第二课 我的感官（教学设计）-2023-2024学年一年级科学上册冀教版

第二课我的感官（教学设计）--2023-2024学年一年级科学上册冀教版主备人备课成员教材分析本课以冀教版一年级科学上册第二课“我的感官”为教学内容，旨在让学生了解和认识自己的五官，并学会运用感官去观察和探索周围的世界。通过本课的学习，学生将掌握五官的基本功能，培养观察、思考和表达的能力。课程设计紧密结合教材内容，以实践活动、讨论交流等多种形式进行，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标定位于培养学生实践创新和科学探究的能力。通过识别和运用感官，学生将发展观察力，提升信息收集和处理的能力，同时培养好奇心和探究精神。在小组合作中，学生将锻炼沟通能力和团队合作意识，形成初步的科学态度和方法。重点难点及解决办法重点：掌握五官的基本功能，学会运用感官进行观察。

难点：将感官观察与实际操作相结合，形成科学的探究方法。

解决办法：

1.通过实物展示、图片引导和互动游戏等方式，帮助学生直观地认识五官及其功能。

2.设计实践活动，如“闻香识物”、“触摸猜物”等，让学生在实践中运用感官进行观察和辨别。

3.引导学生记录观察结果，并鼓励他们用语言描述，培养表达能力。

4.组织小组讨论，让学生分享观察心得，互相启发，共同解决问题。

5.教师在旁进行适时指导，帮助学生理解感官观察的重要性和方法，突破学习难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸质教材《冀教版一年级科学上册》

-实物教具（如各种水果、香料、不同材质的小物件等）

-感官图片卡片

-黑板与粉笔/白板与马克笔

-电脑及投影仪

-录音机或音响设备

-视频材料（如感官相关的科普视频）

-学生练习册

-小组讨论记录表

-教学PPT或互动式教学软件教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一系列与感官有关的图片，如不同颜色的水果、不同声音的音频、不同气味的物品等，引导学生关注五官的作用，并提出问题：“我们是如何通过五官了解世界的？”激发学生的好奇心和兴趣，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师通过讲解和实物演示，详细介绍五官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的功能，让学生对每个感官的作用有基本的认识。

-利用PPT展示感官在不同场景下的应用，如通过眼睛观察事物的颜色、形状，通过耳朵辨别声音的种类等。

-结合教材内容，讲解如何使用感官进行科学观察，强调观察的准确性和描述的清晰性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行“感官大挑战”游戏，每组学生轮流进行视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的测试，如闭眼识别物品、听声音辨动物等。

-学生记录自己在实践活动中的观察结果，如“我闻到了苹果的香味”、“我摸到了柔软的布料”等。

-教师引导学生分享实践感受，讨论感官在不同情境下的作用和限制。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你们在实践活动中发现了什么有趣的现象？”学生回答：“我发现闭上眼睛后，我更容易闻到气味。”

-教师提问：“如何通过感官更好地观察事物？”学生回答：“我们可以仔细看、认真听、轻轻闻、慢慢尝、细细摸。”

-教师提问：“感官观察在日常生活中有哪些应用？”学生回答：“我们可以通过闻气味判断食物是否新鲜，通过听声音判断动物是否靠近。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调五官在科学探究中的重要性，并总结感官观察的基本方法。同时，教师提出问题：“你们如何将今天学到的知识应用到日常生活中？”鼓励学生分享自己的想法和计划。最后，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，结束本节课的教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《儿童感官发展小百科》、《身边的科学：五官探秘》等书籍，为学生提供更多关于感官的科普知识。

-视频资源：科普视频《五官的秘密》、《感官如何帮助我们认识世界》等，通过视觉和听觉的方式加深学生对感官功能的理解。

-实物资源：收集不同材质、颜色、形状的物品，如各种布料、木块、石头等，用于感官实践活动的拓展。

-在线资源：利用科学教育平台，如“科普中国”、“科学在线”等，提供在线互动游戏和实验，让学生在游戏中学习感官知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中进行感官实验，如尝试闭上眼睛辨别家人的声音，或通过触摸来识别不同的物品。

-建议学生记录自己的感官体验，写下观察日记，培养他们的观察力和写作能力。

-提议学生参观自然博物馆或科学馆，实地体验感官在认识自然和科学现象中的作用。

-指导学生阅读科普书籍，了解感官科学的发展历程和最新研究成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学活动，如科学讲座、科学竞赛等，拓宽他们的科学视野。

