对概念的理解和提高运用化学知识的本领。二、加强有机化学的学习加强有机化学的学习，有机化学是化学学习中的紧要构成部分。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，用试验、演示、投影等方式来学习其性质，学生很快就适应了有机物的学习方法并掌握了他的学习特点。三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分紧要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以加添感性知识。要采取各种方式，帮忙他们在理解的基础上记忆紧要的元素化合物知识。在学生渐渐掌握了确定的元素知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的引导作用。四、加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得知识和技能，培养察看和试验本领，还有助于培养实事求是、严格认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的紧要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前准备十分缜密，演示试验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；老师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并引导学生自身动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求学生，实在引导他们渐渐实现能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。化学个人工作总结篇3本学年我担负高二（xx、xx、xx）三个班的化学课（下学期教xx、xx班），同时承当了高二备课组组长。在领导的引导、同事的帮忙下，我顺利地完成了一年的工作任务，并率领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成绩。现总结如下：一、备课组取得的成绩1、高二化学备课组是团结奋进的集体，在20xx年春季会考中，我校化学科不及格的学生为xx人，及格率xx%，仅比二中低xx%，远远超出xx中学。我们信任只要化学组坚持集体备课，努力改革课堂教学模式，今后确定能够超出xx中学。2、我精心引导高二化学组老师参加市、区两级举办的教学竞赛，把参赛当成全组的事情，教学设计上勇于创新，反复听课并修改。在“xx”教学实录竞赛中，我组的成员乐观参加，并取得了较好的成绩。在xx区基本功笔试中，全构成绩合格，xx老师还被选拔到区里参加培训，为参加市级竞赛做准备。二、个人取得的教学成绩1、在20xx年春季会考中，我所教的三个班（xx个试验班，xx个平行班），取得了会考及格率xx的好成绩，得到了领导和老师们的好评。2、20xx年xx月，在北京市化学会组织的高二化学竞赛中，我所教的学生xx获市级一等奖（xx、xxx获市级二等奖，xx、xxx健获市级三等奖。3、一年来，我努力探究课堂教学的新模式，不绝向名师、同事学习。在20xx年xx月xx日，我在阶梯教室上了一节“全校示范课”，教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、老师的称赞。三、教育进修、教育科研、社会工作、论文获奖1、参加xx区名师工作室我是第二届“xx区名师工作室”的一员，在赵向军老师的率领下，工作室的工作紧张、有序地进行着。这一年，我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作；完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下，我学习了很多理论知识，进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践，虽然紧张繁忙，但是也特别充实，我的教学本领得到了大幅度提高。2、参加xx区骨干班主任研修班20xx年11月，我被选拔参加了xx高校与xx区联合举办的“骨干班主任研修班”，每周六都要参加研修培训。在浩繁专家和优秀班主任的引领下，我的.教育观、学生观与时俱进，理念引导了方法，做学生思想工作时效果更好。3、论文获奖：20xx年4月，我撰写的教学设计《xxx》获第五届“xxx高中化学新课程实施成绩”二等奖。20xx年1月，我的文章《xxx》获xx论文评比一等奖。20xx年六月，我被评为xx区xx先进老师。这一年的工作欢快而又充实，点滴成绩的取得都离不开领导的支持和同事们的帮忙。在今后的工作中我将更加努力，为xx中学的教育事业做更大的贡献。化学个人工作总结篇4本学年度我担负高一1部3、4班的化学课。高一1部四个班是xx试验高中中学部直升班。学生学习习惯、学业成绩、学习状态比之以往都有较大变化。是学校的希望所在，因此担负这个学部的教学工作备感责任与压力重点。我与井老师自担负这个学部的化学老师以来，精诚团结、精心布置、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心布置好每一次周末测试，尽心尽力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到这个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学习，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。可以说，收获颇多。一、树立成就学生、成就自身的信念良好的学习习惯，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批学生的优势一面；面对一批素养优良的学生群体，让每一个有责任心的老师都不得不重新给自身定位，成就学生、成就自身。让自身成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好的学生。让学生的人生观、价值观、世界观随着与自身接触的时间的更改而更改，让乐观、欢快、健康、向上成为学生心中永久的阳光。阳光少年、阳光学生、阳光老师，让阳光跟随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮忙下能够自信、理解、宽容、坚持、坚毅、执着又不失进取与拼搏。二、抓好常规教学的落实1.落实好教学的各个环节教学常规是提高教学质量的保证。认真备课，写出切实可行的教案，学生要认真预习，做到难点分明，听讲有重点，上课老师要组织学生进行预习或复习。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要注意乾净、美观、正确、规范，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。对作业实行全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好认真记录，并及时予以矫正。辅导学生要讲方法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有计划、有步骤地提高学生的整素养。2.落实好教学的各个细节（1）老师板演的规范性，学生书写的规范性例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。（2）回答问题的准确性、简洁性回答本学科的问题要注意充分利用本学科的专用术语准确而不拖沓，简洁而不失准确。（3）回答问题的逻辑性、条理性学生回答任何化学问题必需符合逻辑，必需条理。