14 背影 教学设计

14背影教学设计主备人备课成员设计思路《14背影》这一课，以朱自清先生的同名散文为载体，旨在让学生感悟亲情的深沉，学会细腻的情感表达。针对八年级学生的认知水平，课程设计将从文本解析、情感体验和写作技巧三方面展开。首先，通过分析文中对父亲形象的描绘，让学生理解背影所蕴含的父爱；其次，引导学生在生活中寻找类似的情感体验，增强对文本的共鸣；最后，教授学生运用细节描写等写作技巧，表达自身的情感体验，实现与教材的有效衔接。核心素养目标本课旨在培养学生的文学素养和情感态度价值观。通过深入分析《背影》中的父爱主题，提高学生对中国现代文学作品的理解与鉴赏能力；强化学生的情感体验，培养同理心，激发对亲情的珍视与表达；结合文本学习，引导学生掌握文学表达技巧，提升写作能力，促进语文核心素养的形成。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并感受朱自清散文中父爱的主题和情感表达。

②掌握文本中的细节描写和情感渲染的写作技巧。

2.教学难点

①深入分析朱自清如何通过对父亲背影的描绘来传递深厚的父子情感。

②学生能够将所学情感表达技巧应用到自己的写作中，创作出具有感染力的作文。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《背影》课文及相应课后练习，确保学生人手一份。

2.辅助材料：准备朱自清及其作品的背景介绍资料，以及与课文情感表达相关的音频资料，用以辅助学生深入理解课文。

3.教室布置：在教室内设置情感分享环节的讨论区，便于学生交流各自对亲情的理解和感受。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布《背影》课文及相关问题，要求学生预习课文，思考父爱主题。

设计预习问题：围绕“父爱”主题，设计问题，如“课文中如何通过细节描写表现父爱？”

监控预习进度：跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：阅读《背影》课文，初步理解父爱主题。

思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述自己的亲情经历，引出《背影》课文。

讲解知识点：详细讲解文本中的细节描写和情感渲染技巧。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对父爱的理解和感受。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，体验课文情感。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解文本，帮助学生理解重点。

实践活动法：通过讨论，加深学生对课文情感的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于亲情的作文，运用课堂上学到的描写技巧。

提供拓展资源：推荐相关散文作品，促进学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作文，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：运用课堂所学，撰写亲情作文。

拓展学习：阅读推荐作品，拓展知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生进行自我评价和改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-朱自清其他散文作品：《荷塘月色》、《春》等，这些作品同样展现了朱自清先生细腻的情感描写和深邃的思考。

-现代文学作品中对亲情的描写：如史铁生的《我与地坛》、余华的《活着》等，这些作品从不同角度探讨了亲情的主题。

-亲情主题的电影、电视剧作品：例如《爸爸去哪儿》、《亲爱的》等，这些作品以视觉艺术的形式展现了亲情的多样性和深刻性。

-有关亲情的社会新闻、人物访谈：通过现实生活中的真实事件和人物故事，让学生更直观地感受到亲情的伟大和珍贵。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其他散文作品，对比分析其写作风格和情感表达的特点，进一步理解朱自清的文学追求和时代背景。

-研究现代文学作品中亲情的不同表现形式，探讨亲情在现代社会中的价值和意义，撰写读后感或分析报告。

-观看亲情主题的电影、电视剧，分析其艺术手法和情感传递的方式，讨论其对亲情主题的诠释和影响。

-关注社会新闻和人物访谈，了解普通人在亲情面前的选择和牺牲，结合自身经历，思考亲情在个人成长中的作用。

-尝试创作以亲情为主题的文学作品，运用所学的描写技巧和情感表达方法，通过文字传达对亲情的理解和感悟。

-组织班级内的亲情故事分享会，鼓励学生分享自己家庭中的温馨故事，增进同学之间的情感交流。课后作业1.写作题：

-请以《我的父亲》为题，写一篇不少于500字的作文，要求运用本节课学习的细节描写和情感表达技巧，描述你与父亲之间的一次难忘的互动。

答案示例：

《我的父亲》

父亲的背影总是那么高大，仿佛能遮住所有的风雨。那天，我第一次独自离家远行，他默默地帮我整理行李，那一丝不苟的样子，让我突然意识到他已不再年轻。他递给我一个亲手编织的护身符，眼神中满是牵挂和不舍。我紧紧握住它，感受到沉甸甸的爱。

