28《枣核》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

28《枣核》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《枣核》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过学习《枣核》一文，学生能够理解故事内容，把握故事情节，积累和运用相关的词汇和句式；二是思维发展与提升，引导学生通过故事理解人生态度和价值观，培养学生的批判性思维和创新思维；三是审美鉴赏与创造，让学生感受故事的文学美，提升审美鉴赏能力；四是文化理解与传承，通过学习《枣核》，让学生了解我国传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字和词语。

-学生对寓言故事有了初步的认识和了解。

-学生具备了一定的阅读理解和文本分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对寓言故事充满好奇心，喜欢听故事和讨论故事情节。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过故事进行思考和联想。

-学生在学习过程中可能偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过角色扮演、讨论等方式参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解《枣核》中的一些成语和典故时遇到困难。

-学生可能对故事中的深层寓意和道德教育意义不够敏感，需要引导和启发。

-部分学生在表达自己的观点和感受时可能会感到困难和害羞，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解《枣核》的故事情节和人物形象，结合故事背景进行讲解。

2.设计讨论环节，让学生分组讨论故事中的道德寓意和现实意义，促进思维碰撞。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解和感受。

4.利用多媒体展示相关图片和视频资料，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

5.布置课后作业，让学生撰写故事感悟或创作相关绘画作品，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《枣核》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《枣核》这个故事吗？它讲述了一个怎样的故事？”

-展示一些与《枣核》相关的图片或视频片段，如故事场景、主要人物等，让学生初步感受故事的魅力。

-简短介绍《枣核》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《枣核》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《枣核》的基本情节和人物形象。

过程：

-讲解《枣核》的故事梗概，包括主要人物、故事背景和主要事件。

-介绍故事中的主要人物形象，分析其性格特点和行事风格。

-使用图表或示意图帮助学生理解故事结构和人物关系。

3.《枣核》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《枣核》的寓意和道德教育意义。

过程：

-选择《枣核》中的关键情节或事件进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、发展和寓意，让学生全面理解故事的教育意义。

-引导学生思考这些案例对个人品质培养的重要性，以及如何在现实生活中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《枣核》中的一个人物或事件进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或事件所体现的品质、道德观念及其在现实生活中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《枣核》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或事件的分析、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《枣核》的教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《枣核》的故事情节、人物分析、案例分析等。

-强调《枣核》在道德教育和个人品质培养中的重要性，鼓励学生在日常生活中实践故事中的道德观念。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《枣核》的读后感或分析报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：介绍其他类似的寓言故事，如《老鼠和象》、《狐狸和葡萄》等，让学生了解不同的寓言故事及其寓意。

-文化背景：介绍寓言故事的起源和发展，以及《枣核》所在的文学背景，如古代寓言文学的特点和影响。

-相关人物：介绍《枣核》作者的相关背景和作品，了解作者的其他寓言故事，以及其文学成就和影响。

-道德教育：探讨《枣核》所传达的道德教育意义，如何培养学生的诚实、勇敢、智慧等品质。

-艺术作品：介绍以《枣核》为主题的绘画、戏剧、影视作品等，让学生从不同艺术角度感受故事魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，通过比较分析，深入理解寓言故事的特点和寓意。

-实践活动：组织学生参加角色扮演、讲故事比赛等活动，让学生在实践中感受寓言故事的魅力，提高表达能力。

-家庭作业：布置学生与家人分享《枣核》的故事，讨论故事中的道德观念，培养家庭道德教育意识。

-研究性学习：引导学生对寓言故事的起源、发展、文学价值等方面进行深入研究，提高学生的研究能力。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏以《枣核》为主题的艺术作品，如绘画、戏剧、影视等，从不同角度感受故事的美学价值。

-社会实践：引导学生将《枣核》中的道德观念应用于现实生活中，关注社会现象，提高道德素养。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“诚实与智慧”、“勇敢与担当”等，让学生从不同角度探讨道德观念。

