2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第11课喜鹊筑巢（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册（冀人版）第11课喜鹊筑巢（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“喜鹊筑巢”为主题，结合冀人版三年级科学下册第11课内容，围绕学生对鸟类的认知，通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解喜鹊筑巢的过程、特点及意义。课程设计注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，激发学生对自然科学的兴趣。在教学过程中，结合课本知识，设计丰富的教学活动，如观察喜鹊图片、分析筑巢材料、模拟筑巢过程等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的自然科学素养。二、核心素养目标1.观察、描述喜鹊筑巢的行为特点，培养细致观察和准确表达的能力；

2.分析喜鹊筑巢的材料和环境选择，发展问题解决和科学推理的思维；

3.理解鸟类筑巢的意义，增强对生物多样性和生态平衡的认识；

4.通过模拟实践活动，培养动手操作能力和团队合作精神，激发对自然科学的探究兴趣。三、学习者分析1.学生已经掌握了鸟类的基本特征、生活习性等基础知识，了解过一些常见鸟类的特点。他们对喜鹊这一鸟类有一定的认识，但对其筑巢行为的具体了解尚浅。

2.学生对自然科学充满好奇心，喜欢观察和探索身边的事物。在能力上，他们具备一定的观察能力、动手能力和合作学习能力。学习风格方面，学生们倾向于通过直观、形象的方式获取知识，喜欢参与实践活动。

3.在学习喜鹊筑巢的过程中，学生可能遇到的困难和挑战有：观察细节时容易忽略关键信息，对筑巢材料的选择和利用理解不够深入，以及在实际操作中如何合理分工与合作等问题。此外，对生态平衡和生物多样性保护的认识可能还不够完善。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过提问引导学生思考，鼓励他们表达对喜鹊筑巢行为的观察和认识。运用案例研究，分析课本中喜鹊筑巢的具体实例，加深理解。

2.设计观察喜鹊图片、模拟筑巢实验等教学活动，让学生在角色扮演中体验喜鹊筑巢的过程，增强学习趣味性。组织小组合作，进行项目导向学习，让学生在探究中掌握知识，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体课件展示喜鹊筑巢的图片、视频等资料，辅助教学，帮助学生直观地了解喜鹊筑巢的全过程。同时，提供实物模型、筑巢材料等教具，让学生在操作中加深对知识的理解。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对喜鹊筑巢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道喜鹊吗？它们在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些关于喜鹊和其筑巢的图片或视频片段，让学生初步感受喜鹊筑巢的行为特点。

简短介绍喜鹊的基本情况以及筑巢的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.喜鹊筑巢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解喜鹊筑巢的基本概念、过程和意义。

过程：

讲解喜鹊筑巢的定义，包括筑巢的材料、地点选择等。

使用图表或示意图详细介绍喜鹊筑巢的过程，帮助学生理解。

通过实例，让学生了解喜鹊筑巢的实际行为，以及这一行为对生态环境的意义。

3.喜鹊筑巢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解喜鹊筑巢的特性和生态意义。

过程：

选择几个典型的喜鹊筑巢案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和生态价值，让学生全面了解喜鹊筑巢的复杂性。

引导学生思考这些案例对保护生态环境的意义，以及如何通过观察和研究喜鹊筑巢来了解生态变化。

小组讨论：让学生分组讨论喜鹊筑巢的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与喜鹊筑巢相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对喜鹊筑巢的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调喜鹊筑巢的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括喜鹊筑巢的基本概念、过程、案例分析等。

强调喜鹊筑巢在生态环境中的重要作用，鼓励学生关注鸟类保护，了解生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于喜鹊筑巢的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.喜鹊的基本特征：了解喜鹊的分类、外形、生活习性等基本知识。

