2024年一年级上册语文教学工作计划（二篇）

第3页共3页2024年一年级上册语文教学工作计划随着新学年的到来，我内心充满了激动与期待，同时也伴随着些许紧张。面对孩子们充满渴望的眼神、稚嫩的声音和活泼的身影，我深知自己即将面临新的挑战。为了使他们迅速适应小学生活，并在学习的起跑线上取得优势，我制定了以下本学期的语文教学计划：一、致力于自我提升，增强专业素养1.定期阅读《小学语文教学设计》、《高效课堂》、《反思静悄悄的革命》等专业书籍，不断为教学注入新的活力。2.向经验丰富的老教师和新同事学习，吸取他们的优点，弥补自身的不足，促进自己在各方面持续进步。二、深入研究教材，提升教学质量1.认真备课，精心撰写教学设计。在备课前，深入研读教材和教师用书，参考优秀的教案设计，结合本班学生的实际情况，制定出适合的教学方案。2.积极参与集体备课，准备充分。在承担教学任务时，我会精心设计学习目标、教学重难点、教学模式策略、主要流程和板书设计，制作PPT，并以精炼的语言向其他教师阐述，同时提出自己在教学设计中的疑问，与大家共同探讨，通过修订达成共识，完善教学预案。3.重视课堂管理，巩固语文基础知识和基本技能。致力于打造高效课堂，力求在有限的时间内提高教学效率。对于一年级学生而言，汉语拼音、识字和写字的基础知识与技能的巩固尤为关键。我将确保每个任务都能得到妥善完成，并在学生的遗忘周期内多次复习和巩固，以夯实语文基础知识和基本技能。三、培养学生良好习惯，加强常规训练1.培养课前准备习惯。在开学初的第一节课上，通过一首朗朗上口的儿歌，引导学生在上课铃声响后迅速进入教室，做好学习准备，摆放好学习用品，保持安静等待老师到来，并认真回答问题，以此教会学生做好课前准备。2.培养良好的读书和写字习惯。在每一堂课上，严格要求学生保持正确的读书和写字姿势。我会不断提醒学生保持头部端正、双肩平直、身体挺直，并注意一寸一尺一拳头的规则，确保姿势正确才开始阅读和书写。对于不正确的姿势，我会耐心纠正，并持续监督和提醒。3.培养专心听讲的习惯。由于孩子们刚从幼儿园升入小学，普遍难以坚持一整节课专心听讲。当学生出现上课说话、做小动作、注意力不集中等情况时，我将使用课堂提示语进行提醒，如“小嘴巴，不说话；小小手，放桌上”。同时，及时的鼓励和表扬是激发学生持久兴趣的有效方法，因此我会经常表扬学生，以增强他们的积极性。4.培养及时完成作业的习惯。在开学初的家长会上，我向家长介绍了语文学科的任务和作业布置的范围，确保每天的语文作业时间不超过规定分钟数，以阅读为主，辅以目标练习，要求学生在规定时间内完成作业，避免拖延。通过家校合作，帮助学生养成及时完成作业的习惯。四、批改作业与辅导，完善教学工作1.将练习融入课堂教学，尽量做到每堂课都有针对性的练习，努力实现堂堂清、课课清。2.及时批改学生的作业，给予反馈和纠正错误。对于个别错误，我会找学生当面纠正；对于集体的共性错误，则会反复强调并进行针对性训练。3.对于学习有困难的学生，我将不放弃、不抛弃，寻找机会帮助他们树立学习信心，给予更多关注，确保他们不落后。2024年一年级上册语文教学工作计划（二）一年级的学习成效深受拼音基础的稳固性影响。同时，该生尚未形成有效的听课习惯，常在课堂上分心，导致学习进度滞后。庞婉竹的观察指出，该生的显著特点是记忆力薄弱，学过的知识容易遗忘，这无疑加大了学习的难度。因此，未来的教学策略应采用多元化的教学手段，帮助学生逐步掌握学习策略，学会自主学习。二、本册教材的总体教学目标(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音进行字词的识读、正音，以及普通话的学习。2、能按顺序背诵汉语拼音字母表，认识大写字母，奠定基础。3、初步掌握音序查字法，提升自主学习能力。(二)识字与写字1、激发学生对汉字学习的兴趣，培养主动识字的习惯。2、认识____常用汉字，其中能书写____个。3、掌握基本笔画，遵循顺序规则进行规范书写，确保字迹清晰、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，教授有效的识字方法。(三)阅读1、培养学生的阅读兴趣，享受阅读带来的乐趣。鼓励大量阅读，扩大阅读范围。2、能用普通话流利朗读课文，背诵内容。3、学习结合图文进行阅读理解。4、对阅读内容感兴趣，乐于与他人分享交流。5、理解课文内涵，通过语文学习，培养良好的道德品质，形成积极的人生观和正确的价值观，提升文化素养和审美能力。(四)口语交际1、逐步养成说普通话的习惯，提高语言表达的准确性。2、能专心倾听他人讲话，努力理解主要内容。3、在与人交谈时，能保持自然大方的态度，做到有礼貌。4、建立表达自信心，积极参与口语交流，勇于表达个人观点。三、本册教材的教学重点和难点1.培养良好的学习习惯。强调正确的读写姿势，需结合实际进行反复训练。同时，注重培养专心倾听和勇于发言的习惯。2.汉语拼音教学。(1)注重拼音的日常巩固。(2)明确拼音教学目标，熟练在四线格上规范书写声母、韵母和音节。(3)在教学中，注重培养学生的独立认读能力，以辅助自主识字。3.识字教学。(1)词串识字：通过词语与事物的关联，帮助学生识字并理解词义，熟读成诵。(2)看图会意识字：引导学生发现图字联系，自主理解字义，韵文教学以诵读为主。(3)转盘识字：强调形声字规律，培养自主识字能力，提升识字效率。4.课文教学。(1)以读促讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学核心，强调在语言环境中识字。(2)采用多元教学方法，提高教学质量。在语言训练中反复运用识字，重视写字指导，注重质量而非数量。(3)图文结合，形成整体。引导学生观察图画，理解内容，实现图文相辅相成，启发思考。(4)保证充足的学习时间，严格进行训练。5.单元练习。(1)练习内容综合，涵盖汉语拼音、识字写字及词语句式等，激发学生对语文的热爱。(2)写字练习注重规范，所有字均在田字格中书写，强调严格训练。(3)通过读读背背，帮助学生积累丰富的语言素材，包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。(4)口语交际教学要求明确，方法灵活，旨在提高学生的语言表达能力。四、主要的教学措施和教改思路。1、教师需深入理解教材，掌握教学思路，为通过教学评估做好准备。同时，强化学生语文基础知识的训练，特别是识字和写字，注重培养良好的书写习惯。2、更新教学观念，勇于探索创新教学模式。以学生为中心，激发学生学习兴趣，调动积极性；在教学中注重实践活动，将学习的主动权交给学生，教给学生有效的学习方法。3、重视能力培养。在教学过程中，不仅要让学生掌握知识，更要培养他们的自学能力、理解词句的能力、朗读能力、口语交际能