特别是在无机物的推断题中当学生要擅长从已知中找到未知的联系，找到各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的试验装置必需有发生装置、净装扮置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答问题紧扣这一次序，方能不重不漏，条理有序。3.编写好教学案、周末作业及周末测试题教学案的编写要明确学习内容、学习目标、学习的重点难点。知识点的排列要与学生手头的资料相全都，便于学生自学。知识点的预习紧跟针对性练习，有利于学生对于预习知识的拓展与巩固。周末作业的设计与当周学习内容紧密相关，是对当周学习内容的复习与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。4.敬重学生的个性差别老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对不同层次的学生提出不同的学习要求。辅导要有耐性、要细心、要让学生体会到老师的温暖与关爱。信任老师，信任自身，帮忙学生树立学习的信心与干劲，培养学生学习的兴趣与习惯，让不同层次的学生都能进步。5.突出教学的重点、难点与疑点对于教学中的重点、难点等知识，老师要擅长发现其中的突破口，帮忙学生理解与记忆，准确的.记忆与提取，有利于学生对于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物；化合价降低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学能够实现脱口而出，而不用再进行思维的换算。三、不忘教育科研1.专注力高效课堂的训练（1）倾听音乐，打开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；高山、流水、草原、骏马。（2）目光紧盯，回忆知识，形成知识网络。老师在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思考高中化学必修一共分四章，13节；其中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后思考每节的知识点，每节的重难点，常见的命题形式，自身曾经显现的失误等等。假如黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要思考氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示方法，常见的氧化剂和还原剂等。2.小组合作学习的实施分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等情况的同学分为一组，才会有沟通的共同语言，才会更容易达成共识。实行以强带弱，而不能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，找到别人常犯的错误，躲避绊倒别人的石头再绊倒自身。3.基于课堂教学研究的作业布置（1）要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完不成的任务，不能挤占学生课下的时间，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学习，有利于调动学生学习的乐观性，让学生在完成任务的兴奋中不绝挑战自我，实现自我的不满足，从而激发学生的奇怪心和求知欲。（2）作业的设置不在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时间，让学生有充分的时间进行深入的思考，完成对课堂知识的理解与拓展。（3）作业检查的形式要快捷，不能占用公共时间。解决了少数人的问题，而挥霍了大多数学生的时间。作业检查可以是老师抽查，可以是学生递纸条给老师，可以是学习小组内互查；以便充分利用学生的学习时间，提高学习效率。（4）作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业巩固型作业即对有利于学生加深对于某一知识点的认得与巩固，纳入学生自身的知识结构，如学生知识问答作业。拓展型作业是一种培养学习本领的作业，如探究性试验作业等。专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。四、还在思考的问题1.学生自我目标实现的问题部分学生未给自身的学习进行前途理想定位，或者对于自身的学习缺乏信心，课上听讲不认真，课下巩固不及时，对于自身存在的问题听之任之。2.学生学习习惯的问题准备铃响，是学生课前的准备时间；是学生资料准备、思维准备的时间。但一学期下来，学生课前准备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸准备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必需准备的内容，一个学期结束，真正能够课前准备好的，不到三分之一、要求规范性书面作业中心划一条竖线，到现在为止还有不少同学未能落实，且部分同学划线太随便。3.卷面问题卷面问题反映的是一个学生的整体学习本领。对于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合本领。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一个人的综合素养。我对于学生规范性作业的是要求是：①演草中心划一竖线；②写清第几次作业；③左边必需对齐；④字体工整清楚；⑤用同一色笔书写；⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必需及时订正。4.学生学习时间调配的问题学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有自身的课后作业及预习学案；班级、学校、班级还会有一些临时性的工作。时间调配的合理与否，直接关系学生作业完成的情况。我的要求是：按自身学习的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号；或者强迫自身规定一个时间段必需完成那些作业，完不成也要及时更换下一学科。5.课堂效率不高的问题“问题”课堂不少，但解决“问题”的课堂不多。一个教案是一节课的教学内容；一个课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学习情况。解决了极少数尖子学生的学习障碍，疏忽了大部分学生的学习效果。结果是尖子不尖，尾巴更大。五、下一步努力的方向1.帮忙学生给自身定位，确定自身的学习目标。2.督促学生学习习惯的养成：书写的习惯、课前准备的习惯、回答问题的习惯、作息习惯、完成作业的习惯及时复习巩固的习惯、整理桌面的习惯、整理资料的习惯、科学调配时间的习惯、答卷的习惯等。3.分类对学生进行引导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答乾净卷。4.针对“问题”课堂，找到解决问题的方法，抓好知识的落实，做知识落实的课堂，让学生每天有进步的课堂；提高课堂效率。化学个人工作总结篇5本学期，我担负高三（8）、（12）、（13）、（14）班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。现就一学期以来的紧要工作做以下的总结：一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、本领考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的转达出“考试目标”“考试范围”“命题引导思想”，“题型比例”“题目难易比例”和“组卷原则”等紧要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这肯定会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大更改的情况下，两纲把握更显紧要。