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第3页共3页2024年中心小学教科研工作管理制度范本一、教科研工作管理机构1.制定本校教科研工作规划。教研室需依据市、旗教科研规划,紧密结合本校教育教学工作的实际情况,遵循并贯彻党的教育方针,以全面提高教育教学质量为目标,制定具有可操作性的教科研工作规划。2.强化本校教科研课题管理。教研室需根据学校实际情况及教师在教学实践中遇到的具体问题,确立具有针对性的教科研课题,坚决避免课题设置过于宏大、空洞或缺乏实际意义。3.教研室应致力于营造浓厚的教科研氛围,在教职工中树立“科研兴教、科研兴校”的核心理念。二、教科研课题管理1.实验课题申报立项制度学年或学期初,各教研组(备课组)需结合学科特点及自身教学实践,明确研究课题,并确定课题组成员、实验班级、实验时间及期限。课题负责人需满足以下条件:具有中级以上专业技术职称、大专以上学历、市级以上教学比武或优质课竞赛获奖者、区/市/旗级骨干教师/学科带头人/校级名师。市级以上课题需经相关学术评审委员会审批立项,并填写申请表;旗、校级课题则需报教研室审批立项,并填写相应申请表。立项的实验课题,相关实验教师需认真撰写实验方案和阶段性小结,并及时提交至教研室。2.课题管理内容规则制定:由主管校长或教研室负责制定教育教学科研规划,明确目标、研究方向和重点,并提出学校整体课题指南。课题论证:对已形成的课题进行可行性分析,包括课题价值、实施计划及评价等,确保研究的科学性和实效性。实施过程:教研室需关注听课及科研资料的收集与检查,以促进课题研究的顺利进行。3.实验过程管理各课题组及实验教师应严格按照计划实施实验目标,并接受教研室的监督与检查。定期开展活动并做好记录,按时向教研室提交课题进展情况及资料。及时总结课题阶段性成果,并不断完善实验方案。实验课题完成后,需按程序申请成果鉴定并提交相关资料进行评审。4.实验成果的申报评审奖励实验完成后填写成果申报表并提交相关资料至主管部门进行评审认定。对优秀实验教师及课题组进行表彰奖励。三、科研队伍建设1.教研室应采取多元化措施提升教师素质,加强教科研队伍建设,打造一支学科齐全、具有影响力和带头作用的教科研团队。2.加强理论学习并将其纳入学校议事日程;定期组织教育科研培训;鼓励课题研究人员参加上级组织的教育教学科研培训;每学期邀请上级教育教学部门专家进行专题报告。四、科研经费保证按照学校财务制度规定程序审批各课题组所需研究经费并由财会室实报实销。五、教科研成果的推广对已结题的课题进行梳理总结,将优秀成果在全校范围内进行推广应用,以提升教育教学质量。2024年中心小学教科研工作管理制度范本(二)一、指导思想1.为进一步强化和完善学校教科研课题的管理体系,确保课题研究活动实现规范化、制度化和科学化的管理目标,从而提升校级及以上级别课题研究的整体水平与质量,充分发挥教科研在推动教育教学改革、全面实施素质教育、提升学校办学层次以及促进“科研兴师”与“科研兴校”战略中的积极作用,特制定并实施本管理办法。2.鼓励并支持具备教育科学研究条件与能力的教研团队及教师个人,依据本办法的相关规定,积极申报或承担校级及以上级别的研究课题。二、组织领导学校教科室在校长室的直接领导下,全面负责学校教育科研的组织规划、管理实施、专业指导、过程监督及协调沟通等各项工作(具体职责详见教科室主任工作职责)。三、选题原则1.课题的选定应紧密遵循前瞻性、创新性与实效性的基本原则。需紧密结合小学教育发展的最新趋势,针对小学教育中普遍存在的关键问题,从本校及本地区的实际情况出发,围绕小学教育的核心目标、管理体系、课程体系、教材内容、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试评价体系等方面,开展深入的改革与实验研究。教师在选题时,应充分考虑自身的研究基础与现有条件,优先选择规模较小、易于解决且易于出成果的研究课题,并尽量使其与自身的教育教学工作紧密结合。2.教科室需根据学校教科研的整体规划,每年度发布一次课题指南,为教师选题提供参考与指导。3.教师可根据自身的教育教学实践经历,以及学校教育教学及其管理工作中亟待解决的实际问题,自主确定研究课题并进行深入研究。4.教师也可从学校科研规划课题指南中选取研究课题,或参与学校承担的县、市、省级课题的子课题研究。5.少数情况下,学校或市级以上教育主管部门会直接下达研究课题,并指定相关青年教师负责研究。四、课题申报1.每位申报人在同一时间段内,原则上不得同时申报两项研究课题。2.每个研究课题原则上由一名教师负责承担。对于规模较大的研究课题,可组建课题组并设立课题组长一名,负责整体研究工作的协调与管理。五、评审立项对于质量较高的研究课题,学校将组织专家进行评审并推荐向上级教科研管理部门申报立项。六、课题管理1.校级及以上级别的研究课题由学校教科室负责主要管理工作,教导处则负责协助教科室进行日常管理。对于其他级别的研究课题,则由教导处负责全面管理。2.教科室需加强对研究课题的指导与监督工作,并严格管理研究资料。研究者应高度重视研究资料的积累与保管工作。3.教师需严格按照研究计划开展工作,努力取得预期的研究成果。在学期或学年结束时,应提交论文或经验总结作为结题成果或阶段性研究成果。4.对于涉及学科教学或班队工作方面的研究课题,教师每学期至少需上一节汇报课以展示研究成果。5.学校将对教师的课题研究情况进行定期考核,并将考核结果记入个人业务档案。饮马小学教科室主任工作职责1.组织全校教师深入学习教育思想与教育理论知识,不断提升教师的教育科研意识与能力。2.根据学校实际情况制定科学合理的教育科学研究计划,并有序开展各项研究工作,为学校的教育决策提供科学依据。3.全面负责指导与管理全校教师的教育科研工作,包括研究课题的申报、实施与成果鉴定等工作。4.每年度组织一次教科研成果交流会,编印教育论文集以总结推广教育改革与教育科研成果。5.积极收集并介绍国内外教育科研的最新动态与资料信息,为教师提供教育信息咨询服务。同时邀请教育学与心理学领域的专家学者来校讲学以提升教师的教育理论水平。6.协助教务主任指导、考核与评估教师的教学工作,全面推进学校的素质教育进程。7.建立青年教师成长档案并注重培养青年教学骨干力量有计划地实施名师工程。8.高度重视资料积累与档案管理工作确保相关档案按期送交校档案室妥善保存。9.兼职教科人员需协助教科室主任共同开展工作以确保各项教科研活动的顺利开展。饮马小学教科室主任岗位职责1.在校长室的直接领导下全面负责学校的教科研工作并组织教师学习教育理论知识开展各类教科研活动。2.根据学校的整体规划及年度工作计划负责制定、实施、检查与总结学校的教科研工作。3.负责校内各层次研究课题的筛选论证确立与实施工作并指导各课题组开展研究工作。4.负责组织学校教科研论文的评比工作及教师教科研成果的鉴定工作

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