人教版 二年级 语文 下册 第五单元《小马过河》课件

课文导入课文自读要求自读检测初读感知品词析句拓展延伸14.小马过河导入新课

亲爱的孩子们，你们喜欢交朋友吗？今天我们要和一位神秘的伙伴交朋友，他是谁呢？导入新课

小马第一次来到咱们这个集体中，小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友，他特别愿意和大家共同来分享一个有关他的童话故事。这节课我们一起来学习课文《小马过河》。1

学会本课生字和由这些生字组成的词语。

2.分角色朗读课文

，积累有关句子。3

理解课文内容,使学生懂得遇到问题不能光听别人说,要自己动脑筋思考,从实践中去寻找问题的答案。自读要求

yuànyìmàiɡāi

愿意麦该

自愿意思小麦应该自读检测会写刻突掉伯

立刻突然掉了伯伯kètūdiàobó棚驮磨坊挡伯浅pénɡtuómòfánɡdǎnɡbóqiǎn自读检测会读kè刻试突tàn叹ài唉蹄tūtíshìjí既马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心自读检测马棚一匹驮米磨坊为难淹没亲切吃惊深浅麦子叹气昨天试试究竟顺利淹死哗哗地自读检测自读检测磨坊驮起既然准备

试试亲切马棚趟过去

松鼠口袋立刻自言自语麦子愿意连蹦带跳

初读感知

朗读课文，课文主要讲了一件什么事？起因：妈妈让小马帮她去磨麦子。

经过：小马遇到了一条河流，不知道该怎么办？

结果：妈妈告诉他遇事要动脑子。初读感知

2.朗读课文，给文章划分层次，归纳段落大意。第一部分(第1、2自然段):小马愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。第二部分(第3-6自然段):讲一条河挡住了小马的去路,听了老牛和小松鼠的话,小马不知道怎么办才好,决定回家去问妈妈。初读感知第三部分(第7自然段):这一段讲了妈妈耐心地教育小马,告诉小马光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。第四部分(第8自然段):这一自然段起总括的作用,讲小马小心地过了河,进一步说明了光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。品词析句①马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”②小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”品词析句

③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路。河水哗哗地流着。我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！品词析句品词析句

④小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？水很浅，刚没小腿，能蹚过去。品词析句品词析句

⑤小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！品词析句品词析句水很深吗？深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的！

小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说“唉！还是回家问问妈妈吧！”⑥

⑦小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”

品词析句品词析句小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”品词析句

⑧小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。品词析句小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。..1.模仿说句子请用“连忙”说一句话！拓展延伸

因为小马既不像（），也不像（），所以它觉得河水既不像（），也不像（）。老牛那样高大松鼠那样矮小老牛说的那样浅松鼠说的那样深2.句式训练拓展延伸一（座）马棚一（间）磨房一（只）松鼠一（匹）老马一（条）小河一（棵）大树一（匹）小马半（袋）麦子一（头）老牛？？？？