2018人教版八年级下册美术教案及计划

美术..美术是素质教育中必不可少的部分，本册八年级美术教材以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识的目的。为了切实有效的落实大纲及教材的要求，特制订教学计划如下：一、指导思想以素质教育新课程标准为理论依据和行动准则，切实转变教师与学生的角色，变被动为主动，指导学生进行探究性学习和动手实践练习，提高审美意识和综合素质。二、教学方法及学法1、欣赏评述单元：指导学生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、讨论，采用分组讨论、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审美2、造型表现单元：引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。3、设计应用单元：学习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培4、综合探索单元：引导学生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的三、学情分析初二现有4个教学班，美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有所1、认真备课，分析教材，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。2、注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。3、培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。4、组织有意义的美术活动，让学生从中体会乐趣，激发学生学习动力。活动中，互相学习，共同进步，培养集体荣誉感。5、适时开展比赛，在比中学，学中比，促进提高。6、采取美育与德育想渗透的教学方式，注重培养学生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思想素质高尚的人才。五、课时安排第2课弘扬真善美（2课时）第1课了解纹样（2课时）第2课设计纹样（1课时）第1课插花（2课时）第2课摆件巧安排（1课时）第3课漂亮的手工灯饰（2课时）第4课装饰画（1课时）4、第四单元美好宜人的居住环境第2课装点居室（1课时）第3课关注社区居住环境（1课时）5、移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏（2课时）知识与能力：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴，通过作品导入引发学生的思考通过作品导入引发学生的思考，激发学生探究将直观感受引向理性思考将直观感受引向理性思考，提高艺生讨论：教学后记（反思）：过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能导入新课：《纺织女》，近景是纺织工厂里正在劳动的纺作品分析：学生观察和思考，用作品对比的方《纺织女》中，画家在现实与神话的意味深长了解作者意图：教学后记（反思）：过程与方法：知道美术作品在弘扬真善美、揭露情感态度价值观：提高对美术作品的分析和欣赏能下面以小组为单位进行分组讨论：潘蓉本《铁肩担道义》PPT展示：《铁肩担道义》和《木头人》的图欣赏下面两幅中外美术作品：东汉《铜奔马》提出问题请学生思考：教师：通过对这些作品的分析我们可以看出，教学后记（反思）：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的教学目标过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，学习内容及预见性问题中中（从同一色相、类似色彩、对比色相搭配三种方法中选择）教学后记（反思）：知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的知识与能力：初步了解纹样与生活之间的关系，知道纹样的教学目标过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比情感态度价值观：发现身边的美，感受生活中的美，学习内容及预见性问题相、纯度三要素组成的，组织形式及其特（教师现场采用剪纸演示的方式，展示纹样的二方连续和四方连续的特点）（出示图片，加强巩固知识）教学后记（反思）：知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的教学目标过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰），是怎样变化的？（展示概括的过程）小结：纹样设计的基本方法（概括、夸张、想象）设计步骤：教学后记（反思）：教学后记（反思）：知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习如过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础上花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作插花情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的（2）插花要体现一定的韵律：插花中的韵律是指画面在变化中达到的和谐，作品《侠女》（如三角型、扇型、倒T型、水平型、圆锥型等。）（如L型，不等边三角型、弯月型、S型等。）