依据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯穿，快捷运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的本领。切不行舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认得到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是增补”。复习过程中，不行盲目探测不确实的高考信息，把精力挥霍在猜题上，不行大大超出课本而随便拓宽和加深知识范围，也不行刻意地为某些多次练习而被强化的题型去加添某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全倚靠课本，从而实现由“知识立意”向“本领立意”变动这一命题引导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。二、重视基本试验，形成技能创新。试验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往显现在试验题中，为此要高度重视对化学试验的复习。分析近几年来高考试验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势；重视学生试验和演示试验反应原理和试验原理的考查；试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新；试题考查重点是考查学生试验的本领（察看本领、操作本领、分析理解本领、试验设计本领等），显现了开放性试题；试验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本试验，弄清试验原理、目的、要求、步骤和注意事项等试验基础知识并能做到举一反三；复习试验要做试验，不要“在黑板上做试验”，也不要讲试验。只有创设试验情境，使学生置身于做试验的情境中才略做好试验题，否则学生可能就答不对或答不准；培养学生试验设计本领和试验创新本领以适应开放性试题。使学生在遇到新的试验情境时，要学会联想到已学过的试验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的试验题。在重视课本试验复习的同时，还要科学地设置试验训练题，使学生见多识广，在应考中从容应答。三、课堂精讲，课后精练，提高复习效益。由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生焦躁情绪，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，很多学生听不懂或那时候糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学得扎坚固结实实，课堂上叙述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对没有命中的目标再射一箭，让知识之树在学生心中扎根，否则不但加添学生负担，而且会影响复习进度和课堂容量。精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向到底，前联后展。但讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只有啄破蛋壳才略自身站起来”，“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。练习是高考复习中的一个十分紧要的环节，要求学生做确定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑是必需的，但假如逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海，这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带爬尽力做过去，以后遇到同样的问题，仍然有可能做不出来。题海战术不能提高学生本领，只能让学生消化不良。因此老师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”。从而认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。既重视知识深度和知识体系，又要重视检查学生对知识掌握的“全”“细”程度；既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型更改。帮忙学生走出题海，通过演练，力争学生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。其实高考并不难，高考试题中难题还会超出20%，切不行讲得比练的难、练得比考的难、教辅比课本难。四、落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，优化思维过程，提示问题本质，探究一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。反思是进行有效学习，取得有效知识的有效措施，所以高三化学总复习要乐观引导学生学会反思，乐观反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮忙、督促学生养成良好的反思习惯。1、“一门知识的基础就是概念的积累。”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的紧要作用。理综化学试题共11题（其中7个选择题、4个主观性试题），这么多知识点在高考中不行能面面具到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，本领考查也只能是高中学生所能实现的本领水平。但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必需确实注意这一环节的复习，讲究方法、重视实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对浩繁的知识点，要认真比较，认真琢磨。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素养量数、元素相对原子质量、元素貌似相对原子质量；同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中很多相像、相关、相对、相依概念、性质、试验等内容的反思，明确其共性，认清差别，实现真正掌握实质之目的。2、养成在解题后再思考的的习惯。每次解完题后要回顾解题过程，审视自身的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不但要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不绝的弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘，以此培养学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。化学个人工作总结篇6在领导和同事们的关怀帮忙下,我即将顺利地完成了本年度的工作任务,同时在教学思想业务水平上有了很大的提高。现将我20xx年各项实在工作总结如下：一、有计划的布置高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是订立本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完善完成，所以确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教