赣美版七年级下册美术 7五彩缤纷的风筝 教案

赣美版七年级下册美术7五彩缤纷的风筝教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为赣美版七年级下册美术第七单元“五彩缤纷的风筝”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了色彩搭配、线条运用等基本美术技能。本节课将在此基础上，让学生了解风筝的历史、种类及其在我国传统文化中的地位，通过观察和分析风筝的图案设计，培养学生的审美观和创造力。同时，结合课本内容，学生将实践制作属于自己的五彩风筝，提高动手能力和实践操作技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过学习“五彩缤纷的风筝”，学生将提高对传统民间艺术的理解和欣赏，增强图像识读和审美判断能力。在动手制作风筝的过程中，锻炼美术表现和创意实践能力，学会运用所学知识进行实际创作。同时，通过了解风筝文化，促进学生对中国传统文化的认识，提升文化理解素养，形成尊重和传承民族优秀文化的价值观。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已具备一定的色彩、线条等美术基础知识，但实际操作和综合运用能力尚需加强。在能力方面，学生具备基本的观察能力和动手能力，但对于复杂的美术创作技巧和文化内涵的理解还有待提高。素质方面，学生普遍对美术课程感兴趣，但部分学生缺乏自信，需要鼓励和指导。

在行为习惯上，学生中存在一定差异，部分学生专注度高，能积极配合教学活动，而部分学生则较为活跃，注意力容易分散。这种差异对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中采用差异化教学策略，关注每一个学生的成长。

结合课本内容，学生对传统文化和民间艺术的了解有限，这可能会影响他们对风筝文化价值的认识。因此，在本节课中，教师需注重激发学生的兴趣，引导他们深入探究风筝的历史文化，以提高学生的文化素养和审美能力。同时，通过实践操作，培养学生细致观察、耐心制作的好习惯，为后续美术学习打下坚实基础。教学资源1.硬件资源：彩色打印机、剪刀、胶水、画笔、颜料、风筝制作材料包。

2.软件资源：多媒体教学设备、投影仪、美术教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：风筝制作视频、风筝文化介绍PPT、美术作品欣赏图片库。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、实践操作、作品展示与评价。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在开始今天的新课之前，我想请大家回忆一下，我们在之前的学习中接触过哪些民间美术作品？它们给你留下了怎样的印象？（学生回答）今天，我们将要学习的是与民间美术密切相关的一课——五彩缤纷的风筝。风筝不仅是我国的传统民间艺术，还承载着丰富的历史文化。让我们一起走进风筝的世界，感受它的魅力。

2.课程内容探究

（1）了解风筝的历史与文化

首先，请同学们打开课本，翻到第七单元“五彩缤纷的风筝”。请大家阅读课文，了解风筝的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。同时，观看多媒体课件，了解风筝的种类和各地的风筝特色。

（2）分析风筝的图案设计

1）风筝的图案通常由哪些元素组成？

2）这些元素在图案设计中起到了什么作用？

3）你最喜欢哪个风筝的图案设计？为什么？

学生回答问题后，教师总结：风筝的图案设计往往具有丰富的寓意，如龙风筝象征着祥瑞、鱼风筝寓意年年有余等。同时，风筝图案还讲究色彩搭配、线条流畅，给人以美的享受。

3.实践操作

现在，让我们亲自动手，制作一个属于自己的五彩风筝。在此之前，我会给大家播放一个风筝制作教程视频，请大家认真观看并记住制作步骤。

（1）画线稿：在风筝布上用铅笔勾勒出自己喜欢的图案；

（2）上色：根据图案设计，选择合适的颜色进行上色；

（3）剪裁：沿图案边缘剪裁出风筝的形状；

（4）粘贴：将剪裁好的风筝粘贴到支架上；

（5）绑线：在风筝两端绑上线，以便放飞。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价

当所有同学的风筝制作完成后，我们将进行作品展示。请大家将风筝挂到教室的展示区，我们一起欣赏一下彼此的作品。

在欣赏过程中，教师引导学生从以下几个方面进行评价：

（1）图案设计：是否具有创意，寓意是否美好；

（2）色彩搭配：颜色是否和谐，是否符合审美要求；

（3）制作技巧：剪裁、上色等是否细致、工整；

（4）放飞效果：风筝是否能够顺利起飞，飞行姿态是否优美。

最后，教师进行总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

5.课堂小结

6.课后作业

请同学们结合本节课所学，以“我的风筝”为主题，写一篇作文，描述自己的风筝制作过程和心得体会。字数不限，要求真情实感，下节课与同学们分享。

至此，本节课的教学过程结束。希望同学们在课后能够积极完成作业，将所学知识内化为自己的能力，不断提高自己的美术素养。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统风筝》图书：该书详细介绍了中国风筝的历史、种类、制作工艺及文化内涵，有助于学生更深入地了解风筝这一传统民间艺术。