-建议家长参与孩子的感官学习，共同进行家庭科学实验，增强亲子互动，同时加深家长对子女学习内容的理解。

-提供一系列与感官相关的思考题，如“如果你失去了一种感官，你的生活会变得怎样？”引导学生进行深入的思考和讨论。重点题型整理题型一：描述五官的功能

题目：请描述眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤各自的功能，并举例说明。

答案：眼睛用于视觉观察，可以看到不同的颜色和形状，如可以看到美丽的花朵。耳朵用于听觉，可以听到不同的声音，如鸟儿的鸣叫。鼻子用于嗅觉，可以闻到不同的气味，如闻到鲜花的香气。舌头用于味觉，可以品尝不同的味道，如尝到甜美的糖果。皮肤用于触觉，可以感受到不同的触感，如触摸柔软的布料。

题型二：感官观察的应用

题目：请举例说明感官观察在日常生活中的应用。

答案：通过视觉观察，我们可以判断食物的颜色和新鲜程度，避免食用变质的食品。通过听觉观察，我们可以辨别不同声音的意义，如听到火警警报声时迅速逃生。通过嗅觉观察，我们可以闻到气味的变化，如闻到天然气泄漏的味道时立即采取措施。通过味觉观察，我们可以品尝食物的味道，避免食用过期的食品。通过触觉观察，我们可以感受物体的温度和硬度，如通过触摸冰块感受到冷的感觉。

题型三：感官观察的注意事项

题目：在进行感官观察时，有哪些注意事项？

答案：在进行感官观察时，要注意以下几点：1）保持专注，避免分心；2）用适当的词语描述观察到的信息；3）观察时要客观、准确，不受主观偏见的影响；4）多次观察，以增加观察的可靠性；5）记录观察结果，以便后续分析和讨论。

题型四：感官观察的优缺点

题目：请列举感官观察的优点和缺点。

答案：感官观察的优点包括：1）直观、真实，可以直接感知事物的特点；2）简单易行，不需要复杂的设备和仪器；3）培养观察力和感知能力。感官观察的缺点包括：1）主观性较强，容易受到个人偏见的影响；2）观察范围有限，无法观察到微观或不可见的事物；3）无法量化观察结果，缺乏精确性。

题型五：感官观察的实践案例

题目：请描述一个你亲身经历的感官观察的实践案例，并说明你在其中的收获。

答案：我曾经参与一次户外探险活动，在森林中寻找稀有植物。在观察过程中，我利用五官进行了详细的观察。通过视觉，我注意到了植物的独特颜色和形状；通过听觉，我听到了风吹过树叶的声音；通过嗅觉，我闻到了泥土和树木的清香；通过味觉，我尝到了野果的酸甜味道；通过触觉，我感受到了粗糙的树皮。通过这次感官观察实践，我学会了更加细致地观察事物，提高了我的观察力和感知能力，同时也增强了对自然环境的认识和尊重。教学反思这节课我教授了冀教版一年级科学上册的第二课“我的感官”。在课程设计时，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求通过丰富多样的教学活动，帮助他们更好地理解和运用感官。现在，我想对这节课的教学效果进行一些反思。

课堂上，我首先通过实物和图片引入新课，激发了学生的兴趣。我发现孩子们对感官的认知已经有了一定的基础，他们能够积极地参与到课堂活动中来。在“感官大挑战”游戏中，学生们热情高涨，他们通过自己的感官去探索和发现，这种亲身体验的方式让他们对感官的认识更加深刻。

在实践活动环节，我观察到一些学生可能在描述感官体验时语言表达能力不足，这提示我在今后的教学中需要更多地引导他们用语言表达自己的感受。另外，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者是害怕在同伴面前表达。针对这一点，我计划在今后的课堂中创造更多的机会，让每个学生都有机会表达自己的看法。

在总结回顾环节，我觉得学生们对五官的认识已经有了明显的提升，他们能够用自己的话来描述五官的功能和作用。但同时，我也意识到在课堂小结时，有些学生可能因为紧张或注意力分散而没有完全吸收所学内容。因此，我打算在今后的教学中，采用更多互动和游戏化的方式来进行总结，以确保每个学生都能够巩固所学知识。

此外，我也反思了自己的教学方法和手段。虽然我使用了多种教学资源，如PPT、视频和实物，但我注意到有些学生在