第十一节：非洲歌舞音乐 教学设计

第十一节：非洲歌舞音乐教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人音版音乐教材八年级下册的《音乐与社会》单元，第十一节“非洲歌舞音乐”。本节课的主要内容包括：1.了解非洲音乐的特点，如节奏丰富、声音洪亮等；2.欣赏和分析非洲歌舞音乐的代表作品，如《鼓舞》、《马林巴琴》等；3.学习简单的非洲舞蹈动作，体验非洲音乐的魅力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.审美鉴赏能力：通过欣赏和分析非洲歌舞音乐的代表作品，提高学生对非洲音乐特色的审美鉴赏能力；2.音乐表现力：学习简单的非洲舞蹈动作，培养学生的音乐表现力；3.文化理解力：了解非洲音乐与文化之间的关系，增强学生对文化多样性的认识和理解。三、重点难点及解决办法重点：1.非洲音乐的特点；2.欣赏和分析非洲歌舞音乐的代表作品；3.学习非洲舞蹈动作。

难点：1.对非洲音乐特点的理解和把握；2.对非洲歌舞音乐代表作品的深入欣赏和分析；3.非洲舞蹈动作的学习和表演。

解决办法：1.通过对比分析，让学生感受非洲音乐与我国音乐的差异，从而理解非洲音乐的特点；2.提供丰富的音频、视频资料，让学生在欣赏的基础上，分析非洲歌舞音乐的代表作品；3.教师示范，学生跟随练习，反复指导，突破非洲舞蹈动作的学习难点。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、舞蹈房、非洲鼓、马林巴琴等非洲乐器；

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学视频资源库；

3.信息化资源：非洲歌舞音乐教学视频、音频资料，相关文章和图片；

4.教学手段：讲解法、示范法、对比法、小组合作学习法、实践法等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕非洲歌舞音乐的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解非洲歌舞音乐的特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解非洲歌舞音乐的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出非洲歌舞音乐，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解非洲歌舞音乐的特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握非洲歌舞音乐的风格。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验非洲歌舞音乐的风格。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解非洲歌舞音乐的特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握非洲歌舞音乐的风格。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解非洲歌舞音乐的特点，掌握其风格。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据非洲歌舞音乐的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与非洲歌舞音乐相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的非洲歌舞音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够了解非洲歌舞音乐的基本特点，如节奏丰富、声音洪亮等，并能够识别和欣赏非洲歌舞音乐的代表作品。此外，学生将学会简单的非洲舞蹈动作，具备一定的音乐表现力。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将深入了解非洲音乐与文化之间的关系，增强对文化多样性的认识和理解。通过学习非洲歌舞音乐，学生将培养对不同文化的尊重和包容态度，提高自己的跨文化交际能力。

具体来说，学生在课堂学习中将积极参与各项活动，表现出对非洲歌舞音乐的浓厚兴趣。他们能够主动探索非洲音乐的特点，并提出自己的问题和建议。在小组讨论和实践活动环节，学生将能够与同伴积极合作，共同完成任务。

完成课后作业和拓展学习后，学生将能够巩固在课堂上学到的知识，并进一步拓宽自己的知识视野。他们能够将所学应用于实际生活，如在家庭聚会或学校活动中展示非洲歌舞音乐的魅力。

总体而言，通过本节课的学习，学生将不仅在知识与技能方面取得显著进步，而且在过程与方法、情感态度与价值观等方面也将得到全面提升。他们将更加热爱音乐，具备更高的音乐素养，并能够积极欣赏和参与各种音乐活动。七、教学反思在这节非洲歌舞音乐的教学中，我尝试了新的教学方法和策略，整体来看，教学效果还是不错的。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的导入部分有些不够吸引人。虽然我尝试用故事和案例来引出课题，但学生的反应并不如预期那样热烈。下次我考虑使用一些更具趣味性和互动性的方式，比如让学生带来他们喜欢的非洲音乐，和大家分享他们的感受，这样也许能更好地激发学生的兴趣。

其次，在课堂活动的设计上，我感到有些内容过于理论化，学生的参与度不够高。这点我需要在以后的教学中加以改进。我可以尝试更多的实践活动，比如组织一个小型的非洲音乐舞蹈表演，让学生亲身体验非洲歌舞的魅力。

此外，我也发现课堂的时间安排有些紧张。在讲解非洲音乐的特点和欣赏代表作品时，我担心学生没有足够的时间去深入理解和消化这些内容。下次我可能会适当延长课堂时间，或者在课后提供一些补充材料，帮助学生更好地掌握这些知识点。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：为学生提供关于非洲音乐和文化相关的书籍，如《非洲音乐与文化》、《马林巴琴：非洲的音乐与舞蹈》等，让学生深入了解非洲音乐的历史和文化背景。

-视频资源：推荐学生观看一些经典的非洲歌舞音乐表演视频，如“非洲鼓乐表演”、“非洲舞蹈集锦”等，让学生更直观地感受非洲音乐的独特魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，让学生根据自己的兴趣选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供