Module3Unit2Whatstheelephantdoing？（导学案）英语四年级上册

（四）年（一)班（英语）学科教学案356思辩式生本课堂教学案导学案设计：李安琪二次备课人：教研组长节次：授课年班：4.1课时：1课型：新授授课时间：2024.9.3课题名称：Module3Unit2What’stheelephantdoing?学习目标语言能力目标：学生能够正确听、说、认读核心单词draw，jump，sing，dance以及它们的ing形式；语言能力目标：学生能够听懂并会说核心语句“What’stheelephantdoing？”，“Whatisitdoing？”，“Whatarethetigersdoing？”思维品质目标：学生能够在真实情景中灵活运用核心句型“What'sthe+单数+动词ing?Whatarethe+复数+动词ing?”，并做出正确回答。思维品质目标：学生能够听懂、会说对话内容并表演动作，在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。学习能力目标：在对话交流中养成用英语交流的习惯,培养良好的语音、语调和语感。文化意识目标：学习本课后，使得学生更加热爱观察这个世界的人和物，拥有一双发现美的眼睛。教学重点让学生能够听懂，会说，识读以及写出核心单词draw，jump，sing，dance以及它们的ing形式；让学生能够听懂并会说核心句型“What’stheelephantdoing？”，“Whatisitdoing？”，“Whatarethetigersdoing？”并总结现在进行时的基本句型结构；让学生能够在各种语境中熟练使用现在进行时进行交流。教学流程定向自学（√）—合作探究（√）—展示思辨（√）—巩固迁移（√）—达标测评（√）教学准备PPT思辩要点现在进行时的基本句型结构导学案教学案自主学习一、Part1（第一部分）：根据汉语提示完成句子Let’sreviewtheknowledge!（让我们一起复习Unit1的知识吧！）Question:Whataretheydoing?（他们正在做什么呢?）They’re___________________.（听音乐）They’re___________________.（踢足球）They’re___________________.（打太极拳）They’re___________________.（划龙舟）They’re___________________.（下象棋）单词小能手自行查阅教材第66页单词表，找到以下新单词的汉译并尝试写出它们的ing形式：draw:______________3.jump:____________sing:_______________4.dance:____________Part1:图片导入自学作业：Activity1:让学生们先自行根据汉语提示补全句子，同时复习上节课所学的知识。Activity2:让学生们自行查阅新单词的汉译，留下深刻印象，再进行新课的学习。【设计意图】依据三五六思辩式课堂模式设计自学作业，使学生们能够复习旧知，感知新知，培养学生们的自学能力。作业呈现：将这五个句子以图片的形式呈现在PPT上，请同学分享自己的答案，其他同学纠正。【设计意图】相比于传统课堂的讲题模式，色彩丰富的动画图片可以集中学生们的注意力，增加他们学习英语的兴趣。Part2:合作探究Activity1:Listenpointandsay(看视频回答问题）将第一篇课文以视频形式呈现，根据视频内容提出两个问题，让同学们观看视频后进行小组研讨，随后回答问题，从而引出本课第一个新单词draw以及它的ing形式。教师以游戏形式操练新单词：大小声游戏、男生女生读单词游戏、开火车小游戏、Isayyousay小游戏三、Part3:合作探究Activity2:Listenandsay(听录音回答问题）将第二篇课文以视频形式呈现，根据视频内容提出四个问题，让同学们观看视频后进行小组研讨，随后回答问题，从而引出本课的新单词sing,jump,dance以及它们的ing形式。教师以游戏形式操练新单词：大小声游戏、男生女生读单词游戏、开火车小游戏、Isayyousay小游戏教师领读课文，学生领读课文。【设计意图】：依据新课标及三五六思辨式课堂教学模式，设计合作探究模块，以视频的方式呈现两篇新课文，设计与课文内容相关的问题，旨在培养学生们的思考能力和发现能力。四、Part4:小组合作：总结现在进行时的基本句型结构并进行成果展示【设计意图】：依据新课标及三五六思辨式课堂教学模式，设计展示思辨模块，培养学生们的合作交流能力和展示能力。合作探究二、Part2（活动一）：Listenandsay(听录音并回答问题）Whataretheydoing?They’re________________________________.Whatisitdoing?It’s___________________________________.(Tips:两个及以上要用复数——Theyare=They’re,单数要用Itis=It’s)三、Part3(活动二）：Watchandsay(看视频后完成下列任务）Chooseandfill(选择正确的词填到横线上）singingsingingdrawingjumpingdancingWhat’stheelephantdoing?It’s____________________________What’sthebirddoing?It’s___________________________________What’sthehorsedoing?It’s___________________________________Whatarethetigersdoing?They’re__________________________________展示思辨四、Part4(第四部分）:Activity：Idoyousay.我来做你来说（四人一组）每组创造两组对话，组员A和B做动作，组员C和D做对话对话一组员A：做出动作组员C：向组员D询问组员A正在做什么？组员D：回答组员C的问题对话二组员B：做出动作组员C：向组员D询问组员B正在做什么？组员D：回答组员C的问题你可以将对话内容写在这里：对话一：____________________________________________________________________________________________对话二：____________________________________________________________________________________________Summary（课堂总结）be动词主语其他动词ing形式警报！！！“现在进行时大家族”的小伙伴们迷路啦，求助聪明的英语小能手，快快帮助它们找到自己的家吧！be动词主语其他动词ing形式现在进行时的问句结构是：What+__________+__________+_________现在进行时的陈述句结构是：主语+__________+__________+_________如果你想问大明正在做什么你会问；_____________________________________现在你是大明，你可以如何回答这个问题：_____________________________________达标检测用所给词的适当形式填空：What________(be动词）theydoing？Iam________(dance).What_____(be动词)shedoing?LinglingandAmy_____(be动词)drawingpictures..Theyare________(run).Heis________(sing).拓展延伸阅读短文，判断正(T)误(F)。It’sSunday(星期日)today.SamandDamingareatthezoo.Theyareveryhappy.Theycanseelotsofanimals.Look!Thelionsaredancing.Thefatpandasaredrawingpictures.Thetigersarejumping.Theelephantsaredrinkingwater(水).Themonkeysarelisteningtomusic.Theyareveryinteresting（有趣的）.(