四年级下册音乐教案第8课 歌曲《 邮寄员叔叔来了》花城版

四年级下册音乐教案第8课歌曲《邮寄员叔叔来了》花城版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级下册音乐教案第8课歌曲《邮寄员叔叔来了》花城版设计思路本节课以四年级下册音乐教案第8课《邮寄员叔叔来了》为教学内容，以花城版教材为依据，围绕歌曲的学习与欣赏展开。通过引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情感，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。课程设计注重实践性，结合学生的生活经验，以趣味性活动为辅助，让学生在愉快的氛围中学习音乐，达到提高音乐教育质量的目的。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、文化理解和实践创新三个方面。通过学习《邮寄员叔叔来了》，学生将提升对歌曲旋律、节奏和情感的感受力，培养音乐审美能力。同时，通过了解歌曲背景，学生将对邮寄员这一职业有更深刻的认识，增强对社会的理解和文化认同。在实践创新方面，学生将参与歌曲演唱、创编等活动，提高音乐表现力和创造力。重点难点及解决办法重点：掌握《邮寄员叔叔来了》歌曲的旋律、节奏和情感表达。

难点：歌曲中复杂节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表现。

解决办法：

1.通过分段教学，先让学生熟悉旋律，再逐渐加入节奏练习，逐步建立对歌曲的全面理解。

2.使用直观的教学工具，如节拍器、节奏卡片等，帮助学生准确把握节奏。

3.通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生代入歌曲中的情境，感受歌曲表达的情感。

4.鼓励学生分组练习，相互纠正和帮助，培养合作能力，同时提高演唱准确性。

5.安排个别辅导，对节奏感较弱的学生进行针对性的指导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备花城版四年级下册音乐课本。

2.辅助材料：准备《邮寄员叔叔来了》歌曲的音频文件，以及歌曲相关的动画或插图。

3.教具：准备节拍器、节奏卡片、小型乐器（如手鼓、木鱼）以辅助节奏教学。

4.教室布置：将教室分为演唱区、练习区和讨论区，确保学生有足够空间进行活动。教学流程1.导入新课（5分钟）

以歌曲《邮寄员叔叔来了》的旋律片段作为导入，让学生聆听并猜测歌曲主题。教师提问：“你们知道邮寄员是做什么的吗？今天我们要学习一首关于邮寄员的歌曲，大家猜猜歌曲里会发生什么故事呢？”

2.新课讲授（15分钟）

a.教师播放《邮寄员叔叔来了》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏，提问：“歌曲的旋律给你什么感觉？节奏是不是很快？大家注意听，哪些地方节奏比较复杂？”

b.分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的A、B两段，并指出每段的特点，如A段轻快、B段抒情。

c.讲解歌曲中的难点节奏，使用节拍器和节奏卡片帮助学生理解和掌握。

3.实践活动（15分钟）

a.分组练习：学生分成小组，每组选择歌曲中的一段进行合唱练习，注意节奏的准确性。

b.节奏创作：每组使用小型乐器，根据歌曲的节奏特点创作一段节奏，进行展示。

c.角色扮演：学生扮演歌曲中的邮寄员和接收信件的人，模拟歌曲中的场景，增强对歌曲情感的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论歌曲表达的情感：每组分享在歌曲中感受到的情感，如快乐、期待、温馨等。

b.分析歌曲中的难点：每组讨论在演唱过程中遇到的节奏难点，以及如何克服。

c.创意改编：每组提出一个创意，如何将歌曲改编成不同的风格，如摇滚、民谣等。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。提问：“大家觉得这首歌曲有什么特点？我们在学习过程中遇到了哪些难点，又是如何克服的？”最后，教师总结：“通过本节课的学习，我们不仅学会了歌曲《邮寄员叔叔来了》，还了解了邮寄员的工作，感受到了歌曲中的情感。希望大家能在日常生活中，像邮寄员一样，传递温暖和快乐。”学生学习效果1.掌握了《邮寄员叔叔来了》歌曲的旋律和节奏，能够准确地演唱出歌曲，体现了学生对音乐基本技能的掌握。

