2023年高考全国甲卷语文作文“技术与时间”讲评教学设计

2023年高考全国甲卷语文作文“技术与时间”讲评教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课以2023年高考全国甲卷语文作文“技术与时间”为主题，旨在通过对该作文题目的深入分析，帮助学生掌握技术与时间关系的论述方法，提高学生的写作能力。本节课内容与高中语文教材中的议论文写作相关，重点训练学生如何运用逻辑思维，结合现实案例进行论证。通过本节课的学习，使学生能够更好地应对高考作文题目，提高语文成绩。核心素养目标1.培养学生运用语言文字准确表达观点的能力。

2.提升学生逻辑思维与批判性思维，能够对技术与时间关系进行深入分析。

3.增强学生文化理解与传承，理解技术在现代社会中的角色和影响。学情分析本节课面向的是高三学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和写作技能。在知识方面，学生掌握了基本的议论文结构，能够运用一些论证方法，但往往在深入分析和逻辑推理上存在不足。能力方面，学生能够理解作文题目的表层含义，但在挖掘深层主题和进行创新性思考上有所欠缺。素质方面，学生具备一定的批判性思维，但还需提高独立思考和解决问题的能力。

在行为习惯上，学生可能存在对作文训练的倦怠情绪，对于深入探讨技术与社会关系的作文题目，可能感到无从下手。此外，部分学生在学习上依赖性强，缺乏主动探究的习惯，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，并鼓励他们在写作实践中积极探索，以提高他们对课程学习的积极性和效果。教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解技术与时间关系的理论基础，结合实例讲解论证方法。

2.设计小组讨论活动，让学生针对具体案例展开分析，培养批判性思维和合作能力。

3.运用多媒体展示相关技术发展历程，帮助学生直观感受时间变迁中的技术变革。

4.安排模拟写作练习，让学生现场构思作文草稿，教师即时反馈，提高写作效率。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将对2023年高考全国甲卷语文作文“技术与时间”进行讲评。请大家先回顾一下这个作文题目的要求，思考一下技术与时间之间可能存在哪些关系？

（2）很好，有同学提到了技术可以节省时间，有同学提到了技术也可能导致时间浪费。那么，如何在作文中深入探讨这个问题呢？接下来，让我们一起进入本节课的学习。

2.理解技术与时间关系的理论基础

（1）首先，我们需要明确技术与时间的关系。技术是推动社会发展的重要力量，而时间是我们生活中不可或缺的维度。请大家阅读教材中关于技术与时间关系的理论部分，思考以下问题：技术是如何影响时间的？

（2）请一位同学分享一下你的理解。很好，你说技术可以提高效率，从而让我们有更多的时间去做其他事情。这位同学说得非常到位。

3.讲解论证方法

（1）接下来，我将为大家讲解一些论证方法，帮助大家在作文中更好地阐述技术与时间的关系。首先，我们来看归纳论证法。请大家阅读教材中关于归纳论证法的介绍，然后尝试用这种方法来论证技术与时间的关系。

（2）现在，请同学们分组讨论，每组选择一个具体的技术案例，用归纳论证法分析该技术与时间的关系。讨论结束后，请每组派代表进行分享。

4.小组讨论活动

（1）现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成若干小组，每组选取一个与技术相关的案例，如智能手机、互联网、高铁等。要求从以下三个方面进行分析：

①该技术如何节省或浪费我们的时间？

②该技术对我们的生活产生了哪些积极或消极的影响？

③我们应该如何合理利用该技术，以更好地把握时间？

（2）讨论结束后，请每组代表进行分享。其他同学在分享过程中，注意倾听，准备提出自己的观点或疑问。

5.多媒体展示

（1）现在，请大家观看一段关于技术发展的视频。在观看过程中，思考以下问题：技术在过去几十年里是如何飞速发展的？这些技术的发展是如何改变我们的生活方式和时间的？

（2）视频结束后，请同学们分享一下自己的观后感。可以谈谈视频中哪些技术让你印象深刻，以及这些技术是如何影响你的生活的。

6.模拟写作练习

（1）接下来，我们将进行模拟写作练习。请同学们根据之前的讨论和分享，现场构思一篇关于“技术与时间”的作文草稿。要求：论点明确，论据充分，结构合理。

（2）在写作过程中，我会巡回指导，为大家提供反馈和建议。请同学们充分利用这个机会，积极向老师请教。

7.作文评析与修改

（1）写作结束后，请同学们交换作文，互相评析并提出修改意见。注意从以下三个方面进行评价和修改：

①论点是否明确？

②论据是否充分、有力？

③结构是否合理，语言是否流畅？

（2）评析和修改结束后，请同学们将作文收回，根据同伴的反馈进行修改。

8.总结与反思

（1）现在，让我们来总结一下本节课的学习内容。请大家谈谈自己在本节课中的收获，以及如何在今后的写作中运用这些知识和技巧。

（2）最后，我想强调的是，技术与时间的关系是一个值得我们深入探讨的话题。希望大家在今后的学习和生活中，能够更好地把握时间，合理利用技术，为自己和社会创造更多的价值。

