高考古诗词答题技巧

高考古诗词答题技巧

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考古诗词答题技巧》的内容,

具体内容：语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题,

在平时的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有

学生在这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。下面是我为你整理

语文学科中，古诗歌鉴赏这个题目对大部分学生来说，是难题，在平时

的教学中，这个题目也是主干知识，所以每次考试的时候，总是有学生在

这个题目上面出错，甚至得到很低的分数。下面是我为你整理关于的内容,

希望大家喜欢！

第一种模式：分析意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

答题步骤：

(1)、描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物,

用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象

加以创新，语言力求优美。

(2)、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如：孤

寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等等，注意能准确的体现景物的

特点和情调。

(3)、分析作者的思想感情。答这样题目的时候千万不要空洞，例如〃回

答表达了作者感伤的情怀”是不够的，也得不到多少分，应回答出因为什

么而“感伤?

第二种模式：分析技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法/表现手法)。诗人是

怎样抒发自己情感的?这样表达有何效果？

答题步骤：

(1)、准确的指出用了何种手法。

(2)、结合诗句，阐述为什么用这种手法。

(3)、阐述此手法有效传达诗人怎样的感情？

第三种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格，谈谈此诗的语言艺术。

答题步骤：

(1)、用一两个词语准确点名语言特色。

(2)、用诗中有关语句具体分析这种特色。

(3)、指出表现了作者怎样的感情。

第四种模式：炼字型

提问方式：某联中，最生动传神的是什么字?为什么？

提问变体：本诗中某字历来为人称道，你认为它好在哪里?用某个字替

代行吗？为什么？

(1)、解释该字在句子中的含义。

(2)、展开联想，把该字放入原句中描述景象。

(3)、点出该字烘托了怎样的意境?或者表达了怎样的感情。

(4)、如果说用某个字替代，好不好?结合原文好的原因是什么？如何生

动贴切的表现作者思想感情的？

第五种模式：一词领会全诗型

答题步骤：

(1)、该词对突出诗歌主旨所起的作用。

(2)、从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。

大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在

考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满

分，竞争优势一定明显。

高考语文答题规范：言之有情

【例12007北京卷12］读下面这首诗，完成①一③题。

采采，薄言采之。采采，薄言有之。

采采，薄言掇之。采采，薄言捋之。

采采，薄言之。采采，薄言之。

②这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具

体表现出来的？

③前人读这首诗说：反复讽咏，〃自然生其气象你读这首诗，眼前出

现了什么样的景象?请概括描述。

［评分答案］

②通过动词的变换表现出来的。

③妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。

［点评］

②只一句〃通过动词的变换表现出来的“，过于抽象笼统，而且冷漠无情。

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③“妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象〃，感情淡薄,

