统编版（2019）必修上册教案：第一单元 2.2《红烛》（含解析）

统编版（2019）必修上册教案：第一单元2.2《红烛》（含解析）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《红烛》是统编版（2019）必修上册第一单元的一篇课文。本单元的主题是“人与自然”，通过学习不同的文章，让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。《红烛》这篇课文通过描绘红烛的形象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。课文内容丰富，语言优美，适合高一年级的学生学习。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，感受红烛的象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。同时，通过分析课文中的描写手法，提高学生的写作技巧。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文，领会作者的意图。结合学生的实际情况，我会设计一些实际操作的活动，让学生在实践中感受课文的美，激发他们对大自然的热爱。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和学习策略。

1.文化自信：通过学习《红烛》，学生能够感受作者对自然的热爱和尊重，培养对中华优秀传统文化的认同，增强文化自信。

2.语言运用：学生通过分析课文中的描写手法和修辞技巧，提高自己的文学鉴赏能力，丰富自己的语言表达，提升语言运用能力。

3.思维品质：通过自主学习、合作讨论，学生能够培养独立思考、批判性思维和创新思维，提高自己的思维品质。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、分析等，进行主动学习和深度学习，提升自己的学习效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解文章的大意和主题。同时，他们对自然环境的认识也有一定的基础，能够理解人与自然的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学作品的学习兴趣较高，尤其是对于具有象征意义的诗歌和散文。他们具备一定的文学鉴赏能力，能够分析课文中的修辞手法和描写技巧。在学习风格上，大部分学生喜欢合作讨论，希望能够通过互动交流来提高自己的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《红烛》的象征意义方面，学生可能会有一定的困难。他们可能难以把握课文中的深层含义，对于作者的观点和情感表达不够理解。此外，分析课文中的描写手法和修辞技巧也是学生的一个挑战，他们可能不够熟悉这些文学手法，难以运用到自己的写作中。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《红烛》这篇课文的学习资料，以便他们能够在课堂上进行阅读和分析。

2.辅助材料：准备一些与课文内容相关的图片、图表等视觉资源，以及一些视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文和作者的意图。

3.实验器材：如果课程中需要进行实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版（2019）必修上册第一单元的2.2《红烛》（含解析）。在上课之前，请同学们回顾一下我们已经学过的课文，想一想人与自然的关系。现在，请同学们打开课本，让我们一起走进《红烛》的世界，探索其中的奥秘。

2.预习检查

请同学们简要介绍一下自己对《红烛》这篇课文的理解。大家可以谈谈自己认为红烛象征着什么，以及课文表达了作者怎样的情感。在同学们发言之后，我会对大家的回答进行点评，并纠正一些可能存在的误解。

3.课文讲解

首先，请同学们跟随我的讲解，一起深入理解课文内容。我们首先来分析课文的结构，大家可以注意到，《红烛》一文中，作者通过对红烛的描绘，表达了人与自然和谐共生的理念。接下来，我们将从字词、句子、段落的角度，详细分析课文的内容，领会作者的意图。

4.课文解析

现在，请同学们翻到课本某一页，找到课文中有关红烛的描写。请大家试着用自己的话，概括一下红烛的象征意义。在同学们回答之后，我会对大家的回答进行点评，并给出自己的解析。接下来，我们将继续分析课文中的其他重要内容，如作者的情感态度、写作手法等。

5.课堂讨论

现在，请同学们以小组为单位，展开讨论。大家可以针对以下问题进行思考和交流：

（1）课文中的红烛象征着什么？

（2）作者是如何描绘红烛的？这样的描绘有何作用？

（3）课文表达了作者怎样的情感？

（4）从课文中，我们可以得到哪些关于人与自然和谐共生的启示？

在讨论过程中，我会巡回指导，对同学们的问题进行解答。讨论结束后，请各小组代表分享本组的讨论成果，我会对各组的回答进行点评。

6.实践活动

请同学们结合课文内容，以及自己对于人与自然和谐共生的理解，设计一个实践活动。可以是写作、绘画、演讲等形式。在实践活动过程中，我会对同学们的表现进行点评，并给予指导。

7.课堂小结

8.作业布置

请同学们结合课文内容，写一篇关于人与自然和谐共生的作文。要求字数在800字左右，作文题目自拟。六、学生学习效果1.知识与技能：通过学习《红烛》，同学们深入理解了课文内容，掌握了红烛的象征意义，领会了作者对自然、对生命的尊重和热爱。同时，同学们学会了分析课文中的描写手法和修辞技巧，提高了自己的写作能力。

