纲要上第11课 辽宋夏金元的经济与社会 教案

纲要上第11课辽宋夏金元的经济与社会教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：纲要上第11课辽宋夏金元的经济与社会

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史时空观念，理解辽宋夏金元时期经济与社会发展的历史脉络。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析历史现象，探究历史规律，形成对历史事件的认识。

3.增强学生的家国情怀，通过学习辽宋夏金元时期的经济与社会成就，激发对国家历史文化的自豪感。

4.培养学生的批判性思维，学会从多角度审视历史，形成独立的历史见解。教学难点与重点1.教学重点

-辽宋夏金元时期的经济发展特点：重点讲解辽宋夏金元时期农业、手工业和商业的发展情况，例如宋朝的海外贸易和城市经济的发展，以及这一时期货币制度的演变。

-社会结构变化：强调这一时期社会阶层的变化，如士农工商的分化，以及市民阶层的兴起，举例说明如宋代城市中坊市制度的变化和市民文化的繁荣。

2.教学难点

-对历史时期经济与社会关系的理解：学生可能难以理解经济与社会发展之间的相互影响，例如，如何通过讲解辽宋夏金元时期政治稳定对经济发展的促进作用，以及社会变革对经济的影响。

-历史概念的具体应用：如“重农抑商”政策的具体内容及其对经济的影响，学生可能难以把握这一政策的具体实施方式和后果。

-数据和统计信息的解读：如讲解辽宋夏金元时期的税制改革时，可能涉及到的税率、税收收入等数据，学生可能对数据的解读和分析存在困难。

具体如下：

-辽宋夏金元时期农业发展的具体成就，如水稻种植技术的改进和高产作物的推广。

-宋代手工业的成就，如景德镇瓷器和蜀绣等手工艺品的生产技术。

-商业发展的具体表现，如市场规模的扩大和货币经济的发展。

-社会结构变化的实例，如士人的社会地位和市民文化的兴起。

-对“重农抑商”政策及其经济影响的具体分析。

-对辽宋夏金元时期税收制度的理解，如两税法和一条鞭法等。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解，使学生了解辽宋夏金元时期经济与社会的基本情况。

-讨论法：组织学生就辽宋夏金元时期的经济政策、社会变革等主题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

-案例分析法：通过分析具体的历史案例，如宋代的城市发展，帮助学生深入理解历史背景下的经济与社会变化。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示历史地图、经济发展图表等，直观呈现教学内容。

-网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、在线资料库，丰富教学素材，增强学生的学习体验。

-互动平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂提问和作业布置，提高学生参与度和学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括辽宋夏金元时期经济与社会发展的相关PPT、历史文献片段等，明确要求学生了解这一时期的经济特点和主要成就。

-设计预习问题：设计问题如“辽宋夏金元时期农业发展的主要特点是什么？”、“宋代商业发展的表现有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对辽宋夏金元时期的经济与社会发展有一个初步的认识。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（在线平台）。

作用与目的：为学生提供自主学习的机会，培养学生的学习兴趣和思考能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的经济社会画卷，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济与社会特点，如农业生产的进步、手工业的繁荣和商业的发展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宋代城市经济发展的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生深入理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展，掌握分析历史的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与辽宋夏金元时期经济与社会发展相关的作业，如分析某一时期的经济政策。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站链接和视频资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对历史知识的理解。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，拓宽视野，通过反思总结，提升学生的自主学习能力和历史思维。知识点梳理1.辽宋夏金元时期的经济与社会背景

-辽宋夏金元时期的时间范围：辽（907-1125年）、宋（960-1279年）、夏（1038-1227年）、金（1115-1234年）、元（1271-1368年）。