2.学生对歌曲的情感有了深入的理解，能够在演唱时表现出歌曲的轻快和温馨，提升了音乐审美能力。

3.通过节奏练习和角色扮演等实践活动，学生的节奏感和表现力得到了提高，能够自信地在集体中展示自己的才华。

4.学生学会了分析歌曲的结构和情感变化，能够识别歌曲中的难点并找到解决方法，增强了独立解决问题的能力。

5.在小组讨论中，学生积极参与，提出了有创意的歌曲改编方案，展现了学生的创造力和团队合作精神。

6.学生对邮寄员这一职业有了更全面的了解，通过歌曲的学习，增强了对社会职业的认识和尊重。

7.学生在课堂互动中，学会了倾听他人意见，接受同伴的帮助，培养了良好的沟通能力和合作精神。

8.通过本节课的学习，学生对音乐学习的兴趣得到了激发，愿意在课后继续探索和学习音乐，为终身学习奠定了基础。

9.学生在实践活动中的表现，体现了对音乐学习的积极态度，增强了自信心和自我成就感。

10.学生能够将所学知识运用到实际生活中，如通过音乐表达情感，用歌曲传递快乐和温暖，实现了音乐教育的价值。板书设计①歌曲信息：《邮寄员叔叔来了》

②重点知识点：

-歌曲旋律：轻快、活泼

-歌曲结构：A段轻快、B段抒情

-歌曲节奏：难点节奏及解决方法

③关键词句：

-“邮寄员叔叔”

-“信件传递快乐”

-“节奏练习：强弱、长短”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《邮递员的故事》，一本介绍邮递员工作和生活的书籍，让学生更深入地了解这一职业。

-视频资源：《音乐欣赏——邮寄员叔叔来了》，一个音乐欣赏视频，通过专业讲解，帮助学生更好地理解歌曲的背景和情感。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《邮递员的故事》，了解邮递员的工作日常，以及他们在服务社会中的重要作用。

-观看《音乐欣赏——邮寄员叔叔来了》视频，加深对歌曲的理解，特别是歌曲的情感表达和节奏特点。

-学生可以选择一项作业：写一篇关于《邮寄员叔叔来了》的感想，或者创作一首以邮递员为主题的诗歌或故事。

-教师将在课后提供必要的指导，包括推荐阅读章节、解答观看视频时产生的疑问，以及提供写作技巧的建议。

-学生在完成拓展作业后，可以自愿分享自己的作品或感想，教师将组织一次简短的分享会，让学生相互学习和启发。

-教师将监控学生的拓展学习进度，确保每位学生都能参与到课后拓展活动中，并在必要时提供个性化的帮助。教学反思与总结在教学《邮寄员叔叔来了》这首歌的过程中，我深刻地感受到了音乐教育的魅力和挑战。我尝试了多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，同时也发现了一些值得反思的地方。

在教学策略上，我采用了分段教学，先让学生熟悉旋律，再逐渐加入节奏练习，这样的方法让学生能够逐步建立对歌曲的全面理解。但在实际操作中，我发现部分学生在节奏练习上仍有困难，这说明我在教学节奏时可能没有提供足够的时间和实践机会。在今后的教学中，我会更加注重这一点，给予学生更多的练习时间，并引入更多有趣的节奏游戏，以提高学生的学习兴趣和效果。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到活动中来，但在角色扮演环节，有些学生表现得比较内向，不太愿意参与。我意识到，作为教师，我应该更加关注每个学生的个性和需求，创造一个更加包容和支持的环境，鼓励每个学生都能表达自己。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授和技能培养上取得了不错的成果。学生不仅学会了歌曲的演唱，还对邮寄员这一职业有了更深的理解。在情感态度上，学生通过歌曲的学习，感受到了音乐带来的快乐，也增强了对音乐的兴趣。但同时，我也发现学生在音乐表现力方面还有提升的空间。为此，我计划在后续的课程中，增加更多富有创意的音乐活动，如即兴创作、音乐游戏等，以进一步激发学生的创造力和表现力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进