教学后记（反思）：知识与能力：了解插花的基本艺术形式、构图原则，学习过程与方法：通过欣赏分析优秀的插花作品，验。通过学习插花的构图形式，学生在欣赏感受的基础上花的理解与认识，学会用美术语言去分析和创作插花情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的学习内容及预见性问题插花的基本构图形式：东方插花特点：西方插花特点：第三步：用几支洋桔梗起到点缀陪衬主花的作用，教学后记（反思）：知识与能力：能够了解摆件与环境的关系，能够根据居室环巧做小摆件，使其艺术风格、造型尺度、材料运用以过程与方法：通过欣赏分析居室中的创意摆件，验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的悟摆件的摆放规律，全面感受摆件在居室中画龙点睛的作学生用环保材料去创作一件小摆件，培养创新能力，提情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然学生观察和思考，学生观察和思考，手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，2、思考与讨论：教师总结：趣趣我们通过对小摆件摆放方法的学习，发挥想象力，教学后记（反思）：知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关教学目标计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，学生能够激发创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的教学重点了解手工灯饰制作方法，借助立体构成造型方法设计制作手工灯学习内容及预见性问题生活中的灯你都见过哪些呢？（自由发言）泡。以后，白炽灯、日光灯、节能灯、霓虹当代利用高科技发明的各种高科技灯如雨后讨灯饰美化生活的奥秘。（板书课题）谈印象最深刻的灯饰设计！（我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤呈祥、福寿样。）感？（板书：实用美观）创意是什么？（设计巧妙）出来呢？老师已经发到每个小组一件漂亮的灯饰，（绘画，切挖，折叠，粘贴等）（构思，设计图稿，装饰美化，粘贴组合）（画简洁；先刻再折最后粘贴；注意安全。）教学后记（反思）：知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的（他说不想做圆筒状灯罩，想做四面柱、三面柱的。你会吗？）（是先切挖还是先折叠？顺序颠倒行吗？）（灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外，也可以灯饰的样式更加丰富。）（这个同学不想做几何体的灯罩，他想做个荷花灯。那你看老师做！）（卡纸，硬，但透光不好，用镂空法可解决。）你打算放在什么环境中呢？哦！你的小卧室，馨美好的感觉！教学后记（反思）：知识与能力：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的的艺术特色。了解装饰画的创作规律，引导学生用环情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的利用大量的材，引导学识的基础上学生欣赏作品时，应启发学生学会全面观察，画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、（4）色彩：进一步理解装饰画的艺养学生分析力，有利于学生的相互定，也有利于设计思路寻找合适的资料图片，培养学生发现素材的能力教学后记（反思）：教学后记（反思）：知识与能力：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内基本要素，然后运用所学知识，用透视绘画的方法情感态度价值观：培养学生善于观察生活、美化生交流欣赏后的感受，初步感知“和谐温馨”展示优秀的居室图片资料，引导欣赏交流：（色彩对人的作用不仅是审美的，还会影响人们的生活、学习、工作和情绪等）展示居室设计效果图，引导讨论交流：作业要求：结合本节课知识描绘出你心目中理想的居室色彩，掌握卧室色彩设计步骤：知识与能力：初步掌握室内装饰物品的制作方法，进一教学后记（反思）：情感态度价值观：培养学生善于观察生活、美化生教学重点理解家居装饰品在美化居室方面的学习内容及预见性问题片）应用方法：例）美能力，学生能够主动、创造性地改造居住条件，教学后记（反思）：知识与能力：通过分析社区居住环境的主要组成因素，学境与居住之间的关系，进而用所学美术知识与技过程与方法：能够运用所学的美术技能进行社区绘制，有能力的学生可以进行有一定创新的环境效情感态度价值观：引导学生认识社区环境的自然因教学重点运用所学美术知识与技能对社区环境进行合理学习内容及预见性问题教师提问：教师提问：（教学楼、操场、阅览室、实验楼、食堂等）分析平面图的绘制要素：（透视、比例、线条、色彩等）教师讲解平面图的基本绘制方法：（比例、坐标方向、布局、建筑物、树木花草等）教学后记（反思）：第五单元移步换景别有洞天—中国古典园林知识与能力：解中国古典园林的种类、基本要素和造景手过程与方法：学生通过对作品的、思考，以讨论识，并自己建立各知识环节间的内在联系，表述情感态度价值观：领会中国古典园林的自然之美、之美，愿意走进中国古典园林，愿意带着一颗安静的心，（出示各地旅游景点图片）中国幅员辽阔、山川秀有林泉之致呢？（提出问题引起思考切入正题）之母”。（提出问题引起学生思考）木，改造地形以及营造建筑，创作出一个优皇家园林（颐和园、承德避暑山庄图片）私家园林（拙政园、留园）名胜园林（杭州西湖、绍兴兰亭）寺观园林（峨眉山报国寺、杭州灵隐寺）教学后记（反思）：教学后记（反思）：知识与能力：解中国古典园林的种类、基