教科版（2017秋） 一年级上册1.4这是谁的叶 教案VIP

教科版（2017秋）一年级上册1.4这是谁的叶教案主备人备课成员教学内容教科版（2017秋）一年级上册第一章《走进大自然》第4课《这是谁的叶》。本节课内容主要包括：认识不同植物的叶子，了解叶子的基本结构，观察叶子的特点，通过比较区分不同植物的叶子，培养孩子的观察和辨别能力。结合教材中的实例，让学生学会用简单的语言描述叶子的形状、大小和颜色，激发学生对大自然的热爱。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①帮助学生掌握不同植物叶子的基本特征。

②培养学生通过观察、比较、描述叶子特点的能力。

2.教学难点

①理解并区分叶子的各种形状、大小和颜色。

②学会运用简单的语言对叶子的特征进行描述，提高表达交流能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有教科版一年级上册《走进大自然》第4课《这是谁的叶》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物叶子图片，用于课堂展示和观察。

3.实验器材：准备放大镜、采集袋等，供学生在课堂实地观察和采集叶子使用。

4.教室布置：在教室内设置观察区，便于学生分组讨论和观察叶子；设置展示区，用于展示学生采集的叶子样本。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括叶子的基本特征PPT和观察叶子的视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“叶子的特点”，设计问题如“你见过的叶子有哪些形状？”和“叶子的大小和颜色是如何变化的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对叶子的基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，初步理解叶子的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察和思考能力。

信息技术手段：利用微信等工具，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习叶子的特征打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的叶子，引发学生对叶子多样性的兴趣。

讲解知识点：详细讲解叶子的结构、形状、大小和颜色等特征，结合实物进行说明。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生观察、比较和描述不同叶子。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，对叶子的特征进行深入思考。

参与课堂活动：在小组内积极讨论，共同描述和比较叶子样本。

提问与讨论：对于不清楚的地方大胆提问，与小组成员共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的讲解，帮助学生掌握叶子的特征。

实践活动法：通过观察和描述，加深学生对叶子特征的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对叶子特征的理解，提高观察和表达能力，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置收集不同叶子并描述其特征的作业。

提供拓展资源：推荐植物学书籍和网站，供学生深入了解植物学知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索植物的奥秘。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和改进方向。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对叶子特征的认识，拓展知识视野，培养学生的自我反思能力。学生学习效果1.认识并掌握不同植物叶子的基本特征，如形状、大小、颜色等。

2.学会使用放大镜等工具观察叶子的细节，培养观察和描述物体特征的能力。

3.通过小组合作，提高团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，共同解决问题。

4.运用简单的语言描述所观察到的叶子特点，提高语言表达和交流能力。

5.激发对大自然的热爱，培养对生物学的兴趣，为后续学习打下基础。

6.能够独立完成课后作业，巩固课堂所学知识，并通过反思总结，找出自己的不足，提出改进措施。

7.利用拓展资源，拓宽知识视野，增强自主学习能力，为深入学习植物学知识奠定基础。教学反思与改进在上完这节课后，我认真思考了整个教学过程，发现了一些亮点，同时也意识到了需要改进的地方。

首先，学生在课前自主探索环节，通过预习资料和问题的引导，能够主动去观察和思考叶子的特点，这为课堂学习打下了良好的基础。然而，我也注意到部分学生在预习过程中可能存在理解不深入的问题，这就需要我在设计预习问题时，更加注重启发性和引导性，让学生能够更有针对性地进行预习。

其次，在课中强化技能环节，通过小组合作观察叶子，学生们表现出很高的积极性，但在讨论过程中，我发现个别学生参与度不高，这可能是因为他们对叶子特征的了解不够充分。为此，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，鼓励学生们多表达自己的观点，提高他们的参与度。

在讲解知识点时，我尽量结合实物进行说明，让学生能够直观地理解叶子的特征。但我也发现，对于一些抽象的概念，如叶子的形状分类，学生们掌握起来有些困难。因此，我打算在下一节课中，运用一些简单的教具或模型，帮助学生更好地理解这些概念。

课后拓展应用环节，学生们能够认真完成作业，并通过反思总结提出自己的改进措施。但我也注意到，部分学生在拓展学习方面还不够主动。为了激发学生的学习兴趣，我计划在今后的教学中，推荐一些更具趣味性和互动性的拓展资源，鼓励学生们主动探索。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.预习环节：优化预习问题设计，使之更具启发性和引导性，帮助学生深入理解知识点。

2.课堂环节：增加互动环节，鼓励学生多表达自己的观点，提高课堂参与度。同时，运用教具和模型，帮助学生直观地理解抽象概念。

3.课后环节：推荐更具趣味性和互动性的拓展资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

4.教学评价：关注学生的个体差异，及时给予反馈和指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

在未来的教学中，我将努力实施这些改进措施，以期提高学生的学习效果，使他们更好地掌握叶子的知识，激发对大自然的热爱。课后作业为了巩固本节课的学习内容，特布置以下课后作业：

1.观察身边的植物叶子，选择一种你最喜欢的叶子，描述它的形状、大小和颜色。请用简短的句子记录下来。

答案示例：我最喜欢的叶子是枫叶，它呈掌状，红色，大小适中。

2.收集不同种类的叶子，将它们按照形状分类，并给出每种形状的例子。

答案示例：

-针形：如松叶

-掌形：如枫叶

-椭圆形：如橡树叶

-心形：如翠柳叶

3.通过观察和比较，分析同一植物在不同季节叶子的颜色变化，并记录下来。

答案示例：枫叶在春季为绿色，秋季变为红色。

4.写一篇关于叶子的简短介绍，包括叶子的作用、基本结构以及它们在大自然中的重要性。

答案示例：叶子是植物进行光合作用的主要部位，它们通过叶绿体吸收阳光，将二氧化碳和水转化为养分。叶子由叶片、叶柄和