9.作业布置

（1）请同学们根据今天的课堂内容，完成一篇关于“技术与时间”的作文。

（2）下节课，我们将对同学们的作文进行评析和讨论，希望大家能够认真对待这次作业。

（3）此外，请同学们在课下继续关注技术与时间的关系，积累相关素材，为今后的写作做好准备。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《时间之书——一部历史》、《时间简史》等，让学生从文学的角度感受时间与技术的变迁。

（2）纪录片：《人类发展史》、《技术创新之路》等，通过影像资料让学生更直观地了解技术如何推动时间发展。

（3）学术论文：选择一些关于技术与时间关系的学术论文，如《技术进步与时间利用效率的关系研究》等，让学生了解学术界的观点和研究方法。

（4）新闻案例：搜集一些与技术发展相关的新闻事件，如5G技术的应用、人工智能的发展等，分析它们对时间利用的影响。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读文学作品，从中提炼出关于技术与时间关系的主题，并尝试撰写读后感或书评。

（2）组织学生观看纪录片，观看后进行小组讨论，分享各自对技术发展的看法和时间观念的变化。

（3）引导学生阅读学术论文，学习如何提取关键信息，理解学术观点，并尝试将其应用于自己的写作中。

（4）要求学生关注新闻案例，分析技术发展对社会生活、工作方式的影响，并撰写相关时事评论。

（5）鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史学、哲学、社会学等领域的知识，对技术与时间的关系进行更深入的探讨。

（6）建议学生定期进行写作练习，将所学知识应用于实际写作中，不断反思和改进自己的写作技巧。

（7）鼓励学生参与学校的写作比赛或文学社团活动，提高自己的写作水平，同时与其他同学交流学习经验。

（8）引导学生关注生活中的技术运用，思考技术如何改变我们的时间观念和生活方式，并将这些观察和思考融入作文中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论与实际案例相结合的教学方法，通过多媒体展示和小组讨论，让学生更加直观地理解技术与时间的关系。

2.我还引入了跨学科的教学内容，如历史和社会学视角下的技术发展，以拓宽学生的思维视野，提高他们的综合分析能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是分组讨论的引导不够明确。

2.在教学方法上，我在讲授理论时可能过于侧重于知识的传递，而忽略了学生的主动思考和参与。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价可能过于依赖传统的写作评分标准，而没有充分考虑到学生在创新性和深度思考上的表现。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在讨论环节设置更具挑战性和趣味性的问题，并明确讨论的目标和期望成果，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学方法上，我将更加注重引导学生的主动思考，比如通过提问、案例分析等方式，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在互动中学习。

3.对于教学评价，我打算采用多元化的评价标准，除了传统的写作技巧和结构外，还将考虑学生的创新思维、论证深度和观点的独特性，以更全面地评价学生的写作能力。

4.我还将鼓励学生在课后继续探索技术与时间的关系，通过布置相关的拓展阅读和写作任务，让学生在课后也能够持续学习和思考。

5.最后，我会定期与同事交流教学经验，参加教师培训，不断提升自己的教学水平，以便更好地指导学生。课堂1.课堂评价

（1）在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对技术与时间关系的理解程度。我会设计一些开放性问题，如：“你认为技术在节省时间的同时，可能带来哪些潜在的时间浪费问题？”这样的问题可以促使学生深入思考，并检验他们是否能够将所学理论知识与实际情况相结合。

（2）我会仔细观察学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作态度以及能否有效地表达自己的观点。通过观察，我可以及时发现那些可能需要额外指导的学生，并在课后提供个性化的辅导。

（3）在课程的不同阶段，我会安排一些小测试，以评估学生对课堂内容的掌握情况。这些测试可能包括填空题、选择题或简答题，旨在检验学生对关键概念的理解和应用能力。

（4）我还会鼓励学生在课堂上提出问题和观点，通过他们的提问和回答来了解他们对课程内容的兴趣点和困惑点，从而调整教学策略，确保教学内容的适宜性。

2.作业评价

（1）对于学生的作文作业，我会认真批改，重点关注作文的结构、论点的明确性、论据的充分性和语言的流畅性。我会给出详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

（2）我会及时反馈学生的作业，确保学生能够了解自己的学习效果。对于那些表现出色的作业，我会给予公开表扬，以激励其他学生；对于需要改进的作业，我会鼓励学生不要气馁，而是要从中学习，不断提高。

（3）在作业评价中，我会特别关注学生的创新性和深度思考。对于那些能够提出新颖观点或深入分析技术与社会关系的作业，我会给予额外的加分，以鼓励学生的创新思维。

（4）我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们对作业评价的看法，以及他们在写作过程中的困难和挑战。这样的交流有助于我更好地理解学生的需求，调整教学方法和评价标准，以提高教学质量。内容逻辑关