桂美版八年级美术下册《8、民俗的魅力-壮族》教学设计

桂美版八年级美术下册《8、民俗的魅力——壮族》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《8、民俗的魅力——壮族》一课旨在让学生深入了解我国壮族民俗文化的独特魅力。通过学习，使学生掌握壮族的风俗习惯、服饰特点、建筑风格及民间艺术，激发学生对民族文化的兴趣。本教学设计注重实践操作，结合课本内容，引导学生运用美术技能，以绘画、手工等形式表现壮族民俗元素，培养学生对民族美术的鉴赏能力和创作能力，增强民族团结意识。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生图像识读能力，提升审美素养，增强文化理解。使学生能够解读壮族民俗文化中的视觉元素，如服饰图案、建筑造型等，结合美术技能，创作出具有个性和创意的美术作品。同时，引导学生从民族文化的角度去感知和评价艺术作品，激发学生对民族文化的尊重和传承意识，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了我国少数民族的基本知识，了解了一些民族的风俗习惯，对于美术创作的基本技巧和方法也有一定的了解。

2.八年级学生对新鲜事物充满好奇，对民族文化有一定的学习兴趣，具备一定的观察能力和动手能力。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生在理解壮族民俗文化的深层内涵方面可能存在困难，特别是将文化元素融入美术创作时，可能会遇到创意不足、表现手法单一等挑战。此外，对于壮族特有的图案和色彩运用，学生可能需要更多的引导和实践才能熟练掌握。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、美术画材、模型等。

2.软件资源：桂美版美术教材、教学课件、民族文化资料等。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：数字图书馆、在线视频资源（如教育电视台相关节目）、电子图书。

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组合作、实践操作、展示交流。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示壮族风土人情的图片和视频，激发学生对壮族民俗的兴趣。

-提问：“同学们对壮族有哪些了解？”引导学生分享已有知识，为新课学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解壮族的风俗习惯、服饰特点、建筑风格等方面的内容，结合课本插图进行分析。

-介绍壮族民间艺术，如刺绣、银饰、壮锦等，强调其在美术创作中的应用价值。

-分析壮族美术作品中的色彩、图案、构图等特点，引导学生学习并运用到自己的创作中。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组进行讨论，选择一个壮族民俗元素（如服饰、建筑等）进行美术创作。

-指导学生运用所学的绘画、手工等技能，创作出具有个性和创意的作品。

-在实践过程中，鼓励学生互相交流、借鉴，提高创作水平。

4.学生小组讨论（5分钟）

-每个小组分享自己的创作思路和成果，其他小组给予评价和意见。

-讨论以下方面内容：

1.作品中运用了哪些壮族元素？

2.创作过程中遇到了哪些困难？如何解决？

3.如何将民族文化与美术创作相结合？

5.总结回顾（5分钟）

-教师对学生的作品进行点评，强调本节课的重点和难点。

-引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在实践活动中的收获。

-强调民族文化的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和传承民族文化。

本节课用时45分钟，教学流程紧凑且具有实践性，有助于学生对壮族民俗文化的深入理解和美术创作能力的提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了壮族民俗文化的基本知识，如风俗习惯、服饰特点、建筑风格等。

-学会运用绘画、手工等技能，创作出具有壮族特色的美术作品。

-能够理解和运用壮族的色彩、图案、构图等艺术元素进行创作。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和实践操作，提高了团队协作能力和动手能力。

-在创作过程中，学生学会了观察、分析、借鉴和评价艺术作品，提升了审美能力。

-学生能够结合课本内容，将理论知识与实际创作相结合，增强了学习的实践性。

3.情感态度与价值观：

-学生对壮族民俗文化产生了浓厚的兴趣，激发了学习民族文化的热情。

-通过学习，学生增强了对民族文化的尊重和传承意识，培养了民族团结精神。

-学生在创作过程中，体验到了民族美术的魅力，提高了对美术学科的学习兴趣。

4.创新与拓展：

-学生在创作过程中，敢于尝试新的表现手法，发挥个性和创意。

-学生能够将民族文化与现代社会相结合，创作出具有时代特色的美术作品。

-学生在课后主动探索其他民族的民俗文化，拓宽了知识视野。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对壮族民俗文化知识点的掌握情况，观察学生是否能将理论知识与实际创作相结合。