2.过程与方法：在课堂讨论中，同学们运用自主学习、合作交流的方式，培养了独立思考、批判性思维和创新思维。通过实践活动，同学们将课文内容与实际生活相结合，提高了自己的实践能力。

3.情感态度与价值观：同学们在课文学习中，感受到了作者对自然的热爱和尊重，进一步认识到保护环境的重要性。通过本节课的学习，同学们更加珍惜大自然，树立了人与自然和谐共生的观念。

4.语文核心素养：在本节课的学习过程中，同学们的语文核心素养得到了全面提升。他们深入理解了课文内容，丰富了自己的语言表达，提高了思维品质，掌握了学习策略。七、课堂1.课堂评价：

在课堂中，我将通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时了解。在提问环节，我将针对课文内容和学习目标，设计一些问题，以检验同学们对课文的理解程度和思考能力。在观察环节，我将关注同学们在课堂上的参与程度、学习态度和合作交流情况，以便及时了解他们的学习状态。在测试环节，我将布置一些与课文内容相关的练习题，以评估同学们的学习效果。

对于课堂上发现的问题，我将及时进行解决。对于回答问题正确的同学，我将给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心。对于回答问题错误的同学，我将耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并给予正确的解答。同时，我还将根据同学们的学习情况，调整教学方法和节奏，以保证每个同学都能跟上课堂进度。

2.作业评价：

对于同学们提交的作业，我将认真批改和点评，及时反馈他们的学习效果。在批改作业时，我将关注同学们的知识掌握程度、思维品质和学习策略等方面。对于作业中出现的问题，我将给予详细的解答和指导，帮助同学们提高解题能力。

在点评作业时，我将注重以下几个方面：

（1）作业的完成质量：关注同学们作业的书写是否规范、内容是否完整、答案是否准确。

（2）思考和创新：鼓励同学们在作业中展现自己的思考和创新能力，对有创意的解答给予表扬。

（3）进步与不足：针对每个同学的不同情况，指出他们在作业中的进步和不足，鼓励他们继续努力。八、教学反思与改进在今天的《红烛》课堂教学中，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，教学效果是积极的，但同时也暴露出一些问题。现在，我将对这节课的教学进行反思，并制定相应的改进措施。

首先，我注意到在课堂讨论环节，同学们的参与度很高，大家能够积极发表自己的看法，这对于培养他们的独立思考和创新思维是有益的。然而，我也观察到，在进行课文解析时，部分同学对于深层次的象征意义和作者的情感态度把握不够准确，这可能是因为他们在文本分析方面的能力还有待提高。

其次，在作业布置环节，我设置了与课文内容相关的写作任务，旨在让学生能够将所学知识运用到实际中。但从提交的作业来看，部分同学在写作中仍然存在表达不清、逻辑不严密的问题，这说明他们在写作技巧和语言运用上还需要进一步的指导。

基于以上的反思，我计划在未来教学中采取以下改进措施：

1.在课文解析环节，我将更加细致地引导同学们分析文本，通过具体的例子来帮助他们理解象征意义和作者的情感表达。同时，我会鼓励同学们多进行思考和讨论，以加深他们对课文内容的理解。

2.在写作技巧和语言运用方面，我将增加专门的写作训练，通过讲解和示范，帮助同学们掌握写作的基本技巧。此外，我会加强对同学们作业的个性化指导，针对不同学生的问题，给出具体的改进建议。

3.我还会考虑在课堂中引入更多的互动元素，比如小组合作、角色扮演等，以激发同学们的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.对于学习效果的评估，我将采用更加多元化的方式，除了传统的测试外，我还计划引入学生自我评价和同伴评价，以更全面地了解同学们的学习情况。课后作业为了巩固《红烛》这篇课文的学习成果，我布置了以下课后作业，同学们需要认真完成。

作业一：请同学们结合课文内容，写一篇关于红烛的象征意义的短文。要求字数在400字左右，能够清晰地表达出你对红烛象征意义的理解和认识。

作业二：请同学们选取课文中的一个段落，分析并模仿作者的描写手法和修辞技巧，创作一段描写自然景物或人物的短文。要求字数在200字左右，能够体现你对描写手法和修辞技巧的运用。

作业三：请同学们思考一下，如何将课文中的主题运用到我们的日常生活中。写一篇关于“人与自然和谐共生”的感悟文章。要求字数在600字左右，能够表达出你对这一主题的思考和体会。

作业四：请同学们以小组为单位，就“如何保护环境”这一话题展开讨论，并撰写一篇讨论报告。报告应包括讨论过程、主要观点和结论。要求字数在800字左右。

作业五：请同学们结合课文学习和自己的思考，对《红烛》这篇课文进行