苏少版 九年级上册 美术 第6课 日用器具-边吃边看的艺术 教案

苏少版九年级上册美术第6课日用器具——边吃边看的艺术教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）苏少版九年级上册美术第6课日用器具——边吃边看的艺术教案教学内容苏少版九年级上册美术第6课“日用器具——边吃边看的艺术”，本节课将围绕以下内容展开：

1.了解生活中常见的日用器具设计，如碗、筷子、餐盘等；

2.分析日用器具的设计原则，包括实用性与美观性的结合；

3.学习不同材质、色彩、造型在日用器具设计中的应用；

4.探讨传统与现代、东方与西方在日用器具设计上的差异；

5.创作一款具有创意和美观的日用器具设计作品。核心素养目标1.提升审美感知能力，让学生能够从生活中发现美的存在，关注日用器具的实用性与审美价值；

2.增强美术表现力，学会运用不同材质、色彩、造型等设计元素创作具有个性的日用器具作品；

3.培养创新意识，激发学生在设计过程中敢于突破传统，将新颖创意融入作品；

4.增强文化理解，了解东西方在日用器具设计上的文化背景，尊重多元文化，提升跨文化素养。教学难点与重点1.教学重点

①日用器具设计中的实用性与美观性的结合原则；

②不同材质、色彩、造型在日用器具设计中的应用方法；

③传统与现代、东方与西方在日用器具设计上的风格特点。

2.教学难点

①如何引导学生将创意融入日用器具设计，实现实用与审美的统一；

②培养学生在设计过程中运用美术表现力，展现个性；

③帮助学生了解并尊重多元文化背景下的日用器具设计。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏少版九年级上册美术教材第6课的相关内容；

2.辅助材料：收集并准备各类日用器具设计图片、视频资料，展示不同风格及文化背景下的设计案例；

3.实验器材：准备设计草图绘制所需的画纸、画笔、颜料等材料，以便学生进行创意设计实践；

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区及实践操作区，为学生创造一个互动、实践的学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中常见的日用器具设计作品，引发学生对器具设计艺术的兴趣。

回顾旧知：简要回顾之前学过的美术设计原则和元素，如造型、色彩、材质等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍日用器具设计中的实用性与美观性结合原则，以及不同材质、色彩、造型的应用方法。

举例说明：通过展示东西方传统和现代的日用器具设计案例，让学生直观理解设计原则和元素的应用。

互动探究：引导学生分组讨论，分析案例中的设计特点，探讨如何将创意融入日用器具设计。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，动手设计一款具有个性的日用器具，可以是草图或实物制作。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供设计建议，帮助学生完善作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如：

-《设计艺术史》：了解设计艺术的发展历程，特别是日用器具设计的历史变迁。

-《材质与设计》：探讨不同材质在日用器具设计中的应用及其对设计效果的影响。

-《色彩在设计中的应用》：分析色彩如何影响日用器具的设计效果和用户体验。

-《东西方设计比较》：研究东西方文化差异在日用器具设计中的体现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置作业：要求学生收集生活中的日用器具设计案例，分析其设计原理和创意亮点。

-研究课题：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如“环保材料在日用器具设计中的应用”，进行深入研究，并撰写研究报告。

-创作实践：鼓励学生尝试将所学知识运用到实际生活中，为家庭或学校设计一款实用的日用器具，提高实践能力。

-分享交流：组织课后分享会，让学生展示自己的学习成果和创作作品，互相交流学习心得，激发创作灵感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问回答、互动讨论的积极性，以及对新知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中分工合作、沟通交流的能力，以及展示成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题或实践操作题，检测学生对本节课知识点的掌握和应用情况。

4.设计作品评价：对学生在巩固练习环节完成的设计作品进行评价，关注设计理念、创意表达、实用性与美观性的结合等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和设计作品，给予及时的反馈，指出优点和不足，提出改进建议，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师应总结教学过程中的经验教训，不断优化教学方法，提高教学质量。典型例题讲解1.请设计一款具有中国传统元素的餐具，并简要说明设计理念。

答案示例：设计一款以“福禄寿喜”为主题的餐具，采用青花瓷材质，图案融合了蝙蝠、鹿、寿桃等传统吉祥元素，寓意吉祥如意，表达了人们对美好生活的向往。

2.请简述如何在日用器具设计中实现实用性与美观性的结合。

答案示例：实用性：考虑器具的使用功能，如碗、筷子的握感、重量等；美观性：运用美术元素如色彩、造型、材质等，使器具具有视觉美感。结合实例说明，如一款设计简洁、线条流畅的透明玻璃杯，既满足了使用需求，又具有观赏价值。

3.请分析以下两款碗的设计差异，并指出各自的特点。

a.碗A：陶瓷材质，白色，圆弧形碗壁；

b.碗B：木质材质，原木色，碗壁有凹凸不平的纹理。

答案示例：碗A特点：陶瓷材质光滑细腻，白色简洁大方，圆弧形碗壁便于清洗；碗B特点：木质材质自然环保，原木色温馨质朴，碗壁凹凸不平的纹理增加摩擦力，防滑效果好。

4.请列举三种不同材质的日用器具，并分别说明其优点。

答案示例：

a.陶瓷：质地坚硬，耐磨，易于清洗，具有艺术美感；

b.不锈钢：耐腐蚀，耐用，易清洁，具有现代感；

c.玻璃：透明度高，视觉效果好，可塑性强，易于加工。

5.请设计一款适合学生使用的文具盒，要求具备以下功能：容量适中，便