Unit 3 Conservation Lesson 1 The Sixth Extinction 教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册

Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3ConservationLesson1TheSixthExtinction教学设计-2023-2024学年高二英语北师大版（2019）选择性必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3Conservation中的Lesson1TheSixthExtinction。本节课旨在让学生了解地球历史上第六次生物大灭绝的原因、影响以及人类应采取的应对措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高二学生已学习的生物、地理等学科知识相关，如生物多样性、生态环境等。通过学习本节课，学生可以深入了解生物灭绝的原因，进一步认识到保护生态环境的重要性，提高环保意识。同时，本节课的词汇和语法难度适中，与学生的英语水平相匹配，有助于巩固和提高学生的英语阅读理解能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和解决问题的能力，提升英语阅读理解水平。

2.文化意识：增强学生对生物多样性和环境保护重要性的认识，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考人类活动对生态环境的影响，发展创新思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握文章的主旨大意：本节课的核心内容是让学生理解TheSixthExtinction这篇文章的主旨，即探讨人类活动如何导致第六次生物大灭绝。

-关键词汇和短语的学习：如“extinction”（灭绝）、“biodiversity”（生物多样性）、“ecosystem”（生态系统）、“conservation”（保护）等，这些词汇是理解文章的核心。

-阅读策略的运用：培养学生使用略读、寻读和精读等阅读策略来提高阅读效率和理解深度。

2.教学难点：

-对复杂句型的理解：文章中可能包含一些复杂的句型结构，如长句、倒装句等，学生可能难以理解。例如：“Therateofspecieslossinthesixthextinctionisunprecedentedinthefossilrecord,withspeciesdisappearingatupto1,000timesthenaturalbackgroundrate.”

-对文章深层含义的把握：文章不仅仅是描述第六次生物大灭绝的现象，还涉及到人类责任和环境保护的深层次讨论，学生可能难以把握这些抽象概念。

-批判性思维的培养：要求学生分析人类活动对环境的影响，并思考如何采取行动来减缓或阻止生物大灭绝，这对学生的批判性思维能力是一个挑战。例如，讨论如何平衡经济发展和环境保护的关系。教学资源-北师大版（2019）选择性必修第一册教材

-多媒体投影仪

-互动白板

-英语阅读理解练习册

-互联网资源（学术文章、视频资料）

-环保主题的相关书籍和资料

-翻译软件或词典

-学生作业本和文具

-讨论小组指导材料教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartanewlessonfromUnit3Conservation.Thetitleis"TheSixthExtinction."Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatweknowaboutbiodiversityandconservation.Cananyonetellmewhatbiodiversitymeans?

-(Afterstudentsrespond)Yes,biodiversityreferstothevarietyoflifeonEarth.Now,let'sseehowhumanactivitiesareaffectingthisbiodiversity.

2.预读和背景知识激活

-Now,pleasetakealookatthepicturesonthescreen.Whatdoyouthinkthesepicturesrepresent?(Showpicturesofextinctanimalsandcurrentenvironmentalissues)

-(Afterstudentsrespond)Right,thesepicturesshowustheimpactofhumanactivitiesontheenvironment.Now,let'sreadthetitleofthearticleagain.Whatdoyouthink"TheSixthExtinction"isabout?

-(Afterstudentsrespond)Goodguess.Thearticlediscussesthecurrentrateofspeciesextinctionanditscauses.

3.精读课文

-Now,let'sreadthearticletogether.Whilereading,payattentiontothekeywordsandphrasesImentionedearlier.Trytounderstandthemainideaofeachparagraph.

-(Readthearticlealoud,pausingtoexplaindifficultwordsorphrases)

-Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

4.课文内容探究

-Whatisthemainideaofthefirstparagraph?(Answer:Itintroducestheconceptofthesixthextinctionanditsunprecedentedrate)

-Inthesecondparagraph,whatarethemaincausesofthesixthextinction?(Answer:Humanactivitiessuchashabitatdestruction,climatechange,andoverexploitation)

-Whatistheauthor'sattitudetowardsthesixthextinction?(Answer:Theauthorisconcernedandcallsforactiontopreventfurtherlossofbiodiversity)

5.语言知识学习

-Now,let'sfocusonsomeofthecomplexsentencesinthearticle.I'llshowyouafewexamplesonthescreen.Readthemandtrytounderstandtheirmeaning.

-(Showexamplesofcomplexsentencesanddiscussthemwiththeclass)

-Now,let'spracticetranslatingthesesentencesintoChinesetoseeifyoureallyunderstandthem.

6.批判性思维和讨论

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinkarethemostsignificantcausesofthesixthextinction?

-Whatcanindividualsdotohelppreventfurtherextinctions?

-Howcanwebalanceeconomicdevelopmentandenvironmentalprotection?

