1大青树下的小学（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

1大青树下的小学（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《1大青树下的小学》为2024-2025学年语文三年级上册统编版教材第一课。本节课主要讲述了一所位于大青树下的小学，学生们在这里快乐学习、成长的故事。内容涉及校园环境、学生们的日常学习生活以及他们之间的友谊。课文通过生动的描绘，展现了小学时光的美好，激发学生对校园生活的热爱和对知识的渴望。核心素养目标培养学生对文字的感知与理解能力，激发对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯；通过课文内容，引导学生感受学校生活的乐趣，培养积极向上的生活态度；同时，提升学生运用语言表达个人情感和想法的能力，以及与同伴有效沟通和合作的能力。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《1大青树下的小学》。

②理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

③感受课文中所描绘的校园生活，体会友谊和快乐。

2.教学难点

①能够通过课文中的描述，描绘出大青树下小学的环境和氛围。

②学习并运用课文中的比喻和拟人等修辞手法，增强语言表达能力。

③理解课文背后的深层含义，如对学校生活的热爱和对知识的追求。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式电子白板软件、教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、生字词卡片、教学视频片段

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《1大青树下的小学》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道小学是什么样的吗？你们喜欢上学吗？”

-展示学校环境的图片，让学生观察并描述图片中的元素。

-简短介绍本节课的学习目标，引导学生进入课文的学习。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文《1大青树下的小学》的大意，介绍课文背景。

-逐句讲解课文，解释生字词，让学生跟读并理解。

-使用动作卡片或实物演示，帮助学生形象理解课文中的描述。

3.课文内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解课文描绘的校园生活。

过程：

-分析课文中的场景描述，如校园环境、学生活动等。

-讨论课文中所体现的友谊、快乐和成长等主题。

-引导学生思考课文中的情感表达，如何在自己的生活中实践。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言表达能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个场景进行讨论。

-小组内讨论该场景的意义，以及如何在现实生活中体现。

-每组准备简要汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

-各组代表上台展示讨论成果，分享小组的见解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对学生的表现给予肯定，并提出进一步的建议。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活的美好。

过程：

-简要回顾课文内容，强调大青树下小学的乐趣和友谊。

-强调学习的重要性和校园生活的积极影响。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己校园生活的短文，描述最喜欢的学校一角或最难忘的校园经历。

7.课堂延伸活动（15分钟，可选）

目标：巩固学生对课文内容的理解，拓展其创造性思维。

过程：

-让学生绘制自己理想中的小学，并标注出最喜欢的部分。

-学生们相互展示自己的画作，并分享创作灵感。

-教师总结延伸活动，鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《我们的校园》系列图书，介绍不同学校的特点和趣事，帮助学生了解多样的校园生活。

-《成长的故事》系列故事书，收录了关于小学生成长的故事，让学生在阅读中感受成长的过程。

-《友谊的力量》主题文章，探讨友谊在学生生活中的重要性，以及如何建立和维护友谊。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生采访家人或朋友，了解他们小时候的校园生活，对比现在和过去的变化，写成一篇小报告。