-《民间美术》杂志：该杂志涵盖了各种民间美术作品，包括风筝、剪纸、泥塑等，让学生在欣赏风筝的同时，了解其他民间艺术形式。

2.课后自主学习和探究：

-研究风筝的制作工艺：鼓励学生在课后尝试使用不同的材料和方法制作风筝，了解各种工艺的特点和优势，提高自己的动手能力。

-探索风筝的飞行原理：了解风筝为何能飞起来，以及影响风筝飞行稳定性的因素，如风筝的形状、重量、线长等。

-调查当地的风筝文化：了解学生所在地区的风筝特色、风筝节庆活动等，培养学生对家乡文化的热爱和传承意识。

-欣赏国内外风筝作品：通过观看国内外风筝展览、比赛等，提高学生的审美能力和跨文化理解。

-创作风筝主题的艺术作品：鼓励学生以风筝为题材，创作绘画、摄影、作文等艺术作品，展示自己对风筝的理解和感悟。教学反思与总结在本次“五彩缤纷的风筝”教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，如讲授、演示、实践操作等，旨在让学生在掌握美术知识的同时，提高动手能力和创新能力。从整个教学过程来看，我觉得以下几方面值得反思和总结：

1.教学策略方面：在课程导入阶段，我通过引导学生回顾民间美术作品，激发了他们对新课的兴趣。在实践操作环节，我将风筝制作过程分解为几个步骤，并为学生提供了详细的教程，使得学生在制作过程中能够有针对性地解决问题。这种循序渐进的教学策略得到了学生的积极响应，有助于提高教学效果。

2.教学管理方面：在实践操作环节，我发现部分学生在制作风筝时遇到困难，我能及时给予指导，帮助他们解决问题。但同时，我也注意到课堂氛围较为活跃，部分学生的注意力容易分散。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

3.教学效果方面：从学生的作品来看，他们在风筝制作过程中充分发挥了自己的创意，作品色彩丰富、图案设计独特。这说明学生在本节课中掌握了风筝制作的基本技巧，并在实践中提高了自己的审美能力和创新能力。此外，学生在作品展示和评价环节，能够积极发表自己的观点，展现出良好的沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对风筝文化了解不够深入，导致在作品寓意和图案设计方面显得较为单一。为此，我将在今后的教学中加强风筝文化的渗透，让学生在了解传统文化的基础上，创作出更具内涵的作品。

2.部分学生在实践操作过程中，对风筝制作工艺掌握不够熟练，影响了作品的完成度。针对这一问题，我将在课后辅导学生，提高他们的动手能力。

改进措施和建议：

1.丰富教学手段，如引入实物展示、邀请民间艺人讲座等，让学生更直观地了解风筝文化。

2.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

3.课后加强辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。

4.鼓励学生进行课后自主学习，如阅读相关书籍、参观展览等，提高他们的综合素质。课堂1.课堂评价：

-在课堂提问环节，我通过提出与风筝历史、文化、制作技巧相关的问题，观察学生的反应和回答，以了解他们对课程内容的掌握程度。我发现大部分学生对风筝的基本知识有了较好的理解，但仍有部分学生在风筝文化内涵和制作工艺上存在理解不足，这需要我在后续教学中进一步关注和引导。

-在实践操作过程中，我注意到学生的动手能力和创造力表现出较大的差异。有的学生能够迅速掌握制作要领，制作出精美的风筝；而有的学生则在色彩搭配和图案设计上显得犹豫不决。对此，我及时给予了个性化指导，鼓励学生相互学习，取长补短。

-通过对学生的课堂表现和作品完成情况的观察，我发现学生们在合作交流、问题解决等方面有了明显进步，这表明本节课的教学目标得到了有效实施。

2.作业评价：

-对于学生的课后作业，我进行了认真批改和点评。在作文中，学生能够结合自己的风筝制作过程，表达出对风筝文化的理解和感悟，这让我感到很欣慰。我针对每个学生的作文给出了具体的改进建议，鼓励他们继续深入