2.鸟类筑巢的意义：掌握鸟类筑巢的目的，如繁衍后代、保护幼鸟等。

3.喜鹊筑巢的材料和地点选择：学习喜鹊在选择筑巢材料（如树枝、草、毛发等）和地点（如树梢、屋檐等）的规律和原因。

4.喜鹊筑巢的过程：了解喜鹊筑巢的步骤，包括选址、收集材料、搭建结构、装饰巢穴等。

5.喜鹊筑巢的生态意义：探讨喜鹊筑巢对生态环境的影响，如生物多样性、生态平衡等。

6.喜鹊筑巢行为与人类生活的关系：分析喜鹊筑巢行为在人类生活中的作用和价值，如观赏、科研等。

7.喜鹊筑巢的观察方法：学习如何观察喜鹊筑巢，包括观察时间、地点选择、记录方法等。

8.喜鹊保护与生物多样性：了解保护喜鹊及其生态环境的重要性，提高学生保护生物多样性的意识。

9.科学探究方法：通过观察、实验、讨论等途径，培养学生的科学思维和探究能力。

10.团队合作与表达：在教学过程中，提高学生的团队合作、沟通表达等能力。七、课后作业1.请描述喜鹊筑巢的过程，包括筑巢的材料、地点选择、搭建步骤等。（答案示例：喜鹊筑巢过程包括选择合适的树枝、草、毛发等材料，在树梢或屋檐等地搭建巢穴。具体步骤有：选址、收集材料、搭建结构、装饰巢穴等。）

2.请简述喜鹊筑巢的生态意义。（答案示例：喜鹊筑巢有助于维护生物多样性，为其他生物提供栖息地，促进生态平衡。同时，喜鹊筑巢行为还可以为科研提供研究对象，有助于人类了解鸟类生态。）

3.结合生活实际，谈谈你对喜鹊筑巢行为的观察和体会。（答案示例：在小区或公园里，我曾观察到喜鹊在树上筑巢。它们忙碌地收集树枝、草等材料，有条不紊地搭建巢穴。这让我感受到喜鹊的智慧和勤劳，也让我更加关注鸟类保护和生态环境。）

4.请设计一项关于喜鹊筑巢的观察活动，包括观察地点、时间、记录方法等。（答案示例：观察活动：喜鹊筑巢行为观察。观察地点：学校附近的公园。观察时间：周末上午。记录方法：用笔和本子记录喜鹊筑巢的过程、材料选择等，并用手机拍照记录。）

5.请谈谈保护喜鹊及其生态环境的重要性，并提出自己的保护建议。（答案示例：保护喜鹊及其生态环境对维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。建议：1.加强鸟类保护宣传，提高人们的保护意识；2.建立鸟类保护区，减少人类活动对喜鹊生存环境的破坏；3.开展科学研究，了解喜鹊生活习性，为保护工作提供科学依据。）

6.结合教材内容，请你分析喜鹊筑巢行为在自然界中的适应性意义。（答案示例：喜鹊筑巢行为在自然界中具有很好的适应性。通过选择合适的材料和地点，喜鹊能够搭建稳固的巢穴，为繁衍后代提供安全的环境。同时，筑巢行为还有助于喜鹊在食物丰富的地方定居，提高生存率。）

注意：以上题目仅供参考，实际作业可根据学生实际情况和教学目标进行调整。作业布置时，教师可根据学生能力水平，适当调整题目难度和要求。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境：在教学过程中，我通过展示真实的喜鹊筑巢图片和视频，让学生更直观地感受喜鹊的筑巢行为，增强了教学的现实意义。

2.多元化教学手段：我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，导致讨论主题与部分学生的兴趣不符。

2.教学评价方面：在课堂展示与点评环节，教师的评价可能过于泛泛，未能针对学生的具体表现给出有针对性的建议。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后我会更加关注学生的兴趣和需求，合理分组，确保每个学生都能积极参与到小组讨论中。

2.在教学评价方面，我将努力提高评价的针对性和实效性，针对学生的具体表现给出具体、有操作性的建议，帮助他们更好地改进和提升。

此外，我还将在今后的教学中加强对学生的引导，培养他们的观察力和思考能力，使他们在学习喜鹊筑巢这一知识点时，能够更好地将理论知识与实际生活相结合。同时，注重课后作业的布置与反馈，确保学生能够巩固所学知识，提高教学效果。板书设计①繁衍后代

②提供栖息地

③促进生态平衡

2.喜鹊筑巢的材料和地点选择

①树枝、草、毛发等材料

②树梢、屋檐等地点

3.喜鹊筑巢的过程

①选址

②收集材料

③搭建结构

④装饰巢穴

4.喜鹊筑巢的生态意义

①维护生物多样性

②为其他生物提供栖息地

③促进生态平衡

5.喜鹊筑巢行为与人类生活的关系

①观赏价值

②科研价值

6.喜鹊保护与生物多样性

①保护喜鹊栖息地

②减少人类活动对喜鹊生存环境的破坏

③开展科学研究，了解喜鹊生活习性

7.科学探究方法

①观察

②实验

③讨论

8.团队合作与表达

①分组讨论

②展示与点评

③沟通与交流教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评价学生对喜鹊筑巢知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、思维深度和表达能力，以及他们对喜鹊筑巢行为的理解和分析。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题，检验学生对喜鹊