-要求学生观察学校的一角，如操场、图书馆、教室等，用文字或绘画记录下自己的观察和感受。

-鼓励学生阅读更多关于小学生活的书籍，如《小学生日记》、《快乐校园故事》等，从中学习如何用文字表达自己的情感和想法。

-建议学生尝试写一篇关于自己最难忘的校园经历的文章，通过写作锻炼语言表达能力和情感抒发。

-让学生调查了解学校的规章制度，如校规、班级纪律等，思考这些规定对于维护校园秩序的作用。

-鼓励学生参与学校的社团活动或兴趣小组，体验团队合作和社交交往，拓宽自己的视野。

-要求学生绘制一张校园平面图，标注出重要的场所和功能，如教室、操场、食堂等，并简要介绍每个地方的作用。

-让学生收集关于学校的历史资料，了解学校的发展历程，增强对学校的认同感和归属感。

-鼓励学生参与学校组织的志愿服务活动，如环保行动、支教活动等，培养社会责任感和服务意识。

-建议学生定期与家长交流学校生活，分享自己的学习成果和感受，增进家庭与学校之间的沟通。

-鼓励学生参加学校的写作比赛或演讲比赛，提升自己的语言表达能力和自信心。

-让学生探索学校的特色课程或活动，如科学实验、艺术表演等，发现自己的兴趣和潜能。

-建议学生在假期参观其他学校，体验不同的教育环境，拓宽自己的教育视野。

-鼓励学生参与学校的科技创新项目，如机器人制作、编程学习等，培养创新思维和实践能力。

-让学生尝试用不同的文体（如诗歌、散文、小说等）来表达自己对校园生活的感受和想象。

-鼓励学生记录自己每天在学校的学习和活动，通过写日记的方式反思和总结自己的成长。

-要求学生参与学校的读书活动，如读书会、书评写作等，培养阅读兴趣和文学鉴赏能力。

-让学生关注学校的发展动态，如新课程的开设、校园设施的建设等，了解学校的发展方向。

-鼓励学生参与学校的体育活动，如运动会、健身课程等，保持身体健康，培养良好的体育习惯。

-要求学生思考如何改善学校的学习环境，提出具体的建议和方案，培养解决问题的能力。

-鼓励学生参与学校的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈等，发展艺术才能和审美能力。

-让学生调查了解学校的荣誉和成就，如获得的奖项、优秀毕业生等，增强对学校的自豪感。

-建议学生尝试用多媒体工具（如视频、音频、动画等）来创作关于校园生活的作品，提升信息技术的应用能力。

-鼓励学生参与学校的安全教育活动，如防火防灾演练、交通安全宣传等，提高安全意识。教学反思与总结今天的课堂，我教授了《1大青树下的小学》这篇课文。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些心得体会，也有一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尝试通过图片和视频片段来导入新课，激发学生的兴趣。我发现，学生们对这种直观的教学方式很感兴趣，他们能够积极地参与到课堂讨论中来。但是，我也发现，在讲解生字词时，我可能过于依赖电子白板，而忽略了与学生面对面的互动。下次，我会更多地采用实物和动作演示，让学生更直观地理解生字词。

在教学策略上，我设计了一些小组讨论的环节，希望培养学生的合作能力和解决问题的能力。学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们能够提出自己的想法，并且能够倾听他人的意见。但是，我也注意到，有些学生在小组讨论中可能会dominating，而其他学生则可能不够积极参与。为了解决这个问题，我会在下次课前明确每个学生在小组中的角色和任务，确保每个学生都有机会发言。

在教学管理上，我尽量维持课堂秩序，确保学生们能够集中注意力。我发现，通过设定明确的规则和奖励机制，学生们更加愿意遵守纪律。然而，我也发现，在课堂展示环节，时间控制得不够好，导致一些学生没有足够的时间展示自己的成果。下次我会更加严格地控制时间，确保每个学生都有机会展示。

对本节课的教学效果，我认为学生们在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们能够理解课文的基本内容，掌握了一些生字词，并且能够感受到课文中所描绘的校园生活的乐趣。同时，通过小组讨论，他们的合作能力和表达能力也有所提升。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂上的语速可能过快，导致一些学生跟不上我的讲解。为了解决这个问题，我会在下次课堂上放慢语速，并且更多地停下来询问学生是否理解。另外，我也意识到，在布置作业时，我没有充分考虑学生的个别差异，导致一些学生可能感到作业难度过大。下次我会根据学生的实际情况，分层布置作业，确保每个学生都能在作业中得到提升。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《1大青树下的小学》三遍，并标注出生字词。

2.以“我的校园生活”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的校园一角或一次难忘的校园活动，字数不少于200字。

3.收集五张关于校园生活的图片，可以是学校环境、学生活动、班级活动等，并简要说明每张图片的背景和意义。

4.制作一张校园地图，标注出教室、操场、食堂、图书馆等重要地点，并用自己的语言介绍每个地点的功能。

作业反馈：

1.作业批改时，首先检查学生是否完成了所有作业任务。

2.对学生的生字词掌握情况进行评估，确保学生能够正确书写和运用。

3.阅读课文和短文作业，关注学生的语言表达和情感抒发，指出语法错误、用词不当等问题，并提出修改建议。

4.图片收集和校园地图制作作业，评估学生的观察力和创造力，同时检查地图的准确性和完整性。

5.对于每个学生的作业，给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方。

6.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过同伴间的互相学习和评价，促进学生共同进步。

7.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集中讲解和辅导，帮助学生克服难点。

8.对于表现优秀的学生，给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。

9.对于作业完成情况不佳的学生，进行个别辅导，了解其原因，并提供相应的帮助和支持。

10.定期与学生家长沟通，反馈学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习成长。板书设计1.课文重点知识点

①大青树下小学的自然环境和人文氛围。

②课文中描绘的校园生活场景和活动。

③课文所体现的友谊、快乐和成长主题。