《电气工程前沿技术专题》教学大纲

《电气工程前沿技术专题》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：05133041课程性质：学科基础必修课学分：2学分学时：32学时（理论32学时）先修课程：电路、电机学、电力系统分析等后续课程：毕业设计、毕业实习和生产实习等适用专业：电气工程及其自动化开课单位：电气工程与自动化学院一、课程说明《电气工程前沿技术专题》是电气工程及其自动化专业的学科基础必修课。本课程主要讲授电气工程领域的前沿研究方向及其相关技术，使学生了解电气工程领域的技术发展现状，注重培养其创新意识和持续学习能力，为学生毕业后从事电气工程及相关领域的设计制造、运行维护和科学研究工作打下基础。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：理解前沿研究方向所属技术领域的国家政策、知识产权、标准规范，认识技术研究所肩负的使命、责任与义务。课程目标2：了解电气工程领域的研究热点与难点，能够根据文献进一步学习和总结技术研究现状及发展趋势，现有政策和法律法规对于技术进步的要求，前沿技术对于环境保护的促进。课程目标3：能够对某一前沿方向产生学习兴趣，意识到不断学习的重要性，积极展开技术问题探索、归纳，并能够提出自己的见解。三、课程目标与毕业要求《电气工程前沿技术专题》课程教学目标对电气工程及其自动化专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度6.工程与社会6.1能够了解电气工程相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规。课程目标1：理解前沿研究方向所属技术领域的国家政策、知识产权、标准规范，认识到技术研究所肩负的使命、责任与义务。H7环境和可持续发展7.1能够了解环境保护和可持续发展的理念和内涵，了解相关方针政策和法律法规。课程目标2：了解电气工程领域的研究热点与难点，能够根据文献进一步学习和总结技术研究现状及发展趋势，现有政策和法律法规对于技术进步的要求，前沿技术对于环境保护的促进。M8职业规范8.1能够践行社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观，具有较高的人文社会科学素养，具备履行社会责任的基础。课程目标3：能够对某一前沿方向产生学习兴趣，意识到不断学习的重要性，积极展开技术问题探索、归纳，并能够提出自己的见解。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求理论学时对应的课程目标1.电力系统自动化教学要求：使学生了解电力系统自动化领域的相关前沿知识。81、2、32.电力电子技术教学要求：使学生了解电力电子领域的相关前沿知识。61、2、33.电工理论与新技术教学要求：使学生了解电工技术领域的新理论、新技术、新方法。61、2、34.高电压技术教学要求：了解高电压技术领域的相关前沿知识。61、2、35.控制理论与方法教学要求：了解电气工程自动控制领域的相关控制理论与方法的前沿知识。61、2、3合计32五、教学方法及手段本课程以讲座为主，结合讨论、资源共享等手段完成课程教学任务和相关能力的培养。突出电气工程相关领域的技术发展现状与研究热点，促进学生积极思考，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。六、课程资源1.推荐教材：（1）李先彬.电力系统自动化(第六版)[M].北京:中国电力出版社,2020.（2）沈其工,方瑜,周泽存,王大忠.高电压技术[M].北京:中国电力出版社,2019.（3）王兆安,刘进军.电力电子技术(第五版)[M].北京:机械工业出版社,2009.2.参考书：（1）DPKothariIJNagrath(刘宏达,卢芳译).现代电力系统分析(第四版)[M].北京:清华大学出版社,2016.（2）沃尔夫冈·豪希尔德(姚学玲译).高电压试验和测量技术[M].北京:机械工业出版社,2021.（3）穆罕默德H.拉什德(罗昉,裴学军,梁俊睿等译).电力电子学(第六版)[M].北京:机械工业出版社,2018.（4）雷欧纳德,L.格雷斯比(余涛译).电力系统稳定与控制.\o"机械工业出版社"机械工业出版社,2018.（5）兰詹·文帕(周蓉,滕婧,张莹等译).新能源发电过程的动态建模、仿真和控制.\o"机械工业出版社"机械工业出版社,2018.3.期刊：（1）《中国电机工程学报》,中国电机工程学会（2）《电工技术学报》,中国电工技术学会（3）《电力系统自动化》,国网电力科学研究院（4）《高电压技术》,国网电力科学研究院,中国电机工程学会（5）《IEEETRANSACTIONSONPOWERELECTRONICS》,IEEE（6）《IEEETransactionsonPowerSystems》,IEEE（7）《IEEETransactionsonElectronDevices》,IEEE4.网络资源：（1）中国电机工程学会./index.html.（2）IEEETransactionsonIndustryApplications./xpl/RecentIssue.jsp?punumber=28#opennewwindow.七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核参与表现10（1）根据参与情况、报告记录内容等进行考核，满分100分；（2）以考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√442分析报告30（1）主要考核学生对讲座内容的理解、查阅文献、分析与归纳总结的能力，满分100分；（2）讲座专题分析报告的综合评分作为此环节的最终成绩；（3）以报告成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√13413期末考核60（1）期末总结100分，以总成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩；（2）主要考核学生对于电气工程领域研究热点的接受和理解能力。√√√25530合计：100分421345八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以参与表现、分析报告、期末总结等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由期末总结成绩和过程性考核成绩组成。其中：期末总结成绩为100分（权重60%），考查学生对于电气工程领域相关前沿技术的接受和理解能力，学生能够有针对性的提出个人观点或解决方案；参与表现、分析报告等过程性考核成绩为100分（权重40%）。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。表4过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60参与表现25参与讲座学习次数不少于8次，讲座记录较好，重点突出，积极与专家互动。参与讲座学习8次，讲座记录较完整，积极与专家互动。参与讲座学习7次，记录要点不明确，与专家没有互动。参与讲座学习次数6次，记录要点不明确，与专家没有互动。参与讲座学习次数小于6次，不记录讲座内容。分析报告75