新教材2024秋统编版语文一年级上册 9.y w 教案

［新教材］2024秋统编版语文一年级上册9.yw教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于［新教材］2024秋统编版语文一年级上册的第9课《yw》。本节课的主要内容包括：

1.学习生字词：通过课文学习，掌握生字词“yw”的发音、书写和意义。

2.理解课文内容：学生能够理解课文的大意，认识课文中出现的角色，了解他们之间的互动。

3.语言表达：通过模仿和创造，学生能够运用“yw”进行简单的口语表达。

4.文化素养：通过课文学习，学生能够了解我国的传统节日，感受节日的喜庆氛围。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过课文学习，提高学生的拼音阅读和写作能力，使其能够熟练运用“yw”进行口语表达。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够理解角色之间的互动关系。

3.文化意识：通过课文学习，增强学生对我国传统节日的了解，提升其文化意识。

4.自主学习：培养学生自主学习的能力，使其能够独立完成学习任务，查找资料，解决问题。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始接触小学教育，对于语文的学习还在适应阶段。在知识方面，他们可能已经掌握了一些基本的拼音知识，但对于“yw”的学习还需要进一步的巩固。在能力方面，他们的阅读和写作能力还在培养中，需要通过大量的练习来提高。在素质方面，他们可能对传统节日有一定的了解，但还需要通过课堂的学习来进一步加深认识。

同时，考虑到学生的行为习惯对于课程学习的影响，教师需要通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，使其能够积极参与到课堂学习中。此外，教师还需要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况，给予不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够跟上课堂的进度，掌握所学知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的音响设备、投影仪等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学平台、学习平台等。

3.信息化资源：与本节课相关的教学课件、视频、音频等资源。

4.教学手段：采用情境教学法、互动教学法、游戏教学法等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文大意。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的生字词和句子结构知识。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握课文中的生字词，理解其意义，并能够正确书写。同时，学生也将能够理解课文的大意，了解我国的传统节日，感受节日的喜庆氛围。

2.能力提升：通过课堂的实践活动，学生的语言表达能力将得到提升，他们能够运用所学的生字词进行简单的口语表达。同时，学生的思维能力也将得到锻炼，他们能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维。

3.素质培养：学生的文化素养将得到提升，他们能够了解和感受到我国传统节日的文化内涵。同时，学生的自主学习能力和团队合作意识也将得到培养，他们能够独立完成学习任务，并在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和想法。

4.行为习惯：通过课堂的学习和作业的完成，学生将能够建立起良好的学习习惯，他们能够按时完成作业，主动查找资料，解决问题。同时，学生也将能够养成良好的思考习惯，他们能够主动思考问题，提出疑问，并积极参与讨论。重点题型整理1.题型一：生字词拼写

题目：请根据课文内容，写出以下生字词的正确拼写。

答案：yw

2.题型二：课文理解

题目：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文讲述了我国传统节日的喜庆氛围，以及人们在这一天进行的各种活动。

3.题型三：词语搭配

题目：请用课文中的生字词造句。

答案：春天来了，我们一起去公园赏花。

4.题型四：角色扮演

题目：请选择一个课文中的角色，模仿其言行举止。

答案：模仿课文中的小明，他热情友好，乐于助人。

5.题型五：主题讨论

题目：请结合课文内容，谈谈你对我国传统节日的看法。

答案：我认为我国的传统节日非常有意义，它让我们更好地了解和传承民族文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计各种有趣的情境，让学生在实际语境中学习和运用生字词，提高他们的语言表达能力。

2.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，增强他们的团队合作意识和沟通能力。

3.文化传承：结合课文内容，引导学生深入了解我国传统节日的文化内涵，培养他们的文化意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：需要加强对学生学习进度的监控，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

2.教学组织：在组织课堂活动时，要注意调动学生的积极性，避免出现学生被动参与的情况。

3.教学方法：需要根据学生的实际情况，调整教学方法，以更好地满足他们的学习需求。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，以确保每个学生都能够掌握所学知识。

2.丰富教学资源：积极寻找和整合更多的教学资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会。

3.强化家校合作：加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.注重评价反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们自主学习，提高他们的学习效果。

5.培养学习兴趣：通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐。板书设计2.关键句型：结合课文内容，设计一些关键句型，如“春天来了，我们一起去