既无诗中主人公的感情，亦无诗作者和读诗人的感情。未作〃描述“，也就

难以“展示景象"，从中看不出"反复讽咏"，自然也很难“生其气象

［备考答案］

②妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换

表现出来的。"采〃是总体描写，〃采采〃的反复叠唱，有着音乐美感，也体

现着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。”有〃唱出了获取的愿望，也似乎

传递着发现野菜的信息、。接下来四个动词恰是一个完整的劳动过程。〃掇〃,

一片片、一颗颗地摘取、拾取;“捋〃，由少而多，进而成把地握取「'?”，

把成把握取的野菜放到手持的衣角里;"?〃，再把装满野菜的衣襟掖在腰带

间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完整有序。

③我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上

采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们

的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她

们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。

【例22008新课标海宁卷】阅读下面这首宋诗,高二，完成8〜9题。

题李世南画扇蔡肇

野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。

8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出

什么样的气氛？

9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表

现了画面以外的景和趣?这样写有什么好处？

［评分答案］

8.画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱

着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村

野外恬静、安详的气氛。

9.①〃水潺潺”声音的描写，②〃秋风瑟瑟〃声音的描写，③联想到附近有

个村庄的描写，④远处寺庙传来〃钟〃声的描写，都表现了画面以外的景和

趣。

这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色;②

拓展了画面，使之更显丰富多彩。

［点评］

8.对画面的描述缺少感情，尤其对诗歌中用叠音词着意表达的感情视而

不见。只说〃呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛〃，也相当肤浅。

9.对〃画面以外的景和趣〃只罗列要点，缺少必要而恰当的感情表述，对

“这样写有什么好处”的回答也相当冷漠。

［备考答案］

8.李世南画的扇面上大致应该是这样的景象：背景是一片旷野，潺潺溪

水平缓地流动，在涧口落下，化作飞湍的瀑流。秋风轻轻吹拂树林，林前

林中有片片树叶飘落。近处有路人抱着大水瓮行走，远处山腰上有一座半

隐半现的寺院。这样一幅画面呈现出乡村野外静谧安详又富有生机的气

氛。

9.这首诗表现画面以外景和趣的描写有：①对''野水"潺潺”的声音描

写;②对‘‘秋风〃"瑟瑟〃吹动树林，吹落林叶的声音描写;③对远处山间寺庙

传来的〃钟”声的描写;④对想象中的附近村庄的描写。

这样写的好处是：①为静态的画面增添了动态，变得有声有色;②对有

限的画面进行了开拓，更显摇曳多姿;③使画面静谧的景色焕发了生机，

表达喜爱之情；④助鉴赏诗画的读者展开想象，丰富审美意蕴。

高考语文答题技巧：反证驳斥法

反证驳斥法是用反证法来驳斥对方谬论的一种说话方法。要运用好这个

方法，关键就在正确运用好反证技巧。举两个例子说明一一

1960年9月周接见英国记者，当记者提到〃一个国家向外扩张，是由于

人口过多〃时，周指出：〃我们不同意这种看法。英国人口在第一次大战前

是4500万，不算太多，但英国在一个很长的时期内曾是日不落的殖民帝

国。美国面积略小于中国，而美国人口只有中国的1/3,但美国的军事基

地遍于全球，美国驻外军人达150万。中国人口虽多，却没有一兵一卒驻

在外国领土上，更没在外国建立军事基地。可见一个国家是否向外扩张，

并不取决于它的人口多少，而取决于它的社会制度。”

周用的就是反证驳斥法，你说人口多要扩张，我说人口少照样扩张，可

见不在人口多少，而在制度不同。

30年代中期，茂隆皮箱行货真价实、生意兴隆，引起英国商人威尔斯的

嫉妒。威尔斯蓄意敲诈，到茂隆订购3000只皮箱，若不按期按质交货,

除退货外还要赔偿50%的损失。

茂隆皮箱行如期按质交货，威尔斯却说，皮箱中有木料，就不是皮箱，

从而向法院起诉，要求赔偿损失。茂隆皮箱行经理冯灿接到法庭传票后，

慌了手脚。港英法院偏袒威尔斯，欲定冯灿诈骗罪。出于无奈，冯灿请律

师罗文锦为自己辩护。

开庭了。法庭上威尔斯信口雌黄，气焰嚣张。罗文锦神态自如，不惊不

慌。等到威尔斯讲完，他从律师席上从容站起，并从口袋里掏出一块大号

金怀表，向听众展示后高声问法官：

〃法官先生，请问这是什么表？

法官鉴证后回答道：“这是英国伦敦出品的金表。可是，这与本案有什

么关系？”

"有关系”罗文锦高举金表，面对法庭上所有人问道，”这是金表，已无

人怀疑。但请问，这块金表除表壳是镀金之外，内部机件都是金制的吗?”

旁听者齐声答道：〃当然不是。”

罗文锦断续说道：〃那么，人们为什么又叫它金表呢?〃稍作停顿，又高

声道：”由此可见，茂隆行的皮箱案，不过是原告无理取闹，存心敲诈而

已。"

法官在众目睽睽之下，理屈词穷，只得以威尔斯诬告、罚款5000无结

案。从此，罗文锦声名大振。

罗文锦别出心裁，来了个类比反证法就把威尔驳倒了！

晓以利害法

晓以利害法就是把利害关系分析清楚、告诉对方使之折服的一种说话方

法。为此，分析必须中肯实在，利与害必须与对方切身利益有关。

分元前630年秦穆公帮助晋文公攻打郑国，危急之中郑国派烛之武出使

秦国。烛之武运用晓以利害法化险为夷促使秦、晋退兵。烛之武见到的秦

穆说自己不是为救国而来，而是为秦国而来，因为：“秦在西方，郑在东

方，中间隔着个晋国。郑一旦灭亡，得利的是晋国，你们不可能越过晋国

而把郑国作为自己的领土。晋强大了，相比之下，秦国力量不就削弱了吗？〃

秦穆公竖起耳朵认真听着。烛又说：〃如果保存郑国，让我们做东方路上

的主人，途经的秦国使者凡缺少费用与物资，由郑国供应。这样，对秦国

不仅无害而且有利。〃秦穆公觉得有理。烛随即岔开话题道：〃晋国贪得无

厌，是个不讲信用的国家。早年晋国内乱，晋惠公逃到秦国，是您出力帮

他回国获得君位。晋惠公曾答应回国后要把焦、瑕两座城池割给秦国，作

为报答。可是，回去后一切许诺都赖掉了，难道您忘了吗〃提起这事，穆

公大为恼火。烛之武又推波助澜道：〃晋国获得东边郑国土地，就会设法

扩大西面境界。西面就是秦国，他不侵夺秦国土地又向何处扩展?望君王

看远些，要防备晋国啊!”说得有理''穆公大悦，命令退兵。晋国失去盟军,

只好撤退。

还如，战国时期鲁哀公大兴土木，规模空前。公宣子第一次劝阻：“房

舍过大，多住人则喧闹，少住则空旷，望酌量。〃哀公不听。第二次劝阻:

“鲁国弱小而住室很大，百姓知道了，会怨恨我君;诸侯知道了，又会轻视

嘲