-(Allowtimeforgroupdiscussionsandthenhaveaclassdiscussiontoshareideas)

7.写作练习

-Basedonourdiscussion,I'dlikeyoutowriteashortessayaboutthesixthextinction.Youressayshouldincludethecausesoftheextinction,thepotentialconsequences,andwhatyouthinkcanbedonetoaddressthisissue.

-(Givestudentstimetowritetheiressaysandprovideindividualfeedbackasneeded)

8.总结与反馈

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wediscussedtheconceptofthesixthextinction,itscauses,andpotentialsolutions.Cananyonesummarizethemainpointsforus?

-(Afterstudentssummarize)Greatjob!I'mproudofyourparticipationandcriticalthinkingtoday.Remember,eachofushasaroletoplayinprotectingourenvironment.

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutoreadanotherarticleaboutbiodiversityandwriteasummaryofit.Youcanfindthearticleinyourtextbookorontheinternet.Makesuretoincludethemainidea,keypoints,andyourownthoughtsontheissue.

10.结束语

-That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandenthusiasm.Remembertotakecareofourplanetanddoyourparttopreventthesixthextinction.Goodbye,everyone!知识点梳理1.第六次生物大灭绝的概念

-定义：第六次生物大灭绝是指当前地球正经历的生物种类大规模灭绝事件。

-原因：人类活动导致的栖息地破坏、气候变化、过度捕猎和污染等。

2.生物多样性的重要性

-生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-生物多样性对维持生态平衡、提供自然资源和生态服务至关重要。

3.课文中的关键术语

-Extinction（灭绝）：物种无法生存，导致其从地球上消失。

-Biodiversity（生物多样性）：生物种类的多样性。

-Habitatdestruction（栖息地破坏）：破坏生物生存的环境，导致物种无法生存。

-Climatechange（气候变化）：长期的气候模式变化，影响生物的生存和繁殖。

-Overexploitation（过度利用）：过度使用自然资源，导致资源枯竭。

4.课文结构分析

-第一段：引入第六次生物大灭绝的概念和当前灭绝率。

-第二段：探讨导致第六次生物大灭绝的主要原因。

-第三段：讨论生物多样性的价值和对人类的影响。

-第四段：呼吁采取行动保护生物多样性。

5.阅读理解技巧

-略读（Skimming）：快速阅读以了解文章大意。

-寻读（Scanning）：寻找特定信息。

-精读（Intensivereading）：仔细阅读以理解细节和深层含义。

6.文章主旨和作者态度

-主旨：探讨第六次生物大灭绝的原因、影响和应对措施。

-作者态度：担忧当前的灭绝趋势，呼吁采取行动保护生物多样性。

7.批判性思维和讨论点

-人类活动对生物多样性的影响。

-个人和社会如何采取行动来减缓或阻止生物大灭绝。

-如何平衡经济发展和环境保护。

8.写作技巧

-如何撰写关于环境问题的议论文。

-如何在写作中使用证据和例子来支持论点。

9.作业回顾

-阅读关于生物多样性的额外资料，并撰写摘要。

-分析和讨论生物多样性保护的实际案例。

10.课程总结

-通过本节课的学习，学生应该能够理解第六次生物大灭绝的概念，认识到生物多样性的重要性，并能够讨论和撰写关于生物多样性保护的议论文。学生还应该掌握阅读理解技巧，提高批判性思维能力，并了解如何在写作中表达自己的观点。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-请同学们课后阅读教材中Unit3Conservation的其他相关文章，特别是关于生物多样性保护的案例研究，加深对生物多样性保护措施的理解。

-选择一篇与你所在地区相关的环保案例，查阅资料，撰写一篇短文，介绍该地区在生物多样性保护方面所采取的措施及其效果。

2.写作作业：

-根据课堂上讨论的内容，写一篇议论文，题目为“人类如何应对第六次生物大灭绝的挑战”。要求文章结构清晰，论据充分，字数在400-500字之间。

3.口语作业：

-准备一个小组口头报告，主题为“生物多样性保护的现状与未来”，每个小组选择一个具体的生物多样性保护项目，介绍项目的目标、实施过程和成果。报告时间不超过10分钟。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-我会检查你们的阅读笔记，确保你们能够准确理解文章内容。对于笔记中缺失或不清晰的部分，我会在下节课前提供补充材料。

-对于撰写短文的同学，我会重点关注你们对案例分析的深度和准确性。我会在作业批改后给出具体建议，帮助你们提高写作能力。

2.写作作业反馈：

-对于议论文，我会重点评价你们的论点是否清晰、论据是否充分、逻辑是否严密。我会在批改后提供个性化的反馈，指出文章的优点和需要改进的地方。

-我会鼓励你们相互交流写作心得，通过同伴互助来提高写作水平。

3.口语作业反馈：

-对于口头报告，我会关注你们的内容组织、表达清晰度和团队合作。报告结束后，我会给出具体评价和建议，帮助你们提高公共演讲能力。

-我会鼓励你们观看其他小组的报告，学习他们的优点，同时在自己的报告中改进不足之处。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如视频和互动白板，来增强学生对生物多样性保护的直观感受和理解。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这样不仅提高了他们的互动交流能力，还能够激发他们的批判性思维和创新意识。

