沪教版（上海）初中化学九年级上册 4.2 碳 教案

沪教版（上海）初中化学九年级上册4.2碳教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）沪教版（上海）初中化学九年级上册4.2碳教案教学内容分析本节课的主要教学内容为沪教版（上海）初中化学九年级上册第4.2节“碳”。本节内容主要包括碳的单质形态、化学性质以及碳的氧化物等方面的知识。具体内容有：

1.碳的单质形态：金刚石、石墨和富勒烯等。

2.碳的化学性质：碳的还原性、氧化性以及碳与其他元素的化合物等。

3.碳的氧化物：一氧化碳、二氧化碳等。

4.碳的应用：碳的材料、碳的能源等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级上学期已经学习了氧气、氮气等气体的知识，对气体的性质和用途有一定的了解。同时，学生在七年级下学期学习了有机物的知识，对有机物的概念和性质有一定的认识。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步引导学生深入研究碳的性质和应用，培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、假设问题、设计实验、收集证据、解释现象、反思评价的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决实际问题的思维方式，如模型建构、证据推理、宏观辨识微观探析等。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识、批判性思维以及环保意识。

4.科学知识与技能：使学生掌握碳的基本性质和用途，提高学生的化学实验操作能力和基本技能。重点难点及解决办法重点：

1.碳的单质形态（金刚石、石墨、富勒烯）的特点及物理性质。

2.碳的化学性质，包括还原性、氧化性及与其他元素的化合物。

3.碳的氧化物（一氧化碳、二氧化碳）的性质及应用。

难点：

1.碳的单质形态之间的转化及其原因。

2.碳的化学性质的微观解释，如碳原子的电子排布与化学反应的关系。

3.碳氧化物的形成过程及对环境的影响。

解决办法：

1.通过图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解碳的单质形态的特点。

2.设计实验让学生亲身体验碳的化学性质，如碳的还原性、氧化性等。

3.利用动画或微课视频，展示碳的氧化物的形成过程及对环境的影响。

4.引导学生通过小组讨论、思考题等形式，深入探究碳的性质与用途之间的关系。

5.提供充足的练习题，帮助学生巩固所学知识，并及时给予反馈和解答疑问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级上册的沪教版（上海）初中化学教材。

2.辅助材料：收集金刚石、石墨、富勒烯的图片和模型，以及碳的化学反应的视频和动画。

3.实验器材：准备纯净的碳样本、燃烧器具、气体收集瓶等，用于演示碳的燃烧实验和一氧化碳的制备。

4.教室布置：将教室分为实验区和讲解区，实验区设置实验操作台，讲解区布置好投影仪和白板，以便进行多媒体演示和板书。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供碳的单质形态、化学性质以及碳氧化物的PPT、视频等资源，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出问题，如碳的单质形态之间如何转化，碳的化学性质在生活中的应用等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学碳的相关知识点，理解其单质形态和化学性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前了解本节课的主要内容。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金刚石、石墨等碳单质的实际应用案例，激发学生对碳的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解碳的单质形态、化学性质以及碳氧化物的性质，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察碳的燃烧过程，体验一氧化碳的制备等，加深对碳的化学性质的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察实验现象，理解碳的化学性质。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解碳的相关知识点。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握碳的化学性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及碳的单质形态、化学性质以及碳氧化物的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与碳相关的拓展资源，如碳材料的应用书籍、网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.碳的单质形态和性质：

-金刚石：金刚石是碳的同素异形体，它是自然界中硬度最大的物质，广泛应用于切割、磨削等领域。

-石墨：石墨是一种柔软的碳单质，具有良好的导电性和热稳定性，广泛应用于石墨烯材料、电池等领域。

-富勒烯：富勒烯是一种碳的分子晶体，具有独特的笼状结构，具有很高的化学稳定性和独特的物理性质。

2.碳的化学性质：

-还原性：碳具有还原性，可以与其他物质发生氧化还原反应，如碳与金属氧化物的反应，制取金属等。

-氧化性：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应放出大量的热，可用作燃料和能源。

-碳与其他元素的化合物：碳可以与氧、氢、氮等元素形成多种化合物，如二氧化碳、甲烷、氨气等，这些化合物在自然界和人类社会中具有广泛的应用。

3.碳的氧化物：

-一氧化碳：一氧化碳是一种无色、无味的有毒气体，主要由燃烧化石燃料产生，对人体和环境有害。

-二氧化碳：二氧化碳是一种无色、无味的气体，是碳燃烧的主要产物之一。过量排放二氧化碳会导致全球气候变暖和温室效应。

4.碳的应用：

-碳的材料：碳单质和碳化合物在材料科学中具有重要的应用，如碳纤维、碳纳米管等，具有高强度、高导电性等独特性能。

-碳的能源：碳是重要的能源资源，燃烧碳可以释放大量的能量，用于发电、交通运输等领域。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解碳的单质形态、化学性质以及氧化物的性质和应用。学生可以通过查阅相关书籍、文献、网络资源等，进行深入研究和学习。同时，学生可以结合实验和实践，亲身体验碳的化学性质和应用，提高自己的实践能力和创新能力。通过拓展与延伸的学习，学生可以更好地理解碳的重要性和应用价值，培养自己的科学素养和创新思维。典型例题讲解1.例题1：金刚石和石墨的物理性质有何不同？

答案：金刚石是碳的同素异形体，它是自然界中硬度最大的物质，具有很高的熔点和热稳定性。石墨是一种柔软的碳单质，具有良好的导电性和热稳定性，但其硬度远小于金刚石。

2.例题2：碳的化学性质表现在哪些方面？

答案：碳的化学性质主要表现在其还原性和氧化性。碳具有还原性，可以与其他物质发生氧化还原反应，如碳与金属氧化物的反应，制取金属等。碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应放出大量的热，表现出氧化性。

3.例题3：二氧化碳对环境有何影响？

答案：二氧化碳过量排放会导致全球气候变暖和温室效应。二氧化碳是碳燃烧的主要产物之一，人类活动和自然过程产生的二氧化碳排放对地球气候和环境产生重要影响。

4.例题4：碳纤维的主要成分是什么？

答案：碳纤维的主要成分是碳单质，它是一种高强度、高模量的材料，广泛应用于航空航天、汽车、体育器材等领域。碳纤维具有优异的力学性能和耐腐蚀性能，是现代材料科学的重要成果。

5.例题5：碳纳米管的结构特点是什么？

答案：碳纳米管是由碳原子组成的圆筒状结构，具有很高的强度和导电性。碳纳米管的直径通常在几纳米到几十纳米之间，长度可以达到微米级别。碳纳米管在材料科学、纳米技术等领域具有广泛的应用前景。

这些例题涵盖了本节课的重点知识点，通过解答这些题目，学生可以更好地理解和掌握碳的单质形态、化学性质以及氧化物的性质和应用。在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况，选择合适的题目进行讲解和练习，以提高学生的学习效果和解决问题的能力。同时，教师可以结合实验和实践，让学生亲身体验碳的化学性质和应用，提高学生的实践能力和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及学生的实验操作能力，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对碳的单质形态、化学性质以及氧化物的性质和应用的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对碳的单质形态、化学性质以及氧化物的性质和应用的掌握程度。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对碳的单质形态、化学性质以及氧化物的性质和应用的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议。内容逻辑关系-碳的单质形态：金刚石、石墨、富勒烯

-物理性质：金刚石硬度最大，石墨柔软，富勒烯独特的笼状结构

2.碳的化学性质

-碳的化