2.分析题：

-请分析课文中是如何通过环境描写来衬托父亲的形象的。

答案示例：

在《背影》中，朱自清通过对车站环境的描写，如“月台上人来人往，十分热闹”，反衬出父亲孤独送别的身影。这种对比使得父亲的形象更加突出，加深了读者对父爱的感受。

3.创作题：

-请尝试创作一段对话，展现父亲与儿子在分别时的情感交流。

答案示例：

“爸，我会想你的。”

“傻孩子，男儿有泪不轻弹，在外面要坚强。”

“我知道，我会好好照顾自己的。”

“那就好，记住，无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态。”

4.应用题：

-请运用课文中的描写方法，描述一次你在生活中感受到的亲情的场景。

答案示例：

那是一个寒冷的冬日，我独自在家学习。夜深了，母亲轻手轻脚地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。她小心翼翼地放在我桌上，温柔地说：“别太晚了，喝点牛奶暖暖身子。”那一刻，我感受到了母爱的温暖，仿佛整个房间都被这份关怀照亮。

5.思考题：

-结合课文内容，谈谈你对“父爱如山”这句话的理解。

答案示例：

“父爱如山”意味着父爱深沉而伟大。正如课文中朱自清所描述的父亲背影，父亲不善言辞，但他的每一个细节都透露出对子女的无私关爱。这种爱是坚实可靠的，就像一座山一样，为我们遮风挡雨，给予我们力量和勇气。作业布置与反馈作业布置：

1.结合《背影》课文，完成一篇以“我的父亲”为主题的作文，要求运用课文中学习的细节描写和情感表达技巧，字数不少于500字。

2.分析课文中的环境描写如何衬托父亲的形象，并撰写一篇分析短文，不少于300字。

3.创作一段对话，展现父亲与儿子分别时的情感交流，要求体现课文中描写方法的运用。

4.描述一次在生活中感受到的亲情场景，运用课文中的描写方法，字数不少于200字。

5.撰写一篇反思日记，谈谈自己对“父爱如山”这句话的理解和感悟。

作业反馈：

1.作文批改：针对学生的作文，重点检查细节描写是否生动、情感表达是否真挚。在批改中，指出作文中的亮点和不足，对语言表达、结构布局等方面给出具体建议。

-亮点示例：“你的作文中，对父亲递给你护身符的细节描写非常生动，让人感受到了父爱的深沉。”

-改进建议：“在描写环境时，可以尝试加入更多感官元素，使场景更具画面感。”

2.分析短文批改：关注学生对环境描写衬托形象的理解和分析能力。在反馈中，指导学生如何更深入地挖掘文本，提高分析能力。

-亮点示例：“你的分析短文中，对月台上热闹场景与父亲孤独身影的对比分析得很到位。”

-改进建议：“在分析时，可以尝试结合文本中的具体词句，使论述更有说服力。”

3.对话创作批改：检查学生对话中情感交流的真实性和描写方法的运用。在反馈中，指导学生如何更好地通过对话展现情感。

-亮点示例：“你的对话中，父子之间的情感交流表现得非常自然，体现了课文中描写方法的运用。”

-改进建议：“在对话中，可以尝试加入一些身体语言的描写，使情感交流更加丰富。”

4.描述亲情场景批改：关注学生对生活中亲情场景的观察和描写能力。在反馈中，指导学生如何将课文中的描写方法应用到实际写作中。

-亮点示例：“你描述的亲情场景很有生活气息，让人感