2024年中学学校德育工作计划范例（二篇）

第5页共5页2024年中学学校德育工作计划范例遵循青少年学生思想品德发展的自然规律及社会发展的实际需求，我们坚持早期介入、细致入微、扎实有效、针对薄弱、反复强化的原则，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，致力于提升德育工作的有效性和实效性，以期推动我校德育工作迈向新的高度。一、序列化工作体系我们确立了明确的工作框架，包括一个核心目标（营造优良校风）、两大服务宗旨（服务于教育质量的提升，服务于学生的全面发展）、三大工作重点（关注学生精神状态、纪律表现及习惯养成）、四大教育场所（教室、操场、卫生区、食堂）、五大教育渠道（课堂教育、班会、升旗仪式演讲、板报宣传、校园广播）、六大教育方法（通过说理疏导、榜样示范、实践教育、情境熏陶、心理咨询及规范约束等手段）。二、常规工作及要求1.精心编制学年及学期班级工作计划，确保工作有序开展。2.定期召开主题班会，作为班主任德育工作的重要阵地，要求有计划、有设计、有记录，并随时解决班级事务。3.班主任每日到校后，需检查学生出勤、发型、着装、公物完好、卫生及用具摆放情况，及时解决问题，并亲自参与课间操管理。4.德育处每日抽查班级课间秩序、卫生状况、学生仪容仪表及用具使用情况，确保校园秩序井然。三、班主任队伍建设我们致力于培养一支能力强、有奉献精神、充满爱心且师德高尚的班主任队伍。通过班主任工作交流、论坛、集体备课等形式，促进相互学习、资源共享及共同提升。同时，加大对优秀班主任的培养力度，并在政策上给予适当倾斜。我们还注重班主任班级事务分工的落实、素质评估手册的科学使用及班级量化考评的自查自检工作。四、学生干部培养我们鼓励学生干部积极参与各类岗位及活动，通过实践锻炼提升自我约束和管理能力。同时，将德育工作融入其中，实现德育与实践的有机结合。五、分年级德育及习惯培养目标我们根据年级特点制定了具体的德育和习惯培养目标。初一阶段注重遵守《中学生日常行为规范》及文明礼貌教育；初二阶段强调组织性、纪律性及自律自重的培养；初三阶段则引导学生树立远大理想，努力学习知识和技能以报效祖国。同时，我们将学生精神状态、纪律水平及习惯养成作为衡量德育工作实效性的核心指标。六、师德考核与班级量化考评我们修订了符合实际的师德考核办法，以提升教师的师德修养。同时，将各班学生不良习惯考核纳入相关教师的师德考核范围。我们还改进了班级量化考评方案，突出德育处在整个管理中的重要作用，确保日清周结和简报制度的实效性。七、具体月份工作安排（此处略去具体月份工作安排内容，因篇幅限制且已给出框架性指导）备注：我们将每周公布班级考核结果，并完成一次卫生检查；每两周举办一次班主任论坛；每月组织观看一部教育电影（参见《教师必看的15部电影》）。2024年中学学校德育工作计划范例（二）指导思想：本年度，我校德育工作将紧密围绕区教育局普教科的德育工作核心要点及学校整体工作规划，秉承“成人成才”的教育理念，立足于学校与学生的实际情况，坚定地将德育置于首要位置。我们将深入推进行为规范、品德、纪律、法制及心理健康教育，以提升学生的思想道德素质为核心，以构建优秀班集体为关键，以完善德育工作管理体系及提升德育队伍管理能力为保障，通过一系列扎实有效的德育活动，营造积极向上的育人环境，着力培养学生的社会责任感，全面促进学生的综合发展。工作重点：1.课堂教学中的品德熏陶：利用课堂教学阵地，潜移默化地培育学生良好的道德品质。2.常规管理中的行为规范促进：通过严格的日常管理，引导学生形成良好的行为习惯。3.体验活动中的生存能力培养：组织多样化的体验活动，增强学生的生存技能与社会适应能力。工作措施：一、强化德育科研，提升德育实效鉴于教育局将本年度定为“教育科研年”，我校将积极响应普教科的工作部署，深入开展德育科研工作。我们将注重研究的针对性和实效性，加强德育课题的过程管理，规范研究材料的积累，积极鼓励教师撰写论文，定期组织课题的开题、阶段性汇报及年度德育交流研讨活动，同时，加强对日常德育工作的深入研究。二、持续抓好队伍建设，增强德育意识1.提升师德水平，实现全员育人：师德是教师素质的核心，我们将通过制度建设、内容充实、教育引导、学习培训、考核奖惩等多种方式，全面提升教师队伍的师德水平，确保每位教师都能关爱、理解、尊重学生，成为学生的楷模。2.加强德育骨干力量建设：重点抓好级部、班主任、学科教师及班委会的队伍建设，激发其工作积极性，树立德育工作典型。营造“全员管理、全面管理、全程管理”的德育氛围，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好环境，使每位教职工都能成为德育工作的积极参与者。3.优化班主任队伍建设：强调班主任工作的“三个前移”原则，即意识前移