第2节 第2课时 热带气候与农业富有魅力的旅游目的地（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）

第2节第2课时热带气候与农业富有魅力的旅游目的地（作业教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步备课（商务星球版）主备人备课成员教学内容《热带气候与农业富有魅力的旅游目的地》为七年级地理下册同步备课（商务星球版）第2节第2课时内容。本节课主要围绕以下三个方面进行教学：

1.热带气候的特点及其对农业的影响。

2.热带地区的农业特色及其分布。

3.探讨热带气候与农业如何成为旅游目的地的重要因素，并以实际案例进行分析。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的区域认知能力，使其能够理解热带气候的特点及其对农业的影响。

2.增强学生的综合思维，使其能够分析热带地区农业特色及其分布，并理解其对旅游业的促进作用。

3.培养学生的地理实践能力，通过实际案例分析，使学生能够运用所学知识解释热带气候与农业在旅游目的地中的作用。

4.激发学生的探究兴趣，引导其关注人与自然的关系，培养其全球视野和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点

-热带气候的特点及其对农业的影响，如高温多雨、日照充足等。

-热带地区农业特色及其分布，如水稻、香蕉、咖啡等作物的种植。

-热带气候与农业在旅游目的地中的作用，以具体地区为例进行分析。

举例：讲解热带气候对水稻生长的影响，以及东南亚地区水稻种植的地理优势。

2.教学难点

-理解热带气候与农业之间的相互关系，如何影响农业的种植与产量。

-掌握热带地区农业特色及其对旅游业的贡献，分析其对当地经济发展的作用。

-学生需学会运用所学知识分析实际案例，如为何海南成为热门的旅游目的地。

举例：分析海南岛热带气候条件下，农业与旅游业相互促进的关系，以及如何影响当地经济发展。帮助学生理解这一难点，以便于在其他热带地区进行类比分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版》七年级地理下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备热带气候与农业相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示热带地区的气候特点、农业景观及旅游目的地。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和学生展示区，便于进行教学活动、小组讨论和成果展示。同时，在教室内张贴与热带气候和农业相关的海报，营造学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传热带气候与农业相关的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕热带气候对农业的影响，设计问题，如“热带气候如何有利于水稻生长？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，了解热带气候与农业的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习热带气候与农业的知识点做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海南岛热带农业的视频，引起学生对热带气候与农业的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解热带气候的特点，以及如何影响农业的分布和类型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨热带气候对农业的具体影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考热带气候与农业的关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中，学生积极分享观点，探讨热带农业的特点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解热带气候与农业的关系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对热带气候与农业关系的理解。

-培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析某一热带地区的农业特色。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固热带气候与农业的知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固学生对热带气候与农业的理解。

-培养学生的自主拓展能力和自我提升意识。知识点梳理1.热带气候特点

-高温多雨：热带气候年均温度高，降水量大，雨季分明。

-日照充足：热带地区阳光充足，有利于植物的光合作用。

-气候类型：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候等。

2.热带气候对农业的影响

-作物生长：高温多雨的气候条件有利于水稻、香蕉、咖啡等作物的生长。

-作物分布：热带气候影响农业的分布，如东南亚地区的水稻种植、非洲的热带经济作物等。

-农业周期：热带气候对农业生产的周期产生影响，如雨季与旱季对作物生长的影响。

3.热带地区农业特色

-作物种类：热带地区农业以水稻、香蕉、咖啡、橡胶、椰子等热带作物为主。

-种植方式：梯田、橡胶园、果园等特色种植方式。

-农业景观：热带农业景观独特，如海南岛的热带田园风光、东南亚的水稻梯田等。

4.热带气候与农业旅游

-旅游资源：热带气候与农业为旅游提供了丰富的资源，如海南岛、巴厘岛等旅游胜地。

-体验项目：游客可参与农业体验项目，如水稻插秧、采摘水果等。

-经济发展：热带气候与农业旅游为当地带来经济收入，推动旅游业及相关产业的发展。

5.我国热带气候与农业

-分布：我国热带气候主要分布在海南岛、广东、广西、云南等地区。

-农业：我国热带农业以水稻、香蕉、橡胶、茶叶等为主。

-意义：热带气候与农业对我国经济发展、粮食安全和农业产业结构调整具有重要意义。

6.热带气候与农业可持续发展

-环境保护：在发展热带农业的过程中，要注意生态环境保护，防止水土流失、过度开发等。

-技术创新：提高热带农业技术水平，推广高效节水、抗病虫害等技术。

-产业升级：发展热带农业产业链，提高农产品附加值，促进农业产业结构优化。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《热带农业的发展与挑战》