3.我鼓励学生进行课后实地考察，将课堂学习与实际环境相结合，这样可以使学生更加深刻地理解生物多样性保护的紧迫性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分吸收。

2.在教学组织方面，小组讨论时部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体资源，忽视了传统教学手段，如板书和实物展示，这些方法在某些情况下可能更有效。

（三）改进措施

1.为了解决时间分配问题，我将在课前更加仔细地规划教学流程，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也会根据学生的反应灵活调整教学节奏。

2.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在讨论前明确每个学生的角色和任务，确保每个学生都有机会参与讨论，并在讨论后进行小组反馈，提高学生的参与积极性。

3.在教学方法上，我将更加平衡地使用多媒体资源和传统教学手段。例如，在讲解复杂概念时，我会结合板书和实物展示，以帮助学生更好地理解。

此外，我还计划在课后与学生进行更多的互动，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学策略。同时，我将继续探索新的教学方法和技术，以保持教学的新鲜感和有效性。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高学生的学习效果和教学质量。典型例题讲解1.题型：概括文章主旨

题目：请根据课文内容，概括文章的主旨。

示例：Themainthemeofthearticle"TheSixthExtinction"istodiscussthecausesandimpactsofthecurrentmassextinctioneventandtocallforactionstoprotectbiodiversity.

答案：文章《第六次生物大灭绝》的主旨是探讨当前大规模生物灭绝事件的原因和影响，并呼吁采取措施保护生物多样性。

2.题型：解释关键术语

题目：请解释以下术语在文中的意义：biodiversity,extinction,habitatdestruction。

示例：Inthecontextofthearticle,biodiversityreferstothevarietyoflifeformswithinagivenarea,includingthedifferentspeciesofplants,animals,fungi,andmicroorganisms.Extinctionreferstotheprocessbywhichaspeciesoragroupofspeciesceasestoexist,eitherlocallyorworldwide.Habitatdestructionreferstotheprocessbywhichnaturalhabitatisrenderedunabletosupportthespeciesthatpreviouslylivedthere.

答案：在文章中，生物多样性指的是一个给定区域内生命形式的多样性，包括植物、动物、真菌和微生物的不同物种。灭绝指的是一个物种或物种群体在当地或全球范围内不再存在的过程。栖息地破坏指的是自然栖息地被破坏到无法支持之前居住在那里的物种的过程。

3.题型：分析作者态度

题目：根据课文，作者对第六次生物大灭绝持何种态度？

示例：Theauthorexpressesasenseofurgencyandconcernaboutthesixthextinction.Theuseofwordslike"unprecedented"and"alarmingly"indicatesthattheauthorisdeeplyworriedabouttherapidrateofspecieslossandthepotentialconsequencesfortheplanet.

答案：作者对第六次生物大灭绝表现出紧迫感和担忧。使用如“前所未有的”和“令人担忧的”等词语表明作者对物种快速灭绝的速度和地球可能面临的后果深感忧虑。

4.题型：讨论文章中的论点

题目：文章中提到了哪些导致第六次生物大灭绝的原因？请结合课文内容进行讨论。

示例：Thearticleidentifiesseveralcausesofthesixthextinction,includinghabitatdestruction,climatechange,overexploitationofresources,andpollution.Habitatdestructionismentionedasaresultofdeforestation,urbanization,andagriculturalexpansion.Climatechangeisattributedtohumanactivitiessuchasburningfossilfuelsanddeforestation,whichaltertheEarth'sclimatesystem.Overexploitationofresourcesincludesactivitieslikeoverfishingandillegalhunting,whichdepletepopulationsofspecies.Pollution,includingchemicalandplasticpollution,contaminateshabitatsandaffectsthehealthofspecies.

答案：文章确定了导致第六次生物大灭绝的几个原因，包括栖息地破坏、气候变化、资源过度开发和污染。栖息地破坏是由于森林砍伐、城市化和农业扩张。气候变化归因于人类活动，如燃烧化石燃料和森林砍伐，这些活动改变了地球的气候系统。资源过度开发包括过度捕鱼和非法狩猎，这些活动耗尽了物种的种群。污染，包括化学和塑料污染，污染了栖息地并影响物种的健康。

5.题型：撰写议论文

题目：请根据你对课文的理解，撰写一篇短文，讨论个人应该如何参与生物多样性保护。

示例：Inmyopinion,individualscanplayasignificantroleinbiodiversityconservati