-这一时期的历史背景：民族融合、政治多元、经济繁荣、文化多元。

2.辽宋夏金元时期的农业发展

-农业生产技术的进步：如水稻的种植推广、耕作技术的改进。

-高产作物的推广：如占城稻的引入和推广。

-农业生产的区域特点：如江南地区的农业生产发展。

3.辽宋夏金元时期的手工业发展

-手工业技术的提高：如纺织技术、陶瓷制作技术、冶金技术的进步。

-手工业产品的种类和特点：如定州定瓷、越州越瓷、蜀绣等。

-手工业的组织形式：如家庭手工业、官营手工业、私营手工业。

4.辽宋夏金元时期的商业发展

-商业规模的扩大：如城市商业的繁荣、海外贸易的发展。

-商业组织和管理：如坊市制度的变化、商会的出现。

-货币经济的发展：如交子的使用、纸币的推广。

5.辽宋夏金元时期的社会变革

-社会结构的变化：如士农工商的分化、市民阶层的兴起。

-社会风气和文化的变迁：如文学艺术的繁荣、市民文化的兴起。

-社会矛盾和问题：如土地兼并、贫富差距等。

6.辽宋夏金元时期的经济政策

-重农抑商政策：如对商业的限制、对农业的支持。

-税制改革：如两税法、一条鞭法等。

-经济管理机构的设置：如三司使、市舶司等。

7.辽宋夏金元时期的对外关系

-对外贸易的发展：如海上丝绸之路的繁荣、陆上丝绸之路的继续发展。

-对外文化交流：如与西域、东南亚等地的文化交流。

-对外关系的政策：如朝贡体系、海上丝绸之路的保护等。

8.辽宋夏金元时期的经济与社会影响

-经济发展的历史意义：如对后世经济的影响、对世界经济的影响。

-社会变革的历史意义：如对社会结构的影响、对文化发展的影响。

-经济与社会问题的反思：如对重农抑商政策的评价、对贫富差距问题的思考。

9.辽宋夏金元时期的重要历史人物

-政治人物：如赵匡胤、赵构、完颜阿骨打等。

-经济人物：如范仲淹、王安石等。

-文化人物：如苏轼、李清照等。

10.辽宋夏金元时期的重要历史事件

-政治事件：如陈桥兵变、靖康之变等。

-经济事件：如王安石变法、交子的出现等。

-文化事件：如宋代的文人画兴起、元曲的繁荣等。板书设计1.辽宋夏金元时期的经济与社会概况

①辽宋夏金元时期的时间跨度和历史背景

②这一时期的经济发展和社会变革特点

2.经济发展

①农业生产的进步：水稻种植技术的改进、高产作物的推广

②手工业的繁荣：陶瓷、纺织、冶金技术的进步

③商业的发展：坊市制度、货币经济、海外贸易

3.社会变革

①社会结构变化：士农工商的分化、市民阶层的兴起

②社会风气和文化变迁：文学艺术繁荣、市民文化兴起

③社会矛盾和问题：土地兼并、贫富差距

4.经济政策

①重农抑商政策：对商业的限制、对农业的支持

②税制改革：两税法、一条鞭法

③经济管理机构：三司使、市舶司

5.对外关系

①对外贸易的发展：海上丝绸之路、陆上丝绸之路

②对外文化交流：与西域、东南亚等地的文化交流

③对外关系政策：朝贡体系、海上丝绸之路的保护

6.历史影响与反思

①经济发展的历史意义：对后世经济的影响

②社会变革的历史意义：对社会结构和文化发展的影响

③经济与社会问题的反思：对政策的评价、对问题的思考

7.历史人物与事件

①政治人物：赵匡胤、赵构、完颜阿骨打

②经济人物：范仲淹、王安石

③文化人物：苏轼、李清照

④历史事件：陈桥兵变、靖康之变、王安石变法、交子的出现、文人画兴起、元曲繁荣教学反思与总结1.教学反思

这节课，我采用了讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解辽宋夏金元时期的经济与社会发展。在教学过程中，我注重了以下几点：

首先，我通过多媒体教学手段，如PPT展示、历史纪录片播放等，直观地呈现了辽宋夏金元时期的经济与社会发展情况。这样的教学方式不仅吸引了学生的注意力，还让他们更加直观地感受到了历史的变化。

其次，我组织了小组讨论活动，让学生就辽宋夏金元时期的经济政策、社会变革等主题进行深入探讨。通过讨论，学生们不仅加深了对历史知识的理解，还提高了他们的思辨能力和团队合作精神。

最后，我注重了对学生疑问的解答和指导。在教学过程中，学生们提出了一些问题，如“为什么辽宋夏金元时期会出现重农抑商政策？”、“宋代商业发展的原因是什么？”等。我耐心地解答了这些问题，并引导学生们从多角度思考，形成了自己的见解。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，部分学生对历史数据的解读和分析存在困难，对一些历史概念的理解不够深入。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

首先，我会更加注重培养学生的历史思维能力。通过设计更多的问题和案例，引导学生们从多角度思考历史现象，培养他们的历史思维能力和解决问题的能力。

其次，我会加强对历史概念的解释和举例说明。通过具体的例子和故事，帮助学生们更好地理解历史概念，加深对历史知识的理解。

最后，我会增加课堂互动环节，鼓励学生们积极参与讨论和提问。通过互动，可以更好地了解学生的学习情况，及时解答他们的疑问，提高教学效果。

2.教学总结

这节课，学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们对辽宋夏金元时期的经济与社会发展有了更深入的了解，掌握了分析历史的方法和技巧。