-视频资源：《海南热带农业风光》

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《热带农业的发展与挑战》一文，了解热带农业在发展过程中所面临的机遇与挑战，如气候变化、资源利用、生态环境保护等。

-观看《海南热带农业风光》视频，了解海南岛热带气候与农业的特点，欣赏热带农业景观。

-学生在课后自主学习，对拓展内容进行思考，记录自己的感悟和收获。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

《热带农业的发展与挑战》阅读材料：

1.热带农业的地理分布和重要性。

2.热带气候对农业发展的影响，如气候变化对作物生长的影响。

3.热带农业发展中面临的问题，如土地资源紧张、生态环境破坏、病虫害等。

4.热带农业可持续发展的对策，如推广高效节水技术、保护生态环境等。

《海南热带农业风光》视频资源：

1.海南岛热带气候特点，如高温多雨、日照充足。

2.海南热带农业景观，如水稻梯田、橡胶园、果园等。

3.海南热带农业的发展现状，如主要作物种类、农业产值等。

4.海南热带农业在旅游业中的作用，如农业体验项目、乡村旅游等。

学生在课后拓展过程中，可以关注以下几个方面：

1.热带农业在我国的分布和特点。

2.热带气候对农业发展的影响，以及应对策略。

3.热带农业在旅游业中的价值，如何促进当地经济发展。

4.结合本节课所学内容，思考热带气候与农业在可持续发展方面的重要性。

教师可根据学生的兴趣和需求，提供相关阅读材料和视频资源，帮助学生深入理解热带气候与农业的相关知识，培养其自主学习和思考能力。同时，鼓励学生在课后拓展过程中，积极提问和分享观点，促进师生互动和交流。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、实践活动等，旨在帮助学生深入理解热带气候与农业的知识点。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用

在讲解热带气候与农业的关系时，我运用了生动的案例和视频资源，让学生更直观地感受到了热带气候对农业的影响。同时，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中掌握知识。这种教学方法的优势在于能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在实际操作中，我发现部分学生对案例和视频资源的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2.学生参与度与互动

本节课，学生的整体参与度较高，能够积极回答问题、参与讨论。但我注意到，部分学生在小组讨论中发言不够积极，可能是因为对知识点掌握不够熟练或性格原因。为了提高全体学生的参与度，我计划在今后的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，增强自信心。

3.教学管理与组织

在课堂管理方面，我尽量营造轻松、和谐的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。同时，注意课堂时间的分配，确保每个环节都能顺利进行。然而，在实践活动环节，我发现部分学生的操作不够规范，可能影响实验结果。为此，我将在今后的教学中加强对学生的指导，提高实验操作的规范性。

4.教学效果评价

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对热带气候与农业的知识点掌握得较好，能够运用所学知识分析实际问题。此外，学生在情感态度方面也有所收获，对热带农业产生了浓厚的兴趣。但在技能方面，部分学生的实践操作能力仍有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导和讲解，确保他们对案例和视频资源有深入理解。

2.关注全体学生，提高他们的参与度和互动性，特别是那些发言不够积极的学生。

3.在实践活动环节，加强对学生的指导，提高实验操作的规范性。

4.课后及时给予学生反馈，帮助他们发现和改正错误，提高学习效果。板书设计2.关键词：高温多雨、日照充足、作物生长、作物分布、农业周期、水稻、香蕉、咖啡、橡胶、椰子、热带农业景观、海南岛、巴厘岛、农业体验、经济收入、粮食安全、产业结构、环境保护、技术创新、产业升级。

3.重点句子：

-热带气候的高温多雨和日照充足有利于水稻、香蕉等作物的生长。

-热带气候影响农业的分布，如东南亚地区的水稻种植、非洲的热带经济作物。

-热带地区农业以水稻、香蕉、咖啡、橡胶、椰子等热带作物为主。

-热带气候与农业为旅游提供了丰富的资源，如海南岛、巴厘岛等旅游胜地。

-我国热带气候主要分布在海南岛、广东、广西、云南等地区。

-热带气候与农业对我国经济发展、粮食安全和农业产业结构调整具有重要意义。

-在发展热带农业的过程中，要注意生态环境保护，防止水土流失、过度开发等。

-提高热带农业技术水平，推广高效节水、抗病虫害等技术。

-发展热带农业产业链