-观察学生在实践活动中的参与程度和合作能力，评估学生的动手操作能力和创新能力。

-在学生展示作品时，通过学生的自评和互评，了解学生对艺术作品鉴赏能力和审美观念的形成。

-教师在课堂中及时发现问题，针对学生的困难给予个别指导，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的美术作品进行认真批改，从创意、技巧、表现手法等方面进行综合评价。

-给出具体的、建设性的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生不断进步。

-在作业点评时，强调学生对壮族文化元素的理解和运用，以及作品中所体现的个性和创意。

-通过作业评价，激励学生对民族文化的研究兴趣，引导学生深入探索美术与民族文化的融合。

-定期组织优秀作业展示，增强学生的自信心和荣誉感，营造积极向上的学习氛围。

教学评价旨在全面了解学生的学习过程和效果，通过及时的反馈和指导，促进学生知识技能的提升和情感态度的发展。典型例题讲解1.请描述壮族服饰的特点，并结合自己的理解，设计一幅壮族服饰图案。

答案示例：壮族服饰以蓝色和黑色为主，图案多采用几何图形和动植物纹样。设计图案时，可选用壮锦的纹样，如云雷纹、莲花纹等，结合现代审美进行创新。

2.请分析壮族建筑风格的特点，并举例说明。

答案示例：壮族建筑风格以木结构为主，注重天人合一的自然观念，具有鲜明的地域特色。例如，壮族的鼓楼建筑，采用多层檐、翘角的设计，既体现了民族特色，又具有很高的艺术价值。

3.请简述壮族民俗活动中的“三月三”节日，并谈谈你对这一民俗活动的认识。

答案示例：“三月三”是壮族的传统节日，又称“歌圩节”。在这一天，壮族青年男女会举行山歌对唱、抛绣球等活动，以此表达友谊和爱情。这一民俗活动展现了壮族民间音乐的韵味和民间艺术的魅力，体现了民族文化的传承。

4.请结合课本内容，谈谈如何将壮族民间艺术（如刺绣、银饰等）融入现代美术创作。

答案示例：可以将壮族民间艺术的元素与现代美术创作相结合，如将刺绣、银饰图案运用于绘画、设计等领域。在创作过程中，注意保留民族艺术的韵味，同时融入现代审美观念，使作品更具时代特色。

5.请举例说明，在美术创作中如何运用壮族的色彩和构图特点。

答案示例：在美术创作中，可以运用壮族的色彩搭配，如蓝、黑、红等鲜艳色彩，形成强烈的视觉冲击。构图方面，可以借鉴壮族美术作品中的对称、层次等手法，使作品具有稳重、和谐的美感。板书设计①知识点：

-壮族民俗文化

-壮族服饰特点

-壮族建筑风格

-壮族民间艺术

-色彩与构图特点

②关键词：

-风俗习惯

-服饰图案

-木结构建筑

-刺绣银饰

-色彩搭配

-构图手法

③重要句：

-壮族文化融合于现代美术创作

-保留民族艺术韵味，融入现代审美

-运用色彩和构图展现壮族特色

-通过美术创作传承民族文化

-实践活动中提升美术技能和审美能力

板书设计旨在突出本节课的重点知识点，通过清晰有序的展示，帮助学生更好地理解和记忆教学内容，同时激发学生对壮族文化的兴趣和创作灵感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合民族文化，创新实践操作：本节课通过将壮族民俗文化融入美术创作，让学生在实践中感受民族文化的魅力，提高了学生的学习兴趣和创作热情。

2.互动评价，激发学生思考：采用学生自评、互评以及教师点评的方式，引导学生从多角度审视作品，提高审美能力和评价能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在实践活动过程中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不够明确，导致部分学生未能充分投入到创作过程中。

2.教学评价方面：评价过程中，教师的反馈可能不够具体，未能针对学生的个性特点给出有针对性的指导意见。