在知识方面，学生们了解了辽宋夏金元时期的经济特点、社会结构变化、对外关系等重要知识点。他们能够准确地描述这一时期的经济与社会发展情况，并对其进行评价。

在技能方面，学生们通过小组讨论、案例分析等活动，提高了他们的思辨能力、合作能力和解决问题的能力。他们学会了从多角度思考历史现象，形成了自己的见解。

在情感态度方面，学生们对辽宋夏金元时期的经济与社会发展产生了浓厚的兴趣。他们通过学习，不仅增强了对国家历史文化的自豪感，还培养了对历史的敬畏之心。

然而，也存在一些不足之处。例如，部分学生在历史数据的解读和分析方面还存在困难，对一些历史概念的理解不够深入。针对这些问题，我会在今后的教学中采取相应的改进措施，以帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

总之，这节课的教学效果较为满意。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生们提供更好的学习体验。课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上，我会针对教学重点和难点，设计一系列问题，通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度。这些问题既包括对基础知识的理解，也包括对历史现象的分析和评价。通过学生的回答，我可以及时发现问题，并进行针对性的讲解和指导。

-观察学生参与情况：我会密切观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的注意力集中程度、讨论的积极性、问题的提出等。通过观察，我可以了解学生对课堂内容的兴趣和参与程度，从而调整教学策略，提高教学效果。

-测试学生的学习效果：在课程结束时，我会进行一次小测试，以检验学生对辽宋夏金元时期经济与社会发展的理解和掌握程度。测试内容包括选择题、填空题、简答题等，涵盖了本节课的重点知识点。通过测试结果，我可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改作业：我会认真批改学生的作业，包括预习笔记、课堂笔记、课后作业等。在批改过程中，我会仔细阅读学生的答案，了解他们对知识的理解和掌握程度。同时，我会根据学生的作业情况，给予针对性的点评和指导，帮助他们发现问题并改进。

-及时反馈学习效果：我会及时向学生反馈他们的学习效果，包括他们的优点和不足。我会鼓励学生继续努力，提出改进建议，帮助他们提高学习效果。同时，我也会关注学生的学习态度和进步，给予他们积极的评价和鼓励。

-鼓励学生自主学习：在作业评价中，我会鼓励学生进行自主学习，提供一些拓展学习资源，如历史书籍、网站链接、视频资料等。我会鼓励学生利用这些资源进行进一步的学习和思考，拓宽他们的知识视野和思维方式。

-培养学生反思总结能力：在作业评价中，我会引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。我会鼓励他们提出改进建议，帮助他们发现自己的不足并提出改进措施，促进自我提升。通过反思总结，学生可以更好地了解自己的学习情况，提高学习效果。重点题型整理-题型1：简述辽宋夏金元时期农业生产技术的进步，举例说明。

答案：辽宋夏金元时期农业生产技术的进步主要体现在水稻种植技术的改进和高产作物的推广。例如，宋朝时期，水稻种植技术得到了很大的提高，水稻种植面积不断扩大，产量也大幅增加。

-题型2：分析辽宋夏金元时期农业发展的区域特点，以江南地区为例。

答案：辽宋夏金元时期农业发展的区域特点之一是江南地区的农业生产发展迅速。江南地区气候湿润，土地肥沃，有利于农业生产。宋朝时期，江南地区的水稻种植面积不断扩大，农业生产技术也得到了很大的提高，成为当时的主要粮食产区。

2.辽宋夏金元时期的手工业发展

-题型1：简述辽宋夏金元时期手工业技术的提高，举例说明。

答案：辽宋夏金元时期手工业技术的提高主要体现在纺织技术、陶瓷制作技术、冶金技术的进步。例如，宋朝时期的陶瓷制作技术达到了很高的水平，定州定瓷、越州越瓷等成为当时的重要手工业产品。

-题型2：分析辽宋夏金元时期手工业产品的种类和特点，举例说明。

答案：辽宋夏金元时期手工业产品的种类丰富，包括陶瓷、纺织、冶金等。这些手工业产品具有很高的艺术价值和使用价值。例如，定州定瓷、越州越瓷等陶瓷产品，以其精美的造型和细腻的工艺而闻名。

3.辽宋夏金元时期的商业发展

-题型1：简述辽宋夏金元时期商业发展的主要表现，举例说明。

答案：辽宋夏金元时期商业发展的主要表现包括城市商业的繁荣、海外贸易的发展、货币经济的发展等。例如，宋朝时期，城市商业得到了很大的