-写作训练：鼓励学生以《枣核》为题材进行写作练习，如改编故事、创作寓言故事等，提高写作能力。重点题型整理题型一：简答题

1.请简要概括《枣核》的故事情节。

答案：《枣核》讲述了一个贫穷但聪明的小伙子，用智慧战胜了贪婪的财主的故事。小伙子通过巧妙地利用财主家的枣核，最终获得了财主的财富。

题型二：人物分析题

2.请分析《枣核》中财主的人物形象。

答案：财主在故事中是一个贪婪、自私、愚蠢的形象。他因为贪婪而失去了财富，因为愚蠢而被小伙子欺骗。

题型三：寓意理解题

3.《枣核》这个故事想要传达给我们的道理是什么？

答案：故事想要传达的道理是智慧胜过财富，诚实和智慧是战胜困难的重要武器。

题型四：续写故事题

4.请根据《枣核》的情节，续写故事中小伙子得到财主财富后的情节。

答案：小伙子得到财主的财富后，他没有像财主一样贪婪，而是用这些财富帮助了村里的穷人，修建了桥梁和道路，改善了村民的生活。

题型五：应用题

5.请结合自己的生活实际，谈谈如何在现实生活中运用《枣核》中的智慧。

答案：在现实生活中，我们可以学习《枣核》中小伙子的智慧，遇到问题时不要急于求成，而应该冷静思考，用智慧和勇气去解决问题。例如，当遇到学习上的困难时，我们可以通过查找资料、请教老师等方式，找到解决问题的方法，而不是放弃。

题型六：写作题

6.请以《枣核》为灵感，创作一个以智慧战胜困难为主题的短故事。

答案：（学生创作的故事，根据实际情况填写。）

题型七：讨论题

7.请同学们分组讨论，《枣核》中的小伙子如果不使用智慧，而是采用其他方式，结果可能会有哪些不同？

答案：（学生讨论的结果，根据实际情况填写。）内容逻辑关系①故事情节的发展逻辑：

-重点知识点：《枣核》故事情节的起承转合。

-重点词：开头、发展、高潮、结局。

-重点句：故事开头的“从前有一个人，家里很穷”，发展中的“他想出了一个办法”，高潮部分的“财主最后不得不把全部家产都给了小伙子”，以及结局的“小伙子用这些钱帮助了村里的穷人”。

②人物性格与行为的逻辑：

-重点知识点：人物性格特点与其行为之间的关系。

-重点词：智慧、贪婪、诚实、欺骗。

-重点句：描述小伙子性格的“他虽然穷，但很聪明”，描述财主性格的“财主贪婪无比，总是想方设法欺压穷人”，以及表现人物行为的“小伙子用智慧战胜了财主”。

③道德寓意的逻辑：

-重点知识点：《枣核》所传达的道德教育意义。

-重点词：正义、勇敢、智慧、道德。

-重点句：总结道德寓意的“故事告诉我们，智慧和勇气是战胜困难的重要武器，而贪婪和欺骗最终会自食其果”。教学反思与总结这节课我们学习了《枣核》这个故事，通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，学生们对故事的理解和道德寓意有了深刻的认识。现在，我想对整个教学过程进行一番反思，并对教学效果做一个总结。

在教学方法的运用上，我觉得有几个方面做得不错。首先，我通过提问的方式引导学生主动思考，激发了他们的学习兴趣。例如，在课程开始时，我提出了“你们知道《枣核》是什么吗？”这样的问题，让学生们带着好奇心进入学习状态。其次，我运用了角色扮演的活动，让学生们亲身体验故事中的人物角色，这样的互动式学习使学生们更加投入，也加深了他们对故事情节的理解。

然而，在教学策略上，我也发现了一些不足。比如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或者害怕表达，没有积极参与讨论。这个问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加注意调动所有学生的积极性，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我觉得整体上还是有序的，学生们能够遵守纪律，认真听讲。但也有改进的空间，比如在课堂展示环节，有些学生的表达不够清晰，可能是因为紧张或者准备不足。我应该在课堂上给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们克服紧张情绪，更好地表达自己的想法。

教学总结方面，我认为本节课达到了预期的教学目标。学生们不仅理解了《枣核》的故事情节，还能够从中领悟到智慧胜过财富、诚实和勇气是战胜困难的重要武器的道理。在情感态度上，学生们也表现出对道德教育意义的认同，这对于他们的个人成长和社会适应能力都是有益的。

但是，我也注意到，学生们在知识点的掌握上还有待提高。例如，对于寓言故事的特